有关于写5年级的读书心得.doc

有关于写5年级的读书心得 打造书香班级提升生命质量开学初我就结合本班的具体情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划积极发动学生参与到读书的活动中来还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书并能主动地介绍给其他同学引领每一位学生在书的海洋里遨游以书为友努力增长学生的知识水平并且让学生从小养成良好的读书习惯这学期来从总体上来说取得了一定的成效每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐较好地落实了“享受阅读和书成为朋友”的活动目的为了更好地将这一活动开展下去让孩子们更多地从课外阅读中受益在实践中不断地总结经验现将本阶段活动做一简单小结： 一、强化常规教育养成良好读书习惯 1、根据学校活动美化教室创设读书氛围读报那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得充分发挥了班级黑板报的作用极力营造读书氛围使学生从思想深处认识到读书的重要意义教室里洋溢着浓浓的读书气氛 2、为了规范孩子的读书习惯以亲子共读书目让学生在书上随时记录感想体会圈画好词佳句 二、阅读内容上得到了落实鼓励学生办借书卡充分利用图书馆的优势每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书定期与其他同学进行交换 三、课外阅读的时间得到了保证 1、校内每天20分钟每天晨读是班内学生自由读书时间 2、结合阅读每天进行课前三分钟演讲 3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记 四、较好地为学生提供了阅读交流和展示的平台1、生生共读课外阅读是一种独立的学习形式在学校我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”每天利用课余时间最少半小时的阅读做好读书笔记每人每周至少三次摘抄并进行读书心得交流 2、我大胆放手让学生自己搞活动他们自己策划、编导故事情节发挥了自己的聪明才智也锻炼了自己的组织能力和实践能力活动形式以阅读教材为载体寓教育性、知识性、娱乐性于一体有一定的创新意识班级内开展了话剧相声的比赛活动学生根据实际生活自主创作经过紧张激烈的角逐最后的获胜节目在家长会上做了汇报演出收到家长的好评学生的自主创新能力也得到了进一步的提高充分利用课前三分钟的宝贵时间把读书交流电时间还给孩子学生读书但缺少与同学交流电时间为此我利用课前三分钟让学生围绕单元阅读重点自主选择交流电内容每日两人进行全班交流并将交流稿件统一管理不合格要重新准备再次交流学生在这一活动中既锻炼了心理素质有提高了收集整理信息的能力还锻炼了口语表达真是一举三得多数学生的交流博得了同学们的阵阵掌声享受到了成功的喜悦 三、人人参与读书创设书香班级活动推向深入爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动把“读书”和“活动”紧密结合起来活动的趣味性越强读书就更富有吸引力开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会等活动“读写结合以读促写”是读书活动的一个重要内容读和写是相辅相成的互相促进的两个方面在上辅导课的时候我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导每节辅导课结束后我们都会布置学生完成一篇以上的作文从上交的作文来看学生的写作水平都有不同程度的提高的确读书的孩子越来越聪明一份耕耘一份收获读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣 “自信来自鼓励习惯决定人生”课堂小天地人生大课堂我以后还将计划定期组织各种比赛让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等予以公布表扬满足学生的荣誉感激发其阅读的积极性学生通过大量的阅读会逐步学会自学审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高变“要我读“为“我要读“让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事 通过上学期我们开展读书活动在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围学生的阅读能力有了较大的提高写作能力、口语交际能力也相应的提高了而且学生的思想也得到了净化形成了积极向上的学风、班风其实读书不只是每位学生应该做的事更是我们作老师的一生的事情上学期结合了我班的实际情况在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作： 1、努力创造适应学生阅读的条件营造读书氛围 首先我们班结合书香校园的布置在教室内张贴了“读书好读好书好读书”、“我读书我快乐”等醒目提示语同时还以“好书伴我行”为主题办了一期黑板报然后人人捐赠图书共建“班级图书角”同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室充实了班级图书角“众人拾柴火焰高”同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书同学们畅游书海到处洋溢着浓浓的读书气氛 2、教师以身作则带头读书 教师是学生的引路人教师自己的做人标准身体力行的示范和实践更能让学生学有楷模目标明确要想要学生爱读书我们作为老师就必须先爱读书因此我利用晨读课时间和学生一起阅读开展“同读一本书”活动而且我在认真阅读的同时还写下了自己的心得体会为我的学生树立了榜样 3、充分利用阅读课 每周设有1课时的阅读课并教给学生阅读的方法：像如何查工具书如何学会提问如何学会圈点评注等帮助学生学会阅读提高阅读效率 4、做好读书笔记 我所教班级是四年级属于中年级更应指导学生做好读书笔记我除了教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯 “自信来自鼓励习惯决定人生”课堂小天地人生大课堂我以后还将尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能让学生通过大量的阅读会逐步学会自学想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高变“要我读”为“我要读”让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事 本学期的读书活动学生们都能积极参与到这个活动中来也取得了良好的效果回顾这一段时间来的班级读书活动有许多感慨：现将我们班的读书活动作一个小结： 一、激发兴趣师生共同翱翔书海 我常想如果老师都不能安静地在书桌前读书又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书那么学生定能“不令则行”所以为了激发学生读书的兴趣让每一个学生都想读书、爱读书我决定以身作则从自身做起每天做到和同学们一起读书我将自己的读书笔记展示给学生看并将自己所写的读书笔记内容读给学生听当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的青铜葵花后第二天就挥笔写下一篇读后感然后利用晨会课的时间读给学生听随后大部分同学就买齐了本学期要求读的三本书我就知道自己的做法是正确的 二、指导方法教师不过是引路人 “授之以鱼不如授之以渔”教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键本学期我特意专门在班级里上了一节阅读指导课从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听再引导学生品读鲁迅的读书名言从而让学生懂得了读书要有选择要广泛要善于挤时间更要善于思索、质疑等道理在此基础上我又结合用一篇文章具体指导学生该如何展开阅读方法如下： (1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如看见了题目你想到些什么?读后你知道了什么?还想知道些什么?你还有些不明白的问题?要求学生做到眼到心到 (2)然后重点强化“不动笔墨不读书的方法：圈点勾画即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受或爱、或憎、或疑、或思做批注即在文章旁边写出自己的见解和感受可以品评遣词造句的精妙写出自己的理解、体会和感想可以谈一谈对同