珠心算迎检汇报材料.doc

珠心算迎检汇报材料 七十二年的风雨洗礼孕育了第三小学桃李满园；七十二年的丰厚积淀铸就了第三小学今日的辉煌第三小学自1939年建校以来在县委、县政府教育局和财政局的关心和指导下以“管理建校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学宗旨以“让孩子体验学习的快乐、让教师享受教育的芬芳”为办学理念以“培养品德高尚、基础扎实、身心健康、适应社会、勇于创新的新一代中国人”为办学目标坚持走内涵发展之路努力追求一流的育人环境、一流的师资队伍、一流的学校管理、一流的教育教学质量逐步形成以珠心算教学为核心的办学特色现将具体做法和主要成效汇报如下： 一、学校概况 学校现设置24个教学班4个学前班其中11个珠心算实验班在校生1506人教职工85人学历达标率100%其中专科以上学历83人占专任教师的97.6%省级骨干教师2人市级骨干教师4人县级骨干教师9人市县级科研骨干教师9人珠心算实验教师19人 今年8月底第三小学将在县委、县政府宏观教育办学理念指引下迁入新校址新校址占地面积43500平方米占地面积19760平方米规划教学班60个学前班10个各功能室齐全配套设施完善完全符合省级标准化小学要求办学条件的极大改善将在一定程度上推动我校特色办学进程珠心算教学将沐浴新世纪的曙光茁壮成长焕发出勃勃生机 二、具体做法 1、营造氛围提高认识 为了让更多的孩子喜欢珠心算、走进珠心算为了让众多家长感受珠心算教学的神奇魅力我校通过宣传橱窗、标语、班级布置、走廊文化让学生感受珠心算距离自己并不遥远；通过专家论证、观摩录像、专 题讲座等形式使广大教师认识到“珠心算”教学与素质教育所提倡的教学方式不谋而合增强了认识；通过家长座谈、发放宣传单、召开特色教学展示会使家长认识到珠心算教育对启迪和开发少年儿童智力潜能具有特殊作用扩大了影响面；学生学习成绩的提高思维能力的拓展创新意识的增强使珠心算教学更具有说服力一系列细致入微的工作达到了宣传珠心算、传播珠算文化、弘扬中华国粹的效果 2、以点带面逐步普及 早在1996年我校在全县范围内率先引进“三算结合”教改实验但仅仅在学前和新一年各设置一个实验班一学期后由于师资力量不足指导跟不上实验教师很少有外出培训学习的机会实验班教学成绩与普通班对比提高幅度不大收效甚微这种现象引起了学校领导高度重视经召开班子会研究决定选派四名青年骨干教师投入实验教学而且逐步建立健全实施制度加强过程管理注重信息反馈想方设法加强教师培训收到了一定成效年7月我校第一个实验班毕业数学成绩不仅在全县名列前茅而且高于本校普通班平均分8.4分从此我校的珠心算教学逐步走上正轨 年9月新一届领导班子成立研究确立了“课改引路、科研支撑、走内涵发展”的特色创建思路且以珠心算教学为立足点着力打造特色品牌学校首先从学前幼儿开始启动珠心算教学注重其发展的延续性和可行性其次确定一名副校级领导主抓珠心算教学不断充实实验教师力量促使我校的珠心算教学得到大面积普及 3、加强培训锤炼队伍 为了满足实验教学的需求我校逐步加大校本培训力度采取的主要方式为“四求”：一是分层培训求真即针对每位实验教师的教学特点精心设计发展方向使每个人都能得到适合自己的最优发展；二是专题培训,求实我们针对实验教学中出现的问题和困惑通常采取观摩 研讨、个案分析、群体反思等形式提升教师的教学理念改革教学方式引领教师展开心灵对话激励教师去寻找各种解决问题的方法；三是创设平台,求活学校千方百计创设条件和氛围鼓励教师勤学习、善反思、乐实践、勇创新推动教师向专业化发展四是走出去求经学校积极筹措资金选派实验教师多次到哈尔滨、齐齐哈尔、讷河等地学习先进经验、观摩现场课堂教学灵活应用于实验教学实践之中不断内化积淀推动了实验教学的发展 4、专家引领提升素养 为了保证“珠心算”教学走得更远、更坚实我校多次聘请省市珠协有关专家莅临本校进行现场诊断及时解决教师在教学中遇到的疑难和困惑较好地提高了实验教师的理论素养同时县教育局和教师进修学校主管领导多次深入我校指导珠心算教学工作分析珠心算教学发展现状规划珠心算教学发展前景为我