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年师德培训心得范文 教师的职业是一份特殊的职业这个职业有苦也有乐有得也有失下面是小编为大家提供的关于年师德的培训心得内容如下： 经过学校的师德培训以及对教学纲要的解读心里颇有感触切合实际适时而为是我们当前教育教学中所面临的首要任务 高尚的德行是教师为人师之核心一些道德失范的教师实际上是失去了教师本质的人虽然中西方的师道存在较大的差异但对教师职业道德都很重视在我国自古以来对教师的职业道德都有很高的要求强调为人师表、以身立教以及对学生的人格感化西方则一贯强调通过教师的道德、人格感化学生赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育只是一种没有目的的手段”这要求教师的日常教育教学行为要具有“教育性”现代教育的培养目标发生了很大的变化要求教师不仅要做到“传授知识”而且还要通过传授知识去实现学生“人格的建设性变化”这就意味着教师对学生的发展负有更全面的责任因此对教师专业素质的要求不只是知识与技能的发展还要提高教师内在的专业品质即实现教师个体专业技能与专业精神在知行范畴和道德范畴的高度统一可见做教师难做一个符合标准师德的教师更难官方给予教师的称号是“人类灵魂的工程师”、“园丁”已经到了神的境界其实我们压根儿就是人 师德建设作为提高教师道德的系统工程对促进教师专业发展是具有特殊而重要的意义从师德建设与教师专业发展的密切关系来看实现师德建设与教师专业发展的一体化是必要的现在教师在专业发展中技术至上的倾向仍占优势加以社会竞争如此激烈现实如此残酷如何使师德建设与教师专业发展相结合是我们一直探讨的话题 教师的专业发展是具有阶段性在不同的阶段教师面临不同的发展任务其发展水平、需求、心态、信念也各不相同所以我觉得教师专业道德的发展与教师专业发展的阶段特征也应该是有阶段性的同时也受到教师专业实践与整体专业水平所制约比如新入职的教师和学生发生“矛盾与冲突”很可能是由于教师专业知识与专业能力不足引起的因此师德建设要适应教师专业发展的阶段特征确定师德建设的目标在内容、方法上也要有所侧重 因此师德教育作为师德建设的一个重要组成部分应与教师专业实践相结合尽管教师专业发展的途径众多但是都不能代替教师在学校教育教学场景中的日常专业实践师德主要表现在教师的专业实践当中专业实践也是教师师德建设的重要途径教师的许多优良品质是在专业实践中形成与发展的专业道德规范只有在专业实践中才能内化为教师的专业品质道德具有实践性与情境性的特征不同的教育教学情境会呈现出不同的道德现象与道德问题教师在实际工作中究竟会如何做在专业实践中能不能主动按照教师专业道德规范履行自己的职责这与他本人的实践经验有着极大的关系因此师德教育要与教师日常的专业发展紧密结合让教师在专业实践过程中通过对道德现象、道德问题甚至是道德冲突的认识、解释与诠释来提高师德修养与能力脱离教师专业实践的师德教育难以深入教师心灵更难以激起教师内在的道德需要所以师德培训不能这样的说教更不能一刀切一培训就一哄上其实现实已经告诉我们这样的师德培训是没有效果的这样做有自欺欺人掩耳盗铃之嫌疑 目前的师德教育还没有从根本上改变内容片面、方法单一的弊端主要表现为偏重宣传说教与教师专业实践相脱离这种状况不仅造成师德教育的低效而且也使师德建设与教师专业发展一体化的目标难以实现要改变这种情况首先要形成师德教育以人为本的意识要充分考虑教师的实际情况尊重教师的个性化要求使教师成为师德建设的主体而非仅仅作为工具性的建设对象其次要建构开放、灵活、多样的师德教育模式师德教育不只是为教师专业道德的发展提供理论依据更重要的是要为教师道德思想力和行为力的提高奠定基础因此要提倡教师间的合作讨论与教师个体的实践反思特别是教师个体的实践反思对教师专业道德的提升具有重要的意义教师将自己的专业实践过程作为反思的对象思索复杂的教学背景和教学过程中的专业问题通过自我观察、自我体验、自我反思以达到自我改进、自我更新与自我完善 8月26日至30日我校组织了XX年暑期师德学习活动在这几天里我们学习了市教育局规定的国家中长期教育改革和发展规划纲要和金燕燕、黄淑微、谢尚江三位老师的先进事迹并集中听取了由瑞安市园林局吴体鹤副局长主讲的“关于国家当前形势的分析”主题报告在这些日子的学习过程中使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识 1热爱教育事业是师德的核心 教师的道德是教师的灵魂师德是教师职业理想的翅膀教师的工作是神圣的也是艰苦的教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出这种付出要以强烈的使命感为基础一个热爱教育事业的人是要甘于寂寞甘于辛劳的就像本校的黄淑微老师和金燕燕老师一样在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘她们心系学生勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的也是师德的首要条件 2热爱学生是师德的人格力量 在教育中一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来教师是人类灵魂的塑造师要想教人必须要知道怎样做人教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用培养出言行一致的人 同时教师的职业是一份特殊的职业这个职业有苦也有乐有得也有失在教学过程中了解学生建立民主平等、亲密的师生关系做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向我们要明白：教师对学生的爱是师德的核心教师对学生的爱是一种只讲付出不计回报的爱这种爱是神圣的是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”从而“信其道”也正是在这个过程中教育实现了其教书育人的功能 3做好本职工作是师德的基本要求 师者传道授业解惑我们选择了教育事业就要对自己的选择无怨无悔尽心尽责地完成每一项教学任务只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习不断进取而体育教学是学校教育教学此文转自斐斐课件园的一部分其特殊性不仅仅在于它是一门身体力行培养学生健康体魄的特殊学科最主要的是随着新课程改革的深入体育健教学不仅仅要使学生的身体得到锻炼还要使学生的心理健康成长身为体育教师要在课堂教学中教给学生正确锻炼的方法还要培养学生在学习与生活中遇到挫折时积极面对挫折解决困难的能力因此我们不能因为社会或学校对体育这门学科的错误观念而忘记身为教师的责任忽略自己的本职工作 4不断进取是师德的升华 在20世纪的新时代我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下如果不经常处于学习的状态自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求面对当今时代的发展教师要走在时代和学生发展的前头做到“闻道在先”“术业有专攻”因此我们要勤于提高自己各方面的素质在掌握专业知识的同时深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识把教育理论的最新研究成果引入教学过程中使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来同时要善于利用现代教育技术恰当有效地选择教学方法和方式直观形象地展示教学内容使教学知识的传授与创新思想结合起来培养学生的创新精神与创新能力以创新求取的精神积极开展教育和科学研究在耕耘中拓展视野在执教过程中提炼师艺升华师德 承然教育工作是辛苦而单调的每