xx—2016学年度第二学期八年级数学学科教学计划

1 / 5 XX 2016 学年度第二学期八年级数学学科教学计划 XX 2016 学年度第二学期八年级数学学科教学计划 一、指导思想 在新的一学期中，仍需要我们进一步学习国务院关于基础教育改革与发展的决定与基础教育课程改革纲要（试行），在教学中我们应实践课程改革的三个基本维度：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。在教学过程中实现三个维度的交汇，探索学科素养的有效达成。在教学过程中，要以学生的全面发展为目标，以改善学生的学习方式为出发点，引导学生学会学习、学会做人、学会数学思考、学会用数学方法解决问题。 在教学中，要力争使教师与学生在个性发展上取得双赢的效果。 二、教研目标 在认真钻研课程标准（ XX 版）与教材的基础上，正确理解各章知识与能力要求，合理使用教材，放眼初中教学全局，统筹安排，循序渐进，使初二的教学与初中教学的全局有机结合。在全区统一认识与统一要求的前提下，结合学生的实际实施教学活动。 注意研究学生，提供改善学习方法的机会。初二年级的数学知识在广度和难度上都比初一有所增加，要注意从学生的认2 / 5 知水平和实际能力以及学生的实际的社会经验出发，研究学生的心理特征，培养学生处理好独立思考与合作学习的关系 ，形成良好的学习习惯，提高学习效率。 注意运用现代化教学手段辅助教学。注意运用投影仪、电脑软件、计算器、网络等现代化信息技术等手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。开展这一方面的研究与实践，完成相关课题在这一年级的科研任务。对于运用现代化教学手段辅助教学要适度。 积极尝试新的教学方式和理念。课程改革的成败关键在教师。教师是教学改革的实践者。教师要注意调整角色，学会关注学生的智力类型、关注学生的生活经验、关注学生的学习方式、关注学生的处境与感受。注意充分发挥教师在学生的数学学科学习中的组织者与合作 者的作用。 三、工作重点 以 “ 深度学习 ” 教学改进项目为突破口，整合学科能力、学业标准和跨学段教研的课题研究，深入开展以 “ 深度学习 ”为目标指向的教研、调研和考研工作。 随着课程改革的进一步深入，课堂教学的问题日益突出，主要表现为：教学就事论事，对学科课程整体理解不够；正确知识解析，关注知识形成的过程不够；关注教学技能多，关注学科思想方法少；课时教学改进多，单元整体性设计不够。因此，利用 “ 深度学习 ” 教学改进项目，促使课堂教学从3 / 5 “ 以学科为中心 ” 到 “ 以学生为中心 ” ；从 “ 知识授受 ” 到“ 创新能力培养 ” ；从 “ 以能力 为导向 ” 到 “ 以价值观为导向 ” ；从 “ 信息工具的使用 ” 到 “ 教学模式的改变 ” ；从“ 单一测试 ” 到 “ 综合评价 ” 的改变，真正体现数学教育的本质，体现学科素养的培养。 深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、形成积极的情感、态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者。 “ 深度学习 ” 项目开展的目的是：（ 1）可以促进学生的发展。包括：促进学生加深对学科重要概念的理解；提高学生发现和解决实际问题的能力；促进学生学科思维能力的养成。（ 2）可以促进教师的发展。包括：丰富实验教师关于学生和课程的深层知识；提高实验教师课程设计和实施的能力；增强实验教师的合作意识和合作能力；促进教师教学方式的转变。（ 3）可以促进学校的发展。包括：促进学校课程领导力的提升；促进学校课程管理形态的变化；促进学校形成有特色的课程体系；促进学校教学质量的整体提升。 1.尝试开展 “ 深度学习 ” 理念下的教研实践。研制教分析的4 / 5 框 架，在做教材分析专家、骨干教师中达成共识，加强教材分析前的研究和交流，突出每一个单元的主题、目标、核心任务和相应的过程性评价。 2.开展 “ 深度学习 ” 为主导思想的教学实践活动。课堂教学是理念和设计的检验和实践的主阵地，以实验校为基地，开展 “ 校级 ” 、 “ 多校联合 ” 、 “ 区级 ” 、 “ 跨学段 ” 、 “ 课型 ” 等形式多样的研究课活动，引进专家进行指导，及时提炼实践中的成果和问题。 3.开展 “ 深度学习 ” 为主导思想的调研工作，调研中以重点突出对 “ 目标 ” 和 “ 活动或任务 ” 的研讨，以这两个教师易于接受、非常重要的问题突破课堂教学的改革 。 4.在考研中，加强对学科本质、学科素养、过程性考查，以考研引导教师的教学，促使教师能够 “ 深度 ” 的教；学生“ 深度 ” 的学、使得课堂教学突出学科素养的培养得到较好的改善。 四、工作内容与进度安排 教学计划、第十八章平行四边形教材分析 学业标准研制研讨 第十九章一次函数教材分析 研究课 101 中学 第二十章数据的分析教材分析 第二十一章一元二次方程教材分析 5 / 5 期中复习指导 研