高中的地理教学计划.doc

高中的地理教学计划 高中的地理教学计划制定有利于提升地理教学质量下面就随小编一起去阅读高中的地理教学计划相信能带给大家帮助 一、学生情况分析 独生子女逐步成为学生主体家长对孩子的期望值增大及整个社会急功近利的环境很多学生从很小就受到了多方面不利于全面发展和持续发展的大环境影响：学习的动机目的、学习的品质、学习的方法、学习的态度或多或少的存在许多不利于好好学习天天向上的东西尤其是在学习中遇到困难之后总是以一种偷工减料投机取巧的心理来对待缺少大无畏精神和革命的英雄主义来战胜之整个上一学期全体地理老师一直感觉学生分科倾向明显课堂教学困难教学效果较差并且很多学生在没有经过自己努力的情况下在真正文理倾向选择时觉着学不了理科就选择了文科认为文科容易、省事这样以来未来一学期的地理教学将面临更大的困难新一学期要想有大的突破好的结果首先是培养学生不怕困难勇于克服困难的勇气和信心；其次是培养良好的、认真的学习态度和素养；第三就是在平时对学生知识的缺失逐步的予以弥补习惯逐渐进行矫正；最后才是认真、恰当的完成学期的新的教学任务 二、新学期教学任务分析 新学期主要教学任务是必修地理3 必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理必修3则是在上述基础上使学生结合区域学习将基本原理应用于实践因此从必修1、必修2到必修3不仅仅是教学内容在面上拓展的过程更是一个从理论应用于实践的过程对学生地理素养的培养更有利 必修3的内容包括三个组成部分区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用其核心内容是“区域可持续发展”课程标准对这一核心内容的表述是“以为例分析了解”各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的可以看出必修3的教学是典型的案例教学甚至是“范例教学”因此必修 抓住必修教学的核心在于借助精选的案例帮助学生学会分析、解剖案例最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法即要培养学生“举一反三、学以致用”的能力3教学的核心在实施教学实践时切勿只注重案例本身的细节而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取要确定学生是否掌握了方法可以通过同类的案例进行验证以进一步达到举一反三的目的 地理课程目标中“过程与方法”目标有三条要求：（1）“初步学会通过多种途径运用多种手段收集地理信息尝试运用所学地理知识和技能对地理信息进行整理、分析并把地理信息运用于地理学习过程”；（2）“尝试从学习和生活中发现地理问题提出探究方案与他人合作开展调查研究提出解决问题的对策”；（3）“运用适当的方法和手段表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果” 三、教学设想 纵使未来教学的任务很重、困难也很大但是教学的要求不能降低教学的行为不能打折扣这就要求我们组内全体老师精诚团结分工合作共同为完成新学期教学目标加大投入勇于创新认真备课扎实上好每一堂课具体如下： 1、我们的教学设计要很好地达成课程目标中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三条目标体现教学过程中学生学习的自主性、探究性学生参与度高积极性强的特点并且在整个学习过程中使学生不但学习了新知识更学会了探究区域生态环境问题的一般研究规律和方法体会问题探究的过程这为学生分析新的案例达到举一反三的教学目标打下良好的基础 2、针对学生地理学习态度和方法问题未来新学期的地理教学仍然面临许多困难和问题需要全组地理老师一如既往地认真工作用自己的严谨态度和认真教的教学作风感染学生使大多数学生逐步形成认真的地理学习态度和良好的地理学习方法为新的一学期取得更大的教学成绩打下继续学习的基础 3、针对学习课时少教学要求不降反而提高的情况未来新学期应从通过提高课堂效率减轻学生课业负担这一总的要求出发加强教师对课程标准和教材的把握通过多途径、多方法探究高效课堂教学模式 4、关注学法指导完成学习方法的衔接大多数学生在学习初中地理时采用的是死记硬背的方法学习高中地理花了很多时间和精力去记忆细枝末节的知识结果重点没抓住一到考试还是不会因此教师平时就要关注学生的学法指导帮助学生掌握科学的学习方法 关注学法指导首先要帮助学生建立完整的知识结构知识结构的建立绝不是靠外在的知识灌输它必须以学习者的探究式学习为基础在探究式学习过程中使学生理解知识之间的内在联系学会理出主干知识建立地理知识网络 关注学法指导其次要指导学生学会读图在教学中有效利用各种地图从初中所学知识入手引出更深层次的知识通过图在形象思维和抽象思维之间架设一座桥梁使学生逐步学会观其“图”而知其“地”知其“地”而求其“理”逐步尝试敏勤老师的和谐教学模式 5、在必修3学习中要讲到中国的西北地区、东北地区和巴西的亚马孙河流域地区、美国的田纳西河流域等学生区域地理知识的淡忘对这些知识的学习造成较大的困难有必要对重要的区域知识进行巩固但课时有限课堂上不可能化较多的时间去复习区域知识可在教室中张贴世界地图和中国地图同时布置学生在课后完成以下世界区域和中国区域的填图作业通过填图训练学生能较快地将高中地理中所必须的区域知识恢复实现初、高中地理学习的区域知识衔接 6、围绕提高课堂教学的效率减轻学生的课业负担督导组内老师加强教育教学理论的学习、听评课活动、说教材活动、同课异构活动等教研工作为顺利实现高校教学提供可靠可行保障 四、保障措施 1、继续加强周集中教研活动和日常研讨机制 教学组长按学期总体计划提前思考每周集中教研活动的议题和内容并将不同的议题内容分配各不同的小组或教师个人提前准备发言提纲教研议题要立足于教学中实际问题和困惑集中教师智慧解决问题要形成比较系统全面的教研会纪要要开展好日常研讨活动把教学组建成学术研究的、凝心聚力的组织把办公室建成业务研讨的、风正气顺的场所课前备课、课堂教学、课后辅导、作业批改中遇到的问题要及时反馈讨论、沟通请教不能知疑不解、积累问题 2、进一步规范集体备课程序、完善三次备课机制 重视团队协作依靠团体力量发挥集体优势集中集体智慧是做好教学工作的成功经验这要成为全体教师的共识和行动第一步人人自备形成初始教案每位教师在集体备课之前自己首先要认真钻研教材分析学生设计自己的教学方案列出自己感到困惑的问题供集体议课时交流、研讨；第二步集体备课形成备课组教案教学组、备课组要确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实在中心发言人发言基础上教师人人都要主动参与和发言解决好疑惑的问题同时严格落实分课时备课的要求；第三步精细备课形成课堂教案在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上教师个人依据组教案再次进行深入具体的思考、归纳形成更为细化、实用的课堂教案 3、规范上课环节提高课堂效益 课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础面向全体教师要以自身严谨的教学行为和态度以自身的人格魅力和责任意识潜移默化地影响学生、培养优良的学风要牢记高二学年的教育主题完成高二学年应当完成的任务继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养不盲目拔高、不急于上难度确保课堂教学扎实推进稳步滚动努力践行和不断创新洋思中学“先学后教当堂训练”的课堂教学模式【出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生讨论、更正教师点拨；当堂训练】学习时间上要实行课时承包制向课堂45分钟要质量、要效率全体老师要做到上课不晚到、不拖堂、不无故缺课、不随便调课、不随便占用自习课 4、继续强化听课制度定期检查听课记录 继续强化听课制度定期检查听课记录新教师要坚持随堂跟踪听课带徒教师每周听评徒弟课2节备课组长每周听课不少于2节其他教师每周听课不少于1节各教学组要有计划地自主开展学科组内部教学活动组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课使学科教研、学科教学活动常态化 5、规范作业要求提高作业质量 规范作业要求提高作业质量各教学组、备课组要统一、精选作业内容严格控制作业量并做到分不同层次教学班提出不同要求充分考虑学生的选课实际按照科学、人文选择倾向切实引领好相关学科的学习选择科学（人文）倾向的学生相关人文（科学）学科的学习内容完全实行课时承包制一律不留课后作业和训练继续实行“两周一集训”的制度全体教师认真批改作业并及时进行反馈加强师生间的交流倾听学生对作业的意见和建议教学组或班级要定期进行作业的检查活动和优秀作业的展评活动促进学生作业、训练、答题的规范没有作业的规范控制就没有真正的自主学习就不能保证教学质量的整体提高 6、要加强课堂管理 按照文科倾向新的教学班刚刚组建利用学生选课的热情紧抓这个契机开学初期应加强学生的理想和目标教育为课堂教学顺利进行打下一个良好基础；同时自始至终也应该加强课堂教学管理明确课堂听课要求：参与课堂教学、认真完成课堂作业总结所学知识体系提炼学习方法、掌握学习规律；对违反课堂听课纪律的同学予以批评于是当惩罚对不能参与课堂教学、不能认真完成课堂作业、不注意总结提炼的同学给予必要的督导并责成按规定完成课堂教学要求总之就是要在围绕有利于学生终生学习这个中心从关心爱护学生出发培养学生良好学习习惯、掌握科学学习方法为最终完成教学任务、提高学生学习成绩提供可持续性保障 7、加强教师办公秩序管理良好的办公秩序是老师高效认真备课的必要保障因此应该继续发扬地理组办公认真的作风具体做到：教师自觉遵守学校制定的教师、职工管理规范要加强师德修养践行教师职业道德进一步强化教学事业心和工作责任感克服职业倦怠心理和懒散行为；遵守上下班纪律、办公纪律、教研纪律、上网纪律、值班纪律做好“慎独”和自律；个人的消极言行要加强自控不能影响、传染、干扰其他人；要见贤思齐努力学习提升自我 一、指导思想： 认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点深入了解学生情况着手教学模式的探讨不断提高教学质量 二、学生基本情况： 本学期教学班3个这3个班学生基础都较差在高二年级也非常特殊不爱学习的学生较多总的来说学生的情况不够理想给教学带来许多困难 三、教学目的和要求： 让学生获得比较完备的地理基础知识学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与乐于探究勤劳动手培养学生收集和处理信息的能力获取新知识的能力以及交流合作的能力 四、教材内容、教学重点和教学难点： 本期教材以人文地理为主包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展教材以人地关系为主线以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨研究以人类为中心的地理环境；从这一点看在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一教材除了学科理论外增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等同时配备了不少案例这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活与地理学科有紧密的联系是对已发生的典型时间的写照；因此学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点更是难点 五.教学措施： 中学地理与其他学科相比他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上因此在教学中首先应充分培养地图的观点包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养牢固树立地图是地理学科第二语言的思想第二根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例做好课堂教学模式的研究尽可能在课堂上实现 学生经过高二上学期的地理学习基本掌握了高中地理选修一册和世界地理概述的基本内容对高中地理知识已经有了初步的全面了解掌握了高中地理的基础知识初步掌握了一些学习地理的基本方法具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性初中地理基础知识严重缺乏读图识图的基本方法欠缺好在经过高中二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力这也为今后的教学减轻了些难度教材分析： 由于高考改革特殊性高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二册的学习与复习学习任务重高中地理选修二的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方初中地理以区域地理为主着重讲空间分布和区域差异而高中地理选修二册以案例形式的具体分析中国的区域差异 教学任务及总要求： 1复习初中世界地理知识重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点并能分析认识形成特色的原因 2复习初中中国地理知识重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异并能分析认识各区存在差异的原因及影响 3学习高中地理选修二册认识中国的区域差异通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律；4教会学生阅读和分析运用地理图表地理数据地理事实材料去认识实际问题的能力全面提高学生的综合运用能力 教学主要措施： 1在教学方式上虽然注意到了学生主体性的发挥但在导向上仍以教师为主学生的自主取向