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研修心得卢超范文 乌市第21小学卢超 研修作为一种新的促进教师专业成长和发展的重要方式和有效策略同时作为教师继续学习的载体走入了我们的工作学习和生活当中这次我也有幸参加了沙区第二届骨干研修班这是一次难得的学习机会研修班的学习给我带来了机遇也带来了挑战教师是一个独立性很强的职业常常在教室里关起门来就是一片教师个人挥洒的天地；但同时教师也是一个相对孤独的职业课堂上许多转瞬即逝的灵感、教书育人中许多难解的困惑、新课改中面临的种种不适都需要与同行或专家交流、沟通研修班的学习不但为我们提供了一个学习的园地还为我们的自我展示、同伴互助提供了更广阔的空间 回想此次研修学习聆听智者的教诲参与伙伴们的探究所获颇丰！每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新每一次培训都让我切身感受到我们教师要从一个教书匠向一名研究型、开拓型的教师转变！长期以来在传统的课程观念影响下我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里从而人为地缩小了学生学习的空间当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时我们不得不反思现有的课程体系都说要努力还学生一个自我但由于传统教育思想的根深蒂固在教育教学过程中以学生为本却难以落到实处通过专家的精彩讲座大家的互动交流激起了我们内心的感应更激起了每一个人的反思在这种理论和实践的对话中老师们喜悦的收获着专家思想的精髓、理论的精华感觉自己也成熟了很多尤其是看待问题的角度变的高了远了下面就这一年的培训学习谈谈自己的体会 一、要加强学习不断培训自觉走进新课程 作为一名在教学一线的老师只有不断更新自己的知识和观念不断提高自身素质才能教好学生要提高我们的自身素质就要给自己一个准确的定位由教育教学的实施者变为教育教学的开发者：我们要清醒地认识到只管怎样教的时代结束了作为新课改的骨干教师首先要考虑教什么和为什么这样教学什么怎样才有利于学生的学教师只有通过不断学习才能培养、提升自己广泛地、创造性地开发和利用课程资源的能力由主导者变为引导者一堂好课应当是越讲问题越多教学过程应当是从提出有答案的问题开始到提出无答案的问题结束新课程要求学生积极主动学习、新增了研究性学习的课程作为教学组织者在诸多领域的知识、方法和实践经验储备明显不足面对新课程提出的新要求我们不能退而不前而是积极应对事实上新的课程改革在对教师传统角色、传统教学方式形成前所未有的冲击的同时也为教师成为研究型教师提供了广阔的发展空间 二、立足课堂在实践中提升自身价值 教师体现自身价值的主阵地是课堂一切为了学生全面促进学生的发展是我们教师的责任实现这些新的观念就需要教师和学生的积极互动共同发展我们提倡自主、合作、探究的学习方式更倡导学生要富有个性的去学习教师不能单纯的讲授应重视学生的学习态度和学习习惯的养成及学习能力的培养重视学生全面素质的提高培养学生的数学意识合作交流和创新的能力 在课堂教学中我会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足用活教材实践新理念通过研修班的课例研究培训学习将合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式注入到自己的课堂中去通过培训还让我认识到：新的教学模式给了学生更加自由的学习空间也体现了以学生为本的理念新的教学模式引入课堂改变了课堂的面貌使课堂气氛变的活跃；教学民主学生的学习热情变的高涨；师生关系变的融洽充分体现了素质教育的根本目标 三.兢兢业业认真对待教学工作 有句俗语春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干热爱教育事业就要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业就要对自己的选择无怨无悔不计名利积极进取努力创新我要将自己的爱全身心地融入到教学中去尽心尽责地完成每一项教学任务不求最好但求更好每一位学生都渴望得到老师的理解、爱护和尊重我们要把学生当作平等的人看待当作朋友来看待只要我们能尊重学生学生才会尊重老师愿意学习这个老师所传授的各种知识所谓亲其师信其道就是这个道理 作为一个人民教师有强烈的责任心是最基本的教师教书育人应是面对全体学生对每一位学生负起责任必须关爱学生尊重学生人格促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师的一言一行学生均喜欢模仿这将给学生成长带来一生的影响因此教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样起到模范带头的作用凡要求学生要做到的自己首先做到坚持严于律己 四、及时反思教学工作在反思中不断进取 反思是教师对自己所从事工作的审视和分析是沟通教育理想和现实的桥梁我们要及时总结经验在教学中不断反思自己在工作中的不足之处时刻提醒自己不断进取通过对课例和课型的反思对出现的问题和现象的思考梳理思维生成智慧最后达到集成思想进一步为有效教学服务教师要做一个善于研究的人善于反思的人经常反思自己教育教学实践中的问题研究自己感到困惑的问题养成对自己的教学与教育活动进行评价与反思的习惯这是教师进行教育科研的基点可以通过教学日记与教育笔记较好地记录下教育反思的成果 进行教学反思也要注意以下两点：一是教学活动过程中究竟个现象、个事件、种行为、种感受可以反思；应该反思这是无法预先确定的那就要求我们在进行教学时保持开放、敏感而好奇的心灵时刻捕捉可能的反思对象二是对于教学活动的日常反思绝不能一蹴而就在不同的时间、环境、心境下反思会有不同的结果我们要经常、反复地进行反思不仅对不同事件或现象经常进行反思对于同一事件或现象也要持续不断地进行反思 说心里话我能够参加此次骨干教师研修班的学习十分荣幸通过学习使我在思想上受到了很大的震动教育观念也得到了更新在学习中聆听专家与名师的报告各种理论知识的学习我开阔了眼界还结交了一群优秀的同行朋友我们在一起探讨了疑惑增进了感情让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识各位专家及教师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我们的教育教学观念发生了很大的变化更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理他们的讲座折射出一种责任；他们的阐述表现出一种风范；不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家烦而怠育人！在这里我的心灵得以净化人格得以升华教师的成长