unit 9 my favorite subject is science11教案课件学案练习

1 / 7 Unit 9 My favorite subject is science11 教案课件学案练习 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit9myfavoritesubjectisscience 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用 because 和表示品质的形容词表示理由；学习 what， why， who 引导的特殊疑问句。本单元围绕 “ 谈论自己所喜欢的学科 ” 这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜 欢的学科，学习 what 引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习 why 等特殊疑问句；任务三是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。 单元知识系统 (树 ) What syour his herfavoritesubject?my His HerfavoritesubjectisEnglish. Whydoyoulikemath Becauseit sinteresting Whydoeshe shelikeart?Becauseit sfun Whendoyouhavemath?Ihavemath0nmonday ，WednesdayandFriday 2 / 7 What sken sfavoritesubject?Science 单元总体目标 通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。 单元重难点一览 重点难点 1复习词汇： an， music， math， chinese， English 2词汇： subject， science， physical， education， P E，monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday，Sunday 3句型： What syour his herfavoritesubject?my His HerfavoritesubjectisEnglish Whydoyoulikemath Becauseit sinteresting Whydoeshe shelikeart?Becauseit sfun Whoisyourscienceteacher?Whendoyouhavemath? Ihavemathonmonday,WednesdayandFriday. What sken sfavoritesubject?Science?语法难点： what， why， who 引导的特殊疑问句；表示品质的形容词的用法。 单元学情分析 本单元的主题是 “ 谈论自己所喜欢的学科 ” ，主要是学习学3 / 7 科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用 because 表示理由。在询问 “ 对方所喜欢的学科和人物 ” 、 “ 星期几 ” 时，要使用以前所学过的 What、Who 疑问句 ，再学习 “ 询问理由 ” 所用的 Why 疑问句。教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。 单元教学建议 采用 Imitatingandrepeating， Practicing， comparing 和Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动； 阅读教学：回答问题和填空练习；听力教学：听音选词、写词和整理、完成对话；写作教学：听写词句、补全对话、模仿写作；语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。 单元课时分配 本单元用 3 课时教学 SectionA 部分用 l 课时 SectionB 部分用 1 课时 Selfcheck 部分用 l 课时 4 / 7 SectionA 教学内容 SectionA(教材 P71 73) 教学目标 知识与能力 SectionA 的主要内容是学习 “ 询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由 ” ；学会合理地安排自己的作息时间。 过程与方法 采用 Imitatingandrepeating， Practicing， comparing 和Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。 情感态度价值观 SectionA 的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 教学重、难点及教学 突破 重点 学习 “ 询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由 ” 。 语法难点 What， Who 和 Why 引导的特殊疑问句的构成和使用。 5 / 7 教学突破 SectionA 重在通过使用 what 和 why 引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于 what 引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受 why 引导的疑问句结构和用法。 教学准备 教师准备 准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分 的内容插入，通过介绍学科来引入新课。 学生准备 准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。 教学步骤 (1 课时 ) 一、第一教学环节：情景创设。导入新课 教师活动学生活动 SectionA 的主要内容是学习 “ 询问和谈论所喜欢的学科 ”和 “ 询问并给出理由 ” 的语言结构。在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。 1出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词： Whatsubjectisit?It sEnglish6 / 7 。 2出示各门学科的教科书或封面 图画或幻灯片，然后说： myfavoritesubjectisEnglish，再询问学生： Whatsyourfavoritesubject?，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。 3引导学生将 1a 部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成 1a 部分的教学任务。 1一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。 2一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的 陈述，然后回答： myfavoritesubjectis ，开始学习目标语言。 3将 la 部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成 la 部分的学习任务。 二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动学生活动 1播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成 1b 部分的教学任务。 2引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用 What 引导的特殊疑问句询问和谈论喜7 / 7 欢的学科。 3播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听 到的内容整理对话，完成 2a 部分的教学任务。 4播放 2b 部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成 2b 部分中的听力训练任务。 5引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成 2c 部分的教学任务。 6引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 Whatsyourfavoritesubject?Whydoyoulike?Becauseit s 等目标语言，完成 2d 部分的教学任务。 7引导 学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完