学校新任中层的讲话.doc

学校新任中层的讲话 中层干部是学校的骨干和中坚力量是学校领导集体决策的参与者和执行人作为承上启下的部门领导如何摆正关系明确职责科学、艺术地开展工作优质、高效地完成任务是工作的需要也是每一位中层干部经常思考的问题根据自己担任中层和副校长的工作经历和经验就“如何做一名称职的学校中层干部”这个话题谈些看法也可以当作是建议和要求 一、力求做到“八字”要求 1、真诚无论是做人还是做事如无真诚就谈不上朋友谈不上同事因此上对领导下对老师和学生均应赤诚相见以诚相待 2、公正凡中层工作均涉及教职工的切身利益因此公正是非常重要的每一个中层当然会有你关系特别好的同事但在涉及利益问题上你必须让这些同事明白平时关系与工作是两回事明智的老师会接受这一观点小恩小惠反而会被他们看轻对于个别犯规的老师要敢于和善于批评否则意味着对大多数人的不公正、不公平同时强调公正不是均等对工作出色的教师应当实行倾斜政策 3、服务中层工作是具体、繁琐的管理工作的服务性在中层岗位上得到了充分的体现为教职工服务为学生服务是中层领导必须树立的观念 4、奉献选择了教师这个职业就意味着奉献选择了中层就意味着需要做出更大的牺牲和奉献因为我们不仅仅是老师这个角色更重要的是我们还是教育教学工作的服务者、管理者、执行者因此我们必须多讲奉献少讲待遇吃苦在前享受在后这是不能计较名利的职位 二、必须坚持的六项原则 1、讲服从但不盲从在执行中必须认真领会决策的精神实质结合本部门特点因地制宜在服从中补充丰实和完善学校的全局决策讲服从但不盲从的原则能够防止不动脑筋的照抄照搬提高执行的灵活性和实效性 2、讲主动但不越权积极主动地投入工作体现了中层干部强烈的主人翁责任感值得提倡和赞扬也必须提倡但作为一个部门和部门的中层必须明确责权摆正位置掌握处理问题的分寸尺度坚持主动而不越权的原则能防止不明责权的乱拍板、瞎拍板避免给学校领导和全局工作造成被动甚至要收拾残局的尴尬局面 3、讲请示但求有主见中层部门遇到重要事情请示学校领导有助于把握事情的关键和解决问题但学校领导特别是校长面对的部门多、任务重、时间紧故请示有三忌：忌突然拜访请示忌随意口头请示重要事情忌无解决方案单纯向领导要主意而应在请示时主动提出建议讲请示但求有主见的原则能方便领导全面了解事情缘由拓宽领导思路进行短时间的最佳选择形成正确的决策 4、讲务实但要求创新工作务实精神可嘉但必须有创新的突破和活力务实多为量的积累创新才是质的飞跃务实基础上有创新方可形成特色讲务实更求创新的原则能打破不思进取按部就班死水一潭的工作状况 5、讲奉献但更求实效奉献精神是教师职业的高尚风范但奉献要讲科学性和艺术性特别要注重奉献的实际效果倡导讲奉献但更求实效的原则能够防止忽视教育教学的科学方法学生教育实效欠佳的现象等 6、讲客观但更求有利工作中遇到客观困难造成工作未完成的现象很多但要避免责任人强调客观、找借口、逃避责任的不良风气重在问题的解决有利于学校工作的全面展开作为中层干部需要的是出现困难不强调客观注重多方求解的精神详细提出解决方案例如工作做到什么程度遇到些困难自己认为有几种解决方法尚需学校给以何种政策讲客观但更求有利的原则能防止推卸责任敷衍应付的现象发生能引导教职工立足本岗位解决问题积极主动寻求解决办法形成富有责任感的务实作风 三、牢牢抓住一个核心：执行 什么是“执行”简单地说“执行”就是实施、实行是按照规定的事项去落实 作为中层干部首要的任务和职责就在执行因此牢牢抓住“执行”这个关键贵在执行活在创新（或者说出路在创新） 制度和方案再好不执行也只是一纸空文而且有章不循比没有制度还糟糕因为它使管理的严肃性降为零执行力挑战着干部团队的能力和水平需要干部懂政策、敢负责、能沟通不怕得罪人 创造性执行包含很多方面我们着重突出两点：一是在执行过程中面对困难积极想办法解决二是在常规管理中提出新的思路和方式我们鼓励我们的中层干部成为智慧型管理者要求干部带着问题走进校长办公室时自己至少已有一个解决问题的办法不把问题推给校长也不向校长讨着儿而是带着自己的办法寻求校长的支持每一位管理者都能发挥自己的智慧学校的各项工作就会卓有成效 为此号召各位务必树立强烈的岗位意识、责任意识、成就意识牢固树产无功便是过的思想贯彻落实好“八字”要求坚持好“六项”原则始终贯彻好“执行”这个核心把第一时间原则和动手原则体现在每一个人的身上争