探究广州市技工教育蓬勃发展

1 / 4 探究广州市技工教育蓬勃发展 技工教育是职业教育的重要组成部分，是职业教育的一支重要力量。技工学校是开发劳动者职业技能的综合培训基地，它承担着培养技术技能人才和企业职工、下岗失业人员培训的任务。广州市技工教育的发展，对广州市技能人才的培养，促进劳动就业，保持社会稳定，推动社会经济的发展，建设现代化中心城市，起着重要的作用。 自从 1978 年国务院决定将技工学校重新交由劳动部门综合管理之后，在各政府职能部门、各行业主管部门积极推动下，本市技工学校得以健康快速地发展。广州市技工教育的发展经历了 三个时期，即恢复建设时期、提高完善时期和改革发展时期。 80 年代后期，广州市技校、广州市冶金技校、广州市轻技校等一批学校恢复办校和建校。 90 年代前期，广州市技工教育在全面实施教学计划的基础上，建立质量保证体系，稳步提高教育质量，逐步形成了能力为本，全面发展的办学特色。在完善各项制度的同时，由劳动部门组织，不失时机地对各校办学水平、学校管理、队伍建设、德育工作及教学质量等方面进行全面的评估检查，达到协调发展，共同提高的目的。近 5 年来，本市技工学校实现了历史性的突破，并注重了“名牌”战略的实施，创建了一批国家重点 高级技工学校。全市 30 多所技工学校中，有国家重2 / 4 点高级技工学校 7 所（其中技师学院 6 所），省重点技工学校 2 所，省一类技工学校 6 所。在校学生由 2 万多人发展到6 万多人，占全省技工学校在校生的 1/5，其中高级技工班学生 10000 人；毕业生中级率（考取中级职业资格证书）达94；毕业就业率超过 96，为广州市的经济发展发挥了积极的作用。广州市技工学校的飞跃发展，成为高技能人才培养的主要阵地，成为全国技工教育示范城市。其主要原因在于： 一、经济的高速发展，是技工教育发展的强大动力 随着广州市改革开放的 不断深入和现代化中心城市地位的确立，广州市国民经济发展每年以 13的速度高速发展，广州市经济的发展 ,财政收入的增加 ,使政府对技工教育的投入大幅增加成为可能 ,近年来对技工教育的年总投入超过 1 个亿。经济的高速发展客观上对技能人才的需求又显得非常迫切。在科技成果向现实生产力的转化过程中，技能人才发挥着不可替代的重要作用。从国际经验看，人均国民生产总值约 2000 美元时，正是职业教育特别是中等职业教育发展期；到人均国家民生产总值达到 5000 6000 美元，正是职业教育发展比较成熟的时候，甚至更高时，它仍然是持续稳定地 发展。广州市经济的发展对技能人才的迫切需求和“科技兴市”战略的实施，客观上促进了我市技工教育的3 / 4 发展。 据广州市“九五”至 2016 年技能人才开发规划预测，广州市技能人才总量应按年均 10的速度增长，要形成一支以技师、高级技师为骨干，中、高级 工为主体的技能人才队伍。至 2016 年，高级技师和技师、高级工、中级工的比例为 10： 40： 50。作为培养技能型人才的载体 技工学校，具有广阔的发展空间，这既是机遇，又是挑战。 二、劳动制度的深化改革，是技工教育发展新的基础 广州市劳动制度改革自 80 年代开始， 90 年代不断深化，改革了企业用工制度，初步建立了适应社会主义市场经济体制要求的劳动力市场。本市的技工学校同全国一样，是在计划经济体制下建立和发展起来的，能否适应劳动制度改革，走社会化、市场化的路子，是技工学校能否生存发展壮大的关键，这是技工教育发展新的基础。本市自 90年代初就已将这一问题摆上了重要的课题并积极探索，从招生、分配、投资建设、专业设置和教学内容进行了多方面的改革，为技工教育的发展探索了一条发展的新路子。广州市冶金高级技工学校的前身是只有几十个学生的厂办学校，1988 年成立市冶金技校后，学校以争创全国一流技校为目标，认清形势，转变观念，早在 92 年就提出并树立了职业教育的“市场观”和“产业观”，招生与毕业生推荐工作根4 / 4 据市场改革，教学研究也相应进行改革，推进产学研联合，不断提高教学质量。同时，把教育当成一种特殊的产业来经营，敢于投入，敢于经营，在短短的十年间，晋升为国家重点技校和高级技工学校。广州港技工学校是企业办学的典型，近几年，企业深化劳动制度改革，实行“减员增效”，企业较少接收技校的毕业生，广州港技工学校面对困难，积极调整办学策略，立足港口面向社会，走多层次、多渠 道的路子，取得较好社会效果和经济效果， 2000 年通过省重点技校的评估。 三、政府的高度重视，是技工教育发展的重要保证 一是政府政策上的保证。 1983 年，市政府召开广州市教育工作会议，明确技工学校是中等职业学校，技工学校被提上了应有的位置。 1995 年，市政府发出广州市技工教育改革发展意见，技工教育发展纳入本市国民经济发展规划。 1998 年，为加速职业教育发展，市政府制定了职业教育“ 281”工程，