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1 / 3 XX 2016 学年度四年级数学期中测试试卷分析 XX 2016 学年度四年级数学期中测试试卷分析 通过这次期中测试，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。现将试卷情况分析如下： 一、试题情况分析 这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，即顾及到了全体学生，又重点突出。但是学生成绩不理想。 二、答题情况分析以及原因 这次试卷共分五部分， 1、第一部分是：填空。共 11 小题，为 23 分。涉及面广、内容全面，均为基础题目，但学生失分普遍存在 2、计数单位及含有几个这样的计数单位出错较多； 3、小题单位的换算； 5、由于试题的打印将小数点写成栋号而出错较多； 10、三角形三边关系，第三边必须比几大比几小，和第 11 小题出错最多，原因把 “ 最小的一位小数 ”看成 “ 最小的一位数 ” 没有认真读题，而出错。 2、第二部分是选择共 5 小题，为 6 分，同第一、二部分相2 / 3 比较相对灵活一些。如第 3 题学生不知道灵活应用，不会根据两个乘数判断积的大小，应该是两个小数越小乘的积就越小。第 4 小题是一道超纲题，此题应在五 年级下册学习内容，不过有一半的同学还是答对了，值得表扬。 3、第三部分是：判断对错共 4 题，为 4 分。也均为基础题目。得分率高几乎没错。 4、第四部分是：口算、竖式和简便计算，口算 4 分，竖式9 分，简算里有五题，为 15 分。失分原因： 1）口算和计算竖式中粗心的孩子出现计算不够准确。 2）简算中乘法分配律错误率还是较高，学生对乘法分配律掌握的还不够扎实， 学生把拆成 “9+” 而不是 “” ；还有 中把拆错，这类型题做过不下三次还是错，原因还是学生不够认真、细心。第五部分是：解决问题。解决问题共 5 题，为 39 分。学生答题不太好，好点学生做对了但是不仔细审题，最后一步没有换算单位。一半的学生 3、 5、 6、学生失分严重，分值大从而分数上不去。原因： 1）没有认真审题。如：第 3 小题问还剩多少千克？而学生计算后的单位是吨的，忘记化成千克为单位的较多。也由于学生基础不够扎实。第 5 小题不知道 20 人拍一行，相邻两个间有有几段距离。可惜啊！应用数学知识解决实际问题还需努力学习，加强训练。 三、改进措施 3 / 3 1、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。 2、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。 4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。 5、教学中要关注生活中
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