优秀班主任教育体会.doc

优秀班主任教育体会 xx市优秀班主任古诗文诵读实验先进工作者；县百佳教师教学能手、优秀班主任；xx镇兼职语文教研员南门小学教师 他同所有的普通小学教师一样做着人梯的工作让学生站得更高看得更远二十年的教龄二十年的班主任他一直紧跟时代的步伐一直走在教育教学改革的前列把班级当作百花园用辛勤的汗水和创新的思路培育着千姿百态的花朵 我们要善于发现一个学生的一个闪光点更要善于发现所有学生的所有闪光点杨庆坤 他认为做班主任的尤其要有对教育的敏锐感要留心观察学生的动态从小事着眼捕捉学生身上的闪光点 那是一个风雪天中午放学他在校门口发现了这样一个镜头：他班的陈传国同学打着伞走在前面张忠同学没带伞缩着脖子走在后面忽然陈传国的鞋带开了他转过身来对张忠说：“帮帮忙给打着伞”于是陈传国弯腰系鞋带张忠把伞罩在陈传国的身上而自己却站在伞外任纷纷的雪花飘落全身杨庆坤看到这里急忙跑上前去又把伞罩在了张忠的头上这种行为引起了一连串的反应他的头上又多了一把伞而后是一串七八个伞在校园中形成了美丽的特写而这个张忠是一个平时性格内向学习又不太好的同学当他转过头来看到的是老师肯定鼓励的目光顿时他的脸上现出了童真的笑容自此以后张忠逐渐开始转变杨庆坤一再给他以关注终使张忠走出了自卑的阴影融入到这个集体中学习也有了起色 他说这种互相帮忙的小事在同学之间是经常发生的关键在于教师恰到好处地科学引导发现学生的一个闪光点是容易的难的是时时注意发现他们身上多处的闪光点；发现一个学生的闪光点也是容易的难的是发现所有学生身上的闪光点我们所要做的是必须适应以促进人的发展为核心的新的教育理念充分发掘学生的潜能把学生的闪光点汇集成满天的繁星 的确他娓娓道来的真是一颗颗闪光的星星：谁是长跑的主角谁是跳远的猛将谁对绘画情有独钟谁的歌唱声情并茂谁学动物的叫声惟妙惟肖谁对舞蹈的韵律领悟极快谁写的字有板有眼谁对解数学题有独到见解谁在家里是养花能手谁会饲养小动物 是啊当老师把他们这些一技之长给予热情褒扬之时我们不难想象学生的脸上焕发出的光彩那星光灿烂的景象会是多么迷人这正是杨庆坤所追求的张扬学生个性的境界 让课堂成为学生创新的乐园 一节语文课学的是赤壁之战课文的结尾是曹操大败从华容道逃跑了忽然一个学生站起来说：“三国演义上讲的是关羽把曹操放走的”他说：“对关羽是个讲义气的人”可那个学生仍顺着自己的思路往下说：“我想问的是如果关羽就是不放走曹操那会结果呢”这出乎杨庆坤的意料看来这位同学不是在问而是有备而来又是一个拓展学生思维的良机！于是他逆着学生的思路试图激起一把火：“那曹操肯定在劫难逃要知道关羽可是过五关斩六将的英雄呐”果然那学生不肯罢休声调高了语速也快了：“那可不一定虽说这一仗曹操损兵折将但他手下的大将像张辽、张郃、徐晃仍紧随着曹操如果他们拼死缠住关羽说不定曹操还真能跑了”受此启发读过三国演义的同学也都加入到论争的行列中有的说曹操人困马乏无力再战有的说关云长跨下赤兔马能追上曹操有的说狗急还跳墙呢曹操手下大将历经百战也不是白给的有的干脆说这都是诸葛亮的失误根本不该派关羽去守华容道 其实争论的结果已不重要关键是他的新理念指导下的课堂开放了尤其是学生的思维开放了多向了有了自主探究的空间有了发挥潜能的余地有了创新意识的火花再如学习黄河象时学生在探究黄河象的骨骼化石保存得那么完整为什么单单缺少尾椎骨他们在猜想这是那些大象用长鼻子卷住陷入河中的老年公象的尾巴试图把它拽上来却把尾巴拽断了而后只好悲哀地走了这种与课文内容完全不同的想象闪现的是学生人文的关怀情操的升华 融合优秀传统和新的理念树立大教育观教育就会别有洞天 作为一个班主任日常的班级管理如何适应新的教育理念他自有见地：放开手脚相信学生让他们学会自主管理教师给予必要的指导 例如实行每生轮流的值日班长制度从开门锁门一日两查到图书管理开展活动等等在其他班干部的协助下要全权负责这样做既克服了一些“优等生”的骄气与霸气又树立了处于弱势的同学的自信心 他积极开展各种形势的课外活动为学生提供充分发展个人的志趣爱好和创造才能的机会：办展览会、文艺表演、办板报、宣传栏、开故事会、体育竞赛、走出校门踏春、秋游、参观工厂、访问敬老院、参加公益劳动等等在这些活动中他都在捕捉教育的契机他带领学生去春游是想让学生去感受春天的美激发学生热爱大自然的情趣学生在感受春天美的同时也发现了不和谐的东西路边的垃圾散发出熏人的气味各色的方便袋挂在树上随风乱舞远处的烟囱冒着浓浓的黑烟当学生向他提出这些问题时他没有回避没有硬让学生违心地赞美原先设想的主题而是顺势启发学生从环保的角度对美与丑进行对比从而更激起了学生对