xx—2016学年度六年级毕业考试英语试卷分析

1 / 4 XX 2016 学年度六年级毕业考试英语试卷分析 XX 2016 学年度六年级毕业考试英语试卷分析 参考人数 平均分 及格率 优秀率 六年级 51 本次毕业英语试卷充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。试卷重视听力的考查，符合以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。写作充2 / 4 分考虑了小学生的能力水平。 学生试卷听力部分： 70 分以上 38 人，这 38 人听力题只有 7 人有误，每 人错一题，且错误不集中。 70 分以下，失分率较高，共失 174 分，人均约 13 分。失分集中在二、五题，都是图片题，学生不会看图审题，提取图片信息，在听前没有做好准备。 学生试卷笔试部分： 85 分以上学生 31 人，失分集中于连词成句和写作题。其中连词成句 15 人出错，失 21 分，人均分。主要集中于 2、5 题。只有 3 个人属于第 2 题不会连，其余皆因为 minutes和 goodbye 抄写出错。 minutes 未加 s,不仅是抄写有误，对Howmany 后加复数掌握不好，或许是由于题型原因未加考虑，如果换成选择题可能就 会做，如果让自己写句子出错率也会很高。总之，习惯差，看题不仔细。写作题 18 人失分， 7 人正确句子不足 8 个，作文阅卷标准比小学稍高，小学要求八个句子，表达清楚即可得满分，而此次 10 分作文按一个句子的一分标准阅卷。 60-84 分之间学生 13 人，抄写题无误。补全单词题 12人失 32 分，人均分，补全单词题有进步，得益于期末对这部分人 3、 4 单元单词的严格把关。选择题 13 人失 67 分，人均约分，很多学生期末复习阶段好好听讲了。连词成句 133 / 4 人失 80 分，人均约分。阅读理解 3 人出错，共失 20 分。阅读理解做得好，不是完全能理解 ，主要是掌握了做题方法。写作题， 13 人失 96 分，人均分，失分虽多，但有进步，至少不再是一个字不写，说明期末的思想工作起到了一定的作用。这部分学生成绩稍差，大多主要是由于不爱学英语，课上不专心，课下基本从不用心。 60 分以下学生，得分少，失分多。不止英语差，各科都差，英语较为突出。除了用的功夫少外，学习能力也较差，同时由于我所教人数太多，对他们抓的不是很紧，缺少课后辅导时间，长时间下来跟不上，也渐渐丧失英语学习的信心。 综合此次试卷情况，教师对于知识和题型的 把握很到位。优秀学生的失误主要在于习惯方面，粗心大意，答题毛毛躁躁，有的学生卷头连姓名都未写全，很多学生因此与 100分失之交臂。其余学生主要分成两部分：有能力不认真学的，能力差学着困难的。有能力不认真学的，通过期末所做思想工作，有所进步，尤其听力、补全单词、阅读、写作都有进步，如果从学期初就有时间多督促这部分学生，部分学生应能达到优秀，可惜的是，本学期由于我的时间和精力有限，未能做到。 通过本次考试，在今后的毕业班教学中应注意以下几方面： 1.尽量减少学困生数量，发现学困生，利用一切可利用4 / 4 资源， 让其脱离学困生队伍。 2.杜绝期末的穷追猛打，把功夫用在平时，力求即使不进行期末复习也能取得优异成绩。教师要改掉前松后紧的教学恶习。 3.有意识的训练学生的注意力，心理承受力，审题意识、审题能力。 4.习惯决定成败，本次考试很多学生都因此无缘满分。要求学生下笔就要写规范字，做完题要及时检查，指导学生每种题型如何检查。 5.多关注有能力不认真学习的学生群体，虽然工作会很难做，但成绩的提高要靠他们