unit 6 meet my family!第三课时导学案

1 / 4 Unit 6 Meet my family!第三课时导学案 文 章来源 mUnit6meetmyfamily!第三课时导学案 教学目标与要求 : 1、能够听、说、读写四会单词 father， mother， brother，sister。 2、能用英语介绍自己的家庭。 3、了解英语国家对运动和健康的关注。 重点：熟练掌握四个单词的拼写。 难点：单词的正确拼、读、写。 教具准备： 1、本课生词的单词卡片 2配套的教学课件 Unit4/B/Let slearn 3、相配 套的教学录音带 4、学生的小英语练习本 5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片 教学过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 教师提问： Howmanyboysarethereinourclassroom? Howmanygirlsarethereinourclassroom? 2 / 4 Howmanydesksarethereinourclassroom? . 针对 Howmany ？学生在小组中进行问答练习。 Listenandact 听一听，做一做。教师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。 看一看，传一传 各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。 （二）呈现新课（ Presentation） 教 师 出 示 Readandwrite 部 分 的 课 件 ， 问“Whatcanyousee?” 学生根据情况说出家庭成员的单词。 教师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学 生 注 意 每 个 单 词 的 最 后 尾 音（ motherfathersisterbrother） 教师板书四会单词 ，学生边拼读，便跟着老师书空练习。每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。 教师遮盖单词，孩子试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。 教师出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。 3 / 4 教师贴出图片，问： “canyouspellthesewords?” 学生回答并拼出单词。教师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。 6、出示单词，讨论书写中应注意的问题。请学生板书字头，及时地纠正问题。孩子自己拼写单词。 7、学生独立填写 Writeandsay.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。 （三）趣味操练（ Practice） 1、听一听，猜一猜 教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。 在小组中进行练习 2、拼一拼，传一传 教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。 (四 )扩展性活动（ Add-activities） 教师出示图画 “ 小熊 lulu 的一家 ” ，学生用句型：Howmanypeoplearethereinlulu sfamily?Whoarethey?等进行对话。（一个孩子扮演 lulu） 对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。 板书设计： 4 / 4 Unit6meetmyfamily 教案点评： 本课时的重点是教学 fathermotherbrother sister 四个主要家庭成员单词的听说读写，学生能用所学单词和词汇简单介绍自己的家庭成员。单词的拼读操练易枯燥，教师注意发挥学生的学习自主性和积极性，开展各种竞赛，小组活动和游