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浅析新课程背景下高中地理教学方法的创新 文/把得龙 【摘要】随着社会的不断发展，教育体制也发生了很大的变化，这也就提高了对学生教育方法的要求，因此学校、老师们总是会寻找更加适合新时期教育体制的教学方法，下面以高中地理为例，让我们一起来探索其中的创新奥秘。 关键词新课程；背景；高中地理；教学方法；创新 一、高中地理教学的背景 培养高素质人才的关键在于发展创新型教育观念，培养学生们的自主学习态度，并且坚持全方面发展，而在地理课程教育方面，随着世界局势的不断变化，地理因素所产生的对世界各国的影响，以及对后代的发展都会起着举足轻重的作用，这就要求老师以及学生都要时刻注视着社会形态的变化。因此我们看出，学习，不仅仅只在于课本，而更要善于将课本知识与实际情形结合起来，这样会更加有利于学生们对知识的理解，而且还能增加学生对地理课程的深刻了解与透析。 地球一直在转动，我们的周围也一直在发生着变化，而书本只是教育机构对于以往知识的总结，并非涵盖了以后一切事物的发展变化。现代信息科学技术的发展不仅仅是人民的福利，它更是使世界联系成了一个整体，国家与国家之间的距离越来越小，相互之间产生的影响却越来越大，一国的变化可能会带动着其他不同国家也发生相应的变化，而从信息技术这个强大的媒体介质出发，老师和学生能更加的开阔自己的视野，让学生们能时刻关注世界局势的变化，并且能紧紧地跟随着时代发展的步伐。 二、老师教授课程意识的改革 从古至今课本一直是老师教学的根本，而考试也往往是以书本为主，因此造成了老师和学生们都注重将书本的知识原封不动地搬出来，从而导致教育也越来越书本化，这对学生难免会产生不好的影响。其实，地理这门课程与我们是有很大的联系的，将理论与生活实际联系起来，这样对学生的作用也就会事半功倍，举个例子来说，将某一天本地区发生的天气变化与知识理论联系起来，这样就能更清楚的知道课本中所说的专业词汇具体所表现出来的情形是什么。除此之外，多媒体在老师教授课程中的作用也是不可小视的，动画flash、幻灯片PPT等等这些软件对地理教学是非常有益的，它们可以将老师们无法在黑板上描绘出来的地理知识通过另一种方式描述出来，比如说地球的公转、自转，各大板块的移动变化，三圈环流的动态变动等等，这些知识如果通过多媒体来展示，不仅能增加学生们对知识的了解程度，吸引学生们的注意力和兴趣，同时也让老师能够更加顺畅地进行授课。 在学生们的学习生涯中，老师是起着至关重要的作用的，老师的教授方法、方式都对学生学习知识产生重要的影响，这就要求老师时刻关注学生对此教育是否能接受的问题进行调查，从学生的角度出发来进行教育，这样会更容易让学生们接受。 三、以学生为主的教学理念 如何培养学生在地理方面的学习兴趣，是老师进行教育的重要方面之一，随着年级的升高，地理课程的教育难度也会变得更大，并且随着地理知识深度的加深，学生能够完全接受的知识也变得更少了，那么应该如何来解决这个问题呢？这就需要老师的创新教育方法发挥作用了。在地理方面，空间想象能力是十分重要的，而在某些情况下，老师不能完全描述出来，这就给学生理解方面产生了重要的影响，黄赤交角的变化、正午太阳高度角的变化、不同日期太阳直射地球纬度的变化、地转偏向力对三圈环流的影响等等，这些就可以通过适当的媒介来表达出来，善于运用科学技术也能使课程的教授更加的方便快捷，它不仅能将地理知识更加直观的表示出来，动态画面中事物的变化形态往往比一些生硬的想象画面能让学生们更加容易接受。 我们的周围其实也无时无刻的发生着地理方面的变化，气候、昼夜、地形、生产地区的农作物等等这些能够从身边了解的事物也可以与书本知识联系起来，这样更方便老师们的教学，也使学生对于知识的接受程度加大，给学生们和老师们都带来很大的益处，所以以学生为主的教学理念不仅仅是以学生最能接受的教育方式为主来教学，更是要思考如何来创新教育方式来让学生学习到更多的知识，所以创新教育理念对教师来说是非常重要的。 四、总结 不同的老师有不同的教育方式，但是每个老师都是要选择更适合学生们学习的教育方式，在新课程教育背景下，新型社会不断发展，创新的教育方式也是需要大力发展的。地理是与我们的生活息息相关的，所以尤其需要老师们加大对教育的力度，促进对教育方式的创新，使新课程背景下高中地理的教学能够更加的优秀。 参考文献 1徐文.新课程背景下高中地理课堂有效教学的思考与实践D.华东师范大学,xx 2栾晶.新课程背景下高中地理教学中实施环境教育的研究D.辽宁师范大学,xx 3保庭春.新课程背景下高中地理教师教学反思能力研究D.上海师范大学,xx 4李定良.新课程背景下高中地理教学的思考J.湖南农机.xx,05:191-192 5李秀清.新课程背景下高中地理高效课堂教学实践研究D.陕