年最新书法教学计划.doc

年最新书法教学计划 书法是在宣纸上靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性留下斑斑墨迹在纸面上形成有意味的黑白构成以下是百分网小编精心为大家整理的最新书法课的教学计划希望对大家有所帮助更多内容请关注应届毕业生网 一、教学指导思想： 随着素质教育的深入发展从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想美学追求人文精神聪明才智思想感情明确书法是一种反映生命的艺术是发扬我们中华民族的优秀文化精粹 二、课程目标： 1、传承民族文化激发学生热爱祖国文字的感情 2、通过书法训练提高学生的审美情趣培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力 3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势 4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构 5、学会正确使用书法用具并养成整洁的习惯 6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化 7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣 三、本学期教学内容安排 第14课时： (1)汉字的起源(2)汉字的构造 (3)正确的握笔、站立姿势(4)简单线条的练习 第58课时： (1)汉字的点画 (2)汉字的笔顺、结构 (3)汉字形体的演变 第911课时： (1)文房四宝(一) (2)介绍楷书的几种书体 (3)指导学习临帖 第1218课时： (1)文房四宝(二) (2)学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领 (3)介绍篆、隶书的几种书体 (4)指导学习临帖 第1820课时： 学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况进行期末评价和考核 四、在教学中采用的方法以及手段： 1、“选”即选帖选字练字总是从临帖开始的初学者宜从正书(楷、隶、篆)学起选择的字帖需做到点画准确正规字形平稳严整必须是名家名帖唐代颜、柳、欧诸楷帖;汉隶曹全碑、乙瑛碑、礼器碑、张迁碑;秦小篆的峄山刻石、泰山刻石皆可其中欧阳询所书的楷书九成宫可谓点画精到劲挺结构安排合理间架端庄标准实践证明初学者以此入手易进入状态但字体选择还应根据各自的兴趣为主 2、“读”即对字进行观察、揣摩“读”字离不开老师的悉心指导但重要的是“授之以法”使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会可用“整体部分整体”的顺序去“读”首先对字要有一个总的印象是长是扁是大是小然后由整体到部分分析字的偏旁结构以及整体字的结构(如汉隶是扁平结构取横向势篆书是上下细长结构取纵向势)笔顺笔划的长短、粗细乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方真正做到“目视指划心记” 3、“摹”即印字用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写好比手把手教字摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套大小相合力求学生做到一丝不苟沉心静气求质求量手摹心记不过这种教学方法一般不采用只针对年龄较小的幼儿 4、“临”即对照着去写应包括对临和背临两个步骤对临这里边有一个转变的过程即由帖上的字通过自己的眼、手、心变成努力所接近的帖上的字但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上写得才越像效果才越好掌握得才越快“临”时应注意做到：临与写的大小相当先整体后部分;自查自纠对比校正养成习惯毛笔字则需严要求宁精勿滥点画应准确精到结构合理得体反复性训练方式方法力求灵活并做到因材施教以大面积提高学生的书写能力为主也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养 5、“评”是检查写字效果的重要一环包括教师对学生学生与学生之间的评、议、改教师可让学生到黑板上去写面对全体同学进行评点指出得失示范正确写法做到以点带面也可以在投影上书写学生先看后写而后师生共同评议让学生能积极地思考热情地参与并鼓励大胆发言各抒己见做到活学活用对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾这样既是对学生的鼓励也可以对掌握正确写法的字一目了然 6、“创”即运用所学进行创作活学活用达到一定要求并非出奇创新形成自己风格毛笔字可进行少字数“集字式”创作其中有的字可直接从帖上拿来用没有的可用相关笔画进行组合多一些鼓励表扬使学生有一种成就感从而增强写好字的信心 备注：一课时为两次课一次课为一小时 【拓展阅读】书法中的教育之道 书法是在宣纸上靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性留下斑斑墨迹在纸面上形成有意味的黑白构成所以书法是构成艺术;书家的笔是其手指的延伸笔的疾驰、徐缓、飞动、顿挫都受主观的驱使成为其情感、情绪的发泄所以书法是一种表现性艺术;书家能够通过作品把个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄的折射出来所以通常有“书如其人、书为心画”说法 书法看似十分简易仿佛凡是会写汉字的人都可以参与能使用毛笔在宣纸上书写汉字似乎就成了书法家其实不然书法作为一种艺术创作是玄妙而艰深的我们中国书法历史悠久源远流长它既是一项独特的艺术又是一项综合性艺术通过学习书法会使孩子从小产生民族自豪感和自信心书写时手、眼、脑的协调配合高度集中的精神状态对人体各系统的调节发育都有好处对培养孩子优美的情感和高尚的情操、提高审美能力的作用是不言而喻的 孩子能从书法学习中收获什么呢?且听小编一一道来 静心养气 孩子在学习书法的过程中主要是动手尤其是训练手指、手腕和手臂的动作达到协调性和灵活性这些动作靠大脑指挥经常有规律的训练有益于大脑的生长发育小学生正是大脑发育的黄金时期这个时期练习书法对于促进孩子大脑生长发育、开发智力、培养智商是非常有必要的其次练字时人体的指、腕、肘、肩、臂等都随着笔画的书写有节奏的运动各种器官都得到相应的锻炼虽从外观上看不出有多大的运动量其实却如八卦、太极、形意拳一般寓动于静刚柔相济这就是人们常说的“慢气功”书写时可以调理经络匀畅呼吸最后达到心手相应以于身体健康再次练习书法可以消除孩子的浮躁情绪使其安静下来 若每日有一小时之练习即有一小时之怡静只有紧张而无怡静只有疲劳而无宁息势必有害健康信笔挥毫不必求其成为名家成为美术品而为调节生活宁静精神又其功用之一也要把孩子从浮躁的情绪中解脱出来使其能够静下心来最好的办法就是练习书法 培养良好的道德情操 书法是中华民族的国粹从最初文字的形成到书法艺术的日臻完善有着源远流长的发展史在这悠久的语言文字长河中各朝各代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家无论是他们那种勤奋好学的精神还是他们做人的准则都是我们学习的楷模如王羲之学书使池水尽墨隋僧智勇学术颓笔如冢、唐怀素无纸用芭蕉叶作书颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格.这些千古流传的事迹对培育孩子的品德、毅力有很强的感染力因此孩子在学书的过程中更学会了做人 汉字也是一种文化对于一个民族来说文字更是一种凝聚力因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓更凝聚着一种民族精神教孩子写汉字就是让他们了解体验民族文化体验民族的思想和情感以及民族的精神 丰富学识 学好书法必须以丰富的学识为基础清代书家杨守敬认为学术除品高以外“一要学富胸罗万千书卷之气自然益于行间”由学书而悟到读书更重要这是提高孩子文化素质的第二收获使孩子爱学习 书法有严格的书写法则孩子在学习识字的同时又学习书法既可以巩固所学知识又能促进文字书写水平的提高把字写得更美观而又合乎规范试想当老师拿到一本作业的时候拿到一份试卷的时候优美的书写可以让老师愉悦的批阅而写得乱七八糟的作业甚至连看也看不清楚那么在考试的时候写得不好的试卷势必会失去好多分数尤其是阅读和作文 通过学习书法能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质正如郭沫若先生所说的要把字写得合乎规范比较端庄、干净、容易认养成这样的习惯有好处能够使人细心容易集中注意力善于体贴人草草了事粗枝大叶、