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临床护理路径在重症监护治疗患者的家属健康教育中应用 杨惠 上海市浦东医院上海市xx99 【摘要】目的：探讨分析临床护理路径在重症监护治疗患者家属健康教育中的应用效果。方法：选取我院以往接受治疗重症监护患者200例作为研究分析对象，将所选患者按入院单双号分为对照组和研究组，每组各100例，给予两组患者家属不同的健康教育方式，比较两组患者家属的满意度。结果：比较两组患者家属满意度，研究组患者家属满意度为99%；对照组患者家属满意度为87%，两组比较数据存在一定差异，具有统计学意义（P0.05），具有可比性。 1.2方法 给予对照组患者家属常规健康教育宣导，即常规的入出院指导、环境介绍等。给予研究组患者家属有针对性、规范性的临床护理路径健康教育，此教育方式分入院、住院以及出院三个阶段进行。如： 1.2.1入院时 首先，患者入院时需制定此次教育方案和流程，则需从各个方面评估患者情况，如医护人员需了解患者家庭经济状况，即费用承担能力，了解患者家属文化程度以及疾病的认知情况，根据所了解到的实际情况制定合理的健康教育计划，并按照计划实施。 初步健康教育阶段，医护人员需动向患者家属讲解其疾病的发病原因、治疗方案、预防措施以及注意事项，同时需向患者家属明确重症监护是为了从人力、物力和仪器等方面给患者更好的治疗方式。并向患者家属介绍医院环境、责任医护人员、探视制度、监护仪器、需准备物品等。 1.2.2住院时 医护人员在患者家属探视时间时，可告知患者饮食、睡眠以及意识等方面情况，主动向患者家属介绍所用仪器的目的和意义，以及各仪器的安全性等。 1.2.3出院时 此阶段包含患者转科，告知患者家属患者具体情况以及之后注意事项，饮食上需多食用营养类、清淡类的食物，演示各种康复功能的锻炼方式，同时需告知患者家属此后可能会出现的危险状况以及措施，如引流管脱出及时捏紧入口处皮肤，第一时间通知医生。 1.3评价标准 患者转科或出院时，由专人负责调查此200例患者家属满意度，并分析。调查采用本院自主设计的调查问卷，设非常满意、满意、不满意等三个选项，不满意中排出治疗费用高等因素。 1.4统计学方法 使用SPSS13.0软件分析处理所得数据，用X2检验组间计数资料，数据差异具有统计学意义（P0.05）。 2结果 比较两组患者家属满意度情况。研究组中99例患者家属为满意，总满意率为99%，其中73例非常满意，26例满意，1例不满意占比为1%；对照组中87例患者家属为满意，
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