“雷锋号”优秀教研组事迹材料.doc

“雷锋号”优秀教研组事迹材料 第一篇：“雷锋号”优秀教研组事迹材料第二篇：雷锋号“教研组”事迹材料第三篇：小雷锋号事迹材料第四篇：雷锋号“教师”事迹材料第五篇：优秀教研组事迹材料更多相关范文 “雷锋号”优秀教研组事迹材料 数学组是一个团结的集体和积极上进的团队，在学校的教学工作中表现突出，曾多次受到上级部门和学校的奖励和表扬。 新学期开学伊始，数学组的全体教师就投入到紧张的教学工作中，全体教师继续贯彻既定的教学计划、教学步骤，充实教学规划，注入新的教学理论，构思与时俱进的教学方式，在大胆创新中逐步探索，寻找最佳的教学模式。 首先转变观念。全体数学教师能够在开学初集体学习教学课程标准和有关新的教学要求，上级部门新的教学构思，并能够深刻理解其含义，吃透其精神实质，把它贯穿于教学的始终。同时能认真研讨，整合分析，汲取其精华，大家能畅所欲言、互通观念、交流意见，真正达到理论与实际相结合，体现出它是一个整体、是一个团队，是学校教学的一个单元成分，为学校的教学更上一个台阶贡献一份力量。 其次认真贯彻、执行教学任务、教学要求。作为一名合格的教师、上进的团队，应从以下几点可以体现出它的核心。 第一钻研教材、课程标准、考点要求。每名教师首先独立研究教材，横纵观察其发展趋势，把准脉搏，再结合新课程标准和考纲要求，详细准确的书写教案，书写教案的同时，一定要参考所教学生的背景，一定要有的放矢。 第二集体备课。先是每个年部组的集体备课，它是集体备课最具实际的备课，要求按集体备课的要求，有中心发言人，有交换意见的体现，认真作为记录。其次再是数学组的集体备课，每个年部组拿出一节集体备课的材料，然后全组教师共同评价，以达到更为完美的阶段，也要认真书写记录。 第三、上好每一节课。理论要用实践去检验，构思的实现要体现在一个平台上。课堂教学是学校教学工作的主阵地。数学组全体教学每人每学期必须上一节研究课，可以分为不同课型的课去研究，如新授课、习题课、复习课、讲解课等四种课型去分类，在集体备课的前提下去授课，(更多好范文请关注：)同时一定要做好评课，它是集体智慧的体现。从评课中发现不足，在下次课中去弥补和完善。要求每位教师每学期听课不少于15节，并认真书写听课记录和听课意见。 第四、做好课后辅导。教与学是一个不可分割的教学整合，教与学的配合不是一下就达到所设想的结果，由于种种原因，它们之间总是要出现一些偏差，所以课下的辅导是完善这一环节必不可缺的步骤。首先从学生的作业中反馈出课堂中的不足入手，学生从哪些方面表现出哪些知识掌握的不熟、不准，哪些方面的能力有待加强，作为教师心中一定有数。其次在采取集体辅导的同时，也应该注意个别辅导相结合，对于个别辅导要有记录，以便跟踪辅导。 第五、书写好教学反思。由于种种原因，教师对自己每上完一节课后，对教学效果的反思重视程度不够，以致上多年的课没有什么新的起色。所以全组教师一定要及时认真书写教学反思，定期进行教学反思的研讨会，达到共同进步。 再次，发挥优秀教师的辐射作用。积极发挥优秀教师的辐射作用，对全体教师的共同进步起到相当大的积极推进作用，如市级优秀教师王爱芹就担当起几个类型课之中的某几个课的示范作用，区骨干教师田丽丽、霍太波也承担新时期的新要求的引路课，同他们的先进理念和优秀的上课艺术去帮助大家更好地完成教学任务，同时能认真分析、诊评类型课的特点、要求和实质，达到每人都能掌握其主要的要领，以便在今后的教学工作中独立完成教学任务。 再其次，培养新教师快速成长。新教师的迅速成长，这是学校教学的必然要求，这应该是学校教学的一个重要组成部分，面对我组的一名新教师赵丽教师，先从年部组对其培养和帮助，再到数学组的培养和扶持，从基层做起，从小的方面规范，先让其学习观察优秀教师的个方面情况，在对她本人的教案书写、课堂教学，要求年部组长前面几周必须听、看每节课以及教案，第一个月给全体数学教师上一节汇报课，第三周以后，每周保证听两节课，并做好记录和评课，到期末还得上一节汇报课，在此种要求规范下，赵丽老师有了很大的进步。 最后，作为完善工作，教学质量的高低，不仅看教学过程，还得看教学效果，一项工作的完成，也是不单看过程，又要看实质。为了更好地进入下一学期的教学工作，更好地完成教学任务。数学组期末都要对自己本职工作的得与失进行小结，大家交换看法，交流意见，形成材料，达成共识，为今后工作奠定扎实可行的基础。 总之，工作有了很大的收获，取得一些可喜的成绩，但我们知道这只是前进中的一步，我们会继续努力，与时俱进的完成教学任务，我们有信心、有能力去做的更好。 雷锋号“教研组”事迹材料 xx 峡河乡九年一贯制学校年2月19日 雷锋号“教研组”先进事迹材料 雷锋精神一直以来在我校深入持久的开展着，教师们处处以身作则，带头学雷锋，成为学生的表率。我校七年组老师在工作中处处以雷锋为榜样，吃苦在前，享乐在后，堪称我校教师之楷模。这个年组的教师们淡泊名利、积极向上、努力锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、快乐地茁壮成长。爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作对学困生有爱心、耐心、信心、热心。用自己的青春和汗水打造新时代教师的形象 一、坚持为人师表，敬业爱生 这个年组的老师以校为家，吃苦耐劳、不怕困难、坚韧不拔、，从未因家中有事而耽搁工作。尤薇老师班中有一个孩子，智力低下，对待这样的学生，尤老师极尽耐心，无论在生活上还是在学习上都会像姐姐一样照顾着，无微不致的关心她。尤老师利用一切时间管理班级钻研教学，班级有着良好的学习风气。 张守毅老师班中有几名问题学生，有的学生脾气古怪，有的学生不守纪律，有的学生特别淘气，张老师利用丰富的教育经验对这些学生进行思想行为上的引导和疏通。这些学生的状态时好时坏，张老师没有放弃，而是制定更多更可行的教育计划，在他的努力下学生们的变化是有目共睹的。 二、坚持严谨的治学态度，踏实的工作作风。 七年组的老师们始终保持着严谨的治学态度，对工作认真，一丝不苟。认真研究各阶段工作的基本规律，虚心务实，工作扎实，一步一个脚印，认真钻研教学规律，在学科教学上成绩突出，十分注意研究德育工作的特点和规律，班级管理有特点，在班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律的管理上有创新，受到学生和家长的一致好评，取得了丰硕的教研成果。在教育教学过程中，公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。对教育尽心,对工作忠心,对学生耐心,对家长热心,对社会静心,有强烈的事业责任感和紧迫感,七年组的老师是家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。 三、坚持事事育人，时时育人，处处育人的原则。 我们峡河九年一贯制学校地处偏远，学生较复杂，有外地务工人员子女、有本地农民工子女、有留守儿童、还有几个是残疾儿童，贫困学生有很多。特殊的学生组成决定我们年部的各项工作都有很大困难。同时也注定发生在这个年组的事不会少。 面对一个又一个的特殊案例，这个小组提出学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的口号。开展了一系列的教育活动：文明礼仪教育系列活动，在党旗下成长系列活动，爱国主义思想教育系列活动、学雷锋、树新风系列活动，生理卫生及心理健康教育系列活动，第二课堂系列活动、读好书系列活动、安全教育系列活动，法制教 育系列活动。加强家校联系，形成了学校、家庭、社会三位一体的共同育人合力，在每年定期召开一次全校性家长会的基础上，聘请各层次家长代表，成立了家长委员会，每学期召开一次座谈会，征求家长和社会各界对学校的意见建议和评价，有针对性地改进学校工作。 目前，在校领导的正确领导下七年组的老师们以”争做文明教师”为导向，正在勤奋工作、忘我工作、无私工作，努力成长为高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的教师。他们正在用对生活的热爱，对事业的执着，谱写着一曲平实、动人的人生赞歌！ xx.2峡河九年一贯制学校 怀着同样梦想的29个孩子组成了四（3）班这样一个集体。这是一个29个孩子能够同舟共济，同甘共苦的班级。这是一个团结友爱的集体。这是一个奋发向上，勇于挑战自我的集体。这是一个有着强大凝聚力、创造力的集体。这是一个以“一步一个脚印，踏踏实实地走出我们的风采”为我们的奋斗目标的集体。四学年的努力，老师和同学们的共同奋斗，我们由相知到相惜到相爱，取得了一个又一个的成绩。 首先，以荣辱观为导向，以制度为保障，以细节为抓手，促进健康文明班风的形成。我们充分发挥民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班级工作中，力求做到制度化、规范化、科学化，将我们班凝聚成团结向上的集体。我们有一支团结奋进的班干部队伍，他们珍惜荣誉，处处严格要求自己，以身作则，乐于服务同学。所有这些促使了大家为班集体服务的责任心和主人翁精神。并且提高了班级凝聚力，使得班级始终保持着积极向上的发展姿态。 其次，于细微处见班风，同学们综合素质显著提高。学生是班风的建设者，也是良好班风的受益者。尤其这一学年来，同学们徜徉在良好的班风中，德、智、体各方面素质都有显著提高，受到老师、家长、领导的认可和称赞。 其三，有优秀的成绩作铺垫，有良好的学风做基础，有向上的思想作后盾。这些足以能使我们成为一个优秀的班集体。学习中，同学们发扬了雷锋的钉子精神，在校不浪费一点时间，当堂学完的知识，下课必须消化掉。课间看不到同学们打闹，教室总是静悄悄的，都在写着老师还没有留的作业。他们已经懂得了老师留作业的方式，都在提前完成着。最值得赞赏的是，他们遇到问题能互相探讨，互相学习，班干部同学还主动承担了学困生的辅导任务。本学年，在班主任的正确引导和全班同学的共同努力下，我们在市内举办的作文征文及绘画活动中取得了一定的成绩。这是大家共同努力的成果，是我们班拥有的荣誉与辉煌，是全体同学的骄傲。 其四，组织丰富的活动，促进孩子们健康成长。活动办得多姿多彩，同学们也表现得积极活泼。一次，中队会的主题为“我的地盘我做主”，意在教育学生注意环保，举办的形式是选出一小组的同学来主持此次活动，并以小品、诗朗诵、记者采访等形式表演。同学们很认真的准备，包括写剧本、开场白、排练等，最后取得了圆满的成功。同时，我们还组织了各式体育活动，如拔河比赛、小足球比赛等，迎接奥运。这些活动促进了孩子们的健康成长，提升了班级凝聚力。这一学年，我们有过许多的欢乐，同学们一起体验学习、体验生活、体验成长。虽有不足，但我相信只要同学们一直手握着手，一齐朝同一个目标奋斗，就一定会不负众望，取得骄傲的成绩回报学校和社会，迎接灿烂的明天！ 雷锋号“教师”事迹材料 峡河乡九年一贯制学校 xx年2月18日 雷锋号“教师”先进事迹材料 教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，十年树木，百年树人，决定了教师始终要像蜡烛一样燃烧自己。我是峡河九年一贯制学校一名普通的数学教师，同时还担任七年一班的班主任工作。带着对教育事业的憧憬与热爱，xx年我荣幸的走上了三尺讲台并战斗在教学的第一线，参加工作以来，我始终坚持以雷锋为榜样，以教师道德行为规范为准则，勤勤恳恳，任劳任怨，对学生付出自己的细心、耐心、爱心和高度的责任心。作为一名教师，在平凡的岗位上能做的只有全身心投入教育事业，努力工作，尽我所能，让每一个学生都能健康成长，让每一个家长都放心，成为一名称职的好老师。 在教学工作中，我针对学生的实际情况，因人施教，因材施教，特别注重有重点、有导向、有效率地讲解知识，注重发挥学生的主体作用，努力教给学生学习的方法，大胆创新，勇于实践。积极开展赏识教育，增强学生的信心，激发其学习兴趣，形成良性循环。我热爱学生、了解学生、善于把握学生的思想动态，针对学生的身心发展特点，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。我经常利用业余时间与学生亲切的交谈，多方面了解每一个学生生活和学习状况，及时的给他们引导和鼓励。对于后进生及特殊学生我倾注了更多的爱。我经常利用业余时间帮助基础较差的学生辅导功课，激发他们学习的动力，有时很晚才回宿舍。我的工作赢得了学生的爱戴和家长的认可。xx年，我已送走一届毕业生，所教班级学生数学中考成绩优异。 对于班主任工作，我始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生的思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。我深深地知道班主任工作的重要性，学生的前途命运比什么都重要，我将自己对待教育工作的热情都投入到所带的班级管理之中，在我的管理下,班级班风正，学风浓，所带班级无论是学习成绩，还是德育量化考核成绩都名列学校前茅。我不仅帮助学生解决在学校里所遇到的学习上的问题，我还非常注重学生的心理健康，我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，学校“留守儿童”很多。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。面对这一大批群体，我努力走进他们的心灵，让他们真切感受到即使父母不在，学校就是温暖的家，让他们在学校快乐地生活、学习。 曾经所带班级的一名学生，父母在外打工，他就由年逾七旬的爷爷奶奶监护，是典型的留守子女。由于家庭原因，孩子思想负担重，性格内向，不愿与人交往。在班级中性格孤僻，情绪暴躁，时常与同学闹不和，旷课也成了她的家常便饭。我了解了他情况后，便主动和他爷爷联系，并多次找该同学谈心，一谈就是一两个小时。开始时，孩子根本不接受，不管我怎么说，就是一句话也不说。但我并没有放弃，而是针对他的具体情况精心设计谈话内容，避免伤及他的自尊，最终他被我的真情打动了，他明白老师是真心诚意帮助他的，我与他建立了纯真友谊，他也接受了我的建议，改掉了许多不良习惯，上课遵守纪律了，主动学习，性格也开朗多了。 为了鼓励自己所带班级的学生努力学习，有时我用自己的工资为学生买一些奖品、学习用品和一些书籍，激励他们取得更大的进步。我几乎将所有身心都投入到班级中，在校时间几乎都是与学生在一起，以便及时解答学生的疑难问题。在我的爱心和责任心感召下，班级学习氛围浓厚，学生的学习劲头更足，学习成绩突飞猛进。 我深知，我是一名普通的人民教师，在今后的工作中，我会以一颗谦逊，真诚，乐观的心来对待同事、工作、生活，努力以自己一点一滴的努力来赢得大家的认可和肯定。学习雷锋做“三平”教师，从自身做起，从每一件小事做起，踏实中勤恳努力，艰难中勇往直前，严格要求自己，一如既往的认真学习努力工作，以春蚕的精神，蜡烛的风格，为教育事业贡献自己的一份力量。 xx.2峡河九年一贯制学校尤薇 优秀教研组事迹材料 许昌高中地理教研组 许昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块团结协作，有利于青年教师成长的沃土。在学校领导的关心心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。 一、踏实敬业，团结和谐 地理教研组现有教师14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次，年龄结构合理。组内高级教师5人，中级教师4人，初级教师5人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。 1、踏实敬业 1999年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我校仅有2名地理教师，担任全校三个年级的地理教学工作。xx年后随着学校扩招，虽有新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任教学工作的同时，有的教师兼任班主任，有的则参与学校的管理工作，任务重，压力大。在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言，勤勤恳恳，保质保量的完成工作任务。 2、团结和谐 地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，在课间，在教1 研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行交流。不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常关心年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧，使年青教师能把更多的精力投放到工作之中，尽快成长。 二、加强学习，提升理念 如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前亟待解决的问题。为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内教师的专业水平。 1、大力开展集中学习 地理组的集中学习分为两部分，一是每年8月初的校本培训，二是每学期周二下午两节的教研活动。 教研组利用每年的校本培训时间，集体学习新课程标准，探讨各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进行深入研究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。 教研组每周二开展一次教研活动，以两种形式进行。其一是由一名老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方式的新变化等，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解决；其二，组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参与听课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。 为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我们组共同研究、讨论， 提出了一种新的课堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，课堂效率明显提高。 2、加强个人学习 活到老，学到老，在提高学生成绩的同时，不少教师也加强了个人修养、能力的提高。地理组先后有5人参加在职研究生班的学习，并以优异的成绩取得了毕业证。另外每年都有教师参加省内组织的教改培训及各类研讨会。同时阅读大量教学文献，观看教学录像。通过学习、撰写心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内涵，提高业务能力。 3、统一组织外出