第二学期教科研优秀工作计划.doc

第二学期教科研优秀工作计划 一、指导思想： 围绕“积极推进学校主课题”的中心任务继续深化我校的教育科研工作依托学校主课题的科研实践强化教育科研工作的普及力度深化教育科研工作的管理力度质化教育科研的研究水平激发教师参与教育科研工作的主体意识和自觉意识引导教师通过自身的实践与反思提升分析问题与解决问题的能力力争使主课题有实质性和突破性地进展 二、主要工作及设想 （一）普及工作 1、本学期定期介绍学业不良学生相关学习与心理治疗措施的论文与报道定时（每三周1篇）介绍不同成因学业不良学生的个案矫治资料 2、继续以校本培训为载体在不同层面中组织教师参加调查法与准实验法的师训活动指导教师掌握个案研究的过程与个案分析的撰写方法 3、为提升教师内涵坚持以自学为主共同学习为辅的原则要求教师阅读相关教育、教学理论书籍做好读书札记学校一学期组织二次交流活动 （二）指导工作 1、继续指导预初年级的主课题实施和推进工作为相关的学科教师、班主任和年级组长构建和充实特定的研究专题在个人领域的研究范畴内取得进展 2、指导德育子项的课题实施工作依据学业不良的非学科因素的成因调查介绍有针对性的个案矫治方法与策略 （三）管理工作 1、完善徐汇区第六届教育科研成果推广奖的申报和组织工作聘请有关专家对我校教育科研成果推广奖的申报课题予以指导和帮助力争有所突破 2、继续抓好各课题组的常规活动各课题组结合教研活动每两周定期开展课题组活动各课题组针对已制定的本学科“学习习惯与学习态度培养标准和培养方法”确立各年段需要培养的重点目标和方法结合我校“中老年教师公开教学交流”与“骏马杯课堂教学评比”活动力求在公开教学交流活动中能有所体现 3、参与区教育科研情报信息网的建设收集反映各课题组最新研究进展的信息和资料做好上传下达的情报信息工作 （四）研究工作 1、本学期主要围绕学校主课题的推进工作制定如下课题研究的阶段发展目标： 1）掌握导致部分预初年级学生学业不良的各类非学科因素的权重情况 2）提高作业评讲后的订正质量养成学生能自觉分析作业错误原因的习惯逐步改善部分学生课后作业无法自觉订正的不良习惯 3）逐步落实学习习惯培养标准与培养方法和分层教学思想 4）利用学业不良的成因资料使个案矫治有突破性进展 2、实施步骤： 1）成因调查： 针对预初年级学生就非学科因素进行相关调查掌握导致学生学业不良的主要因素与次要因素具体安排如下： 第一周进行身体、人格因素的调查 第二周进行环境因素的调查 第四周教科室将调查对象成因情况的报告反馈给学科教师与班主任 2）作业与订正情况跟踪： 本学期仍以预初年级学生为主要跟踪对象于第二周开始进行作业完成量、作业订正完成量、作业订正质量等三项相关内容的抽样跟踪依据跟踪、反馈情况及时调整对应方略 抽样办法：每2周由教科室任选一天抽样日之前一天通知教师任课教师必须在抽样日的隔天下午4：00前上报各跟踪项的情况数据呈现方式同上学期 反馈：抽样后一周内教科室给予班主任和任课教师情况反馈班主任了解情况后协助任课教师努力改善现状问题 3）各学科学习态度与习惯培养方法的落实： a.重点培养习惯的商定：各教研组按本学科的学习态度和习惯培养标准系列要求各备课组围绕课前预习、课堂教学、课后复习、课后作业和作业订正五个环节讨论细则中需要在本学期必须重点落实的培养习惯和相应方法第三周周五将计划上报教科室计划中必须注明以下内容：重点培养的习惯；具体围绕教学的一环节；教案或作业中如何体现；实施过程中需要保留的原始资料；如何评估与分析 b.具体实施：各备课组于第四周开始有步骤地落实所定计划第五周后教研组长、教科室和教导处将组织2周一次的抽查工作主要抽查各备课组积累的原始资料如：教案、学生作业、磁带或相关数据的保留等 4）个案矫治： a.预初年级结合本学期的成因调查情况任课教师选定个案对象1名/班主课班主任在自己班级中再加选一名非本学科的个案矫治对象非主课班主任选两名个案矫治对象开展重点跟踪对象的个案矫治个案矫治方法制定的原则：针对成因；采取伴有实感学习的学力补救；由迂回的激发兴趣的方式（如：语文学科可由听故事复述故事）转入与教科书相结合的个人学习指导（讨论对故事的感想造句、扩写、作文的指导）；针对有懈怠心理的学生为其制定勤奋记录表结合学生自评与教师评价给予有阶段性的反馈；提供适合其现有学习水平的习题与辅导资料布置适合的习题量；利用班级环境因素如：有合作的伙伴和相适的竞争对手；力求家庭教育的配合个案矫治方案最晚在第五周制定完成 b.其他各年级以年级组为单位确立年级中的重点跟踪与矫治对象班主任与学科教师须共同讨论并拟定个案对象的矫治策略和方案年级组内须进行定期的讨论与交流 c.积累个案研究过程中的任何原始资料： 要求教师积累个案对象的学业不良成因调查报告谈话记录（学生家长）、勤奋记录表、不良学习习惯与态度干预的实验数据、作业订正质量与错误分析情况的实验数据、学习辅导资料（如：习题）、日常测评记录与分析和个人学业记录跟踪卡等 （五）咨询工作 1、收集我校学生的教育质量（本文来自斐斐课件园）评价数据 2、保存预初年级学业不良学生的成因调查数据 （六）科技教育工作 1、做好科技教育实验校的随访准备工作负责收集、整理相关文件和资料：科技教育工作计划、科技教育研究