unit 5 there is a big bed（第二课时）教案分析

1 / 5 Unit 5 There is a big bed（第二课时）教案分析 Unit5Thereisabigbed（第二课时）教案分析 第二课时 课时目标 1.能听、说、认读单词 “there” 。 2.能灵活运用 Therebe 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 3.能完成 “Let stry” 部分的听力任务。 4.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。 教学重点 1.能听、说、认读单词 “there” 。 2.能灵活运用 Therebe 句型介 绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 教学难点 句型的用法。 2.激发学生与他人进行合作、交流的欲望。 教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。 2.学生准备画笔和画纸、人物头饰。 2 / 5 教学过程 一、课前热身（ Warm-up） T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,teacher. T:Howareyoutoday? Ss:Fine,? T:I mfine,too. 2.教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇 。 二、课前预习（ Preview） 活动：猜一猜 教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如： T:?youcanaskme:What sinyourbedroom?Whowanttohaveatry? S1:What sinyourbedroom? T:Thereis S2:oh,thesecondphotoisyourbedroom. T:yes, reright. 三、新课呈现（ Presentation） stalk 1.教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用 Therebe 句3 / 5 型 说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如： S1:Thereisawaterbottleinthebedroom. S2:oh,it snice. S1:Thereisaphotoonthewall. S2:Ilikethephoto. 2.介绍对话情景 T:ThereisaphotoofZhangPeng slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking. 3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音， 学生听完录音后回答下面问题： IsZhangPeng sroomnice? Isthebedbigorsmall? Whereisthecomputer? Answer: yes,itis. It sbig. It sonthedesk. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出 “ 最佳表演者 ” ，并给予小礼4 / 5 物作为奖励。 教师出示情景图，学生用 Therebe 句型描述房间里有些什么物体。 四、巩固延伸（ consolidation&Extension） stry (1)明确听力任务 T:SarahandmikeareinZhangPeng sintheroom?I llplaythetapeandyoushouldticktherightpicture. (2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 学生结对合作，一名学生用自己学习过的句 型（如：Ihave/Thereis/are ）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。 3.课堂练习 选择填空： ()Thisis_bedroom. ()There_aphotoonthewall. 5 / 5 () -Isthisyourcoat?-_. ,itisn ,itisn ,itis. ()InmyroomIhavetwobig_. B ,A,B,B 五、课堂小结（ Summary） 师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。 六、布置作业（ Homework） 1.跟录音朗读本节课学习的内容。 2.用英语向父母介绍自己的卧室。 板书设计 Unit5Thereisabi