2020年小学趣味数学教学计划.doc

年小学趣味数学教学计划 篇一：三年级趣味数学教学计划 三年级上册趣味数学教学计划 星星实验学校李重义 一、指导思想 数学是一个色彩缤纷的万花筒美丽而奇妙.数学是神奇的世界肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣为此训练学生的思维活动是重中之重数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一因此趣味数学一是能更好的促进学生数学思维能力的发展符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项二、学情分析 经过二年的学习三年级学生对数学有了初步的了解大部分同学对数学有着浓厚的兴趣计算能力、逻辑思维能力、空间想像能力有着明显的提高数感不断加强但也有一些同学思维不开阔不能灵活运用所学的知识 三、教学目标 1、尊重学生的主体地位和主体人格培养学生自主性、主动性引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造 2、将数学知识寓于游戏之中教师适当穿针引线把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动让学生在游戏中学习在玩中收获、3、课堂上围绕“趣”字把数学知识容于活动中使学生在好奇中在追求答案的过程中提高自己的观察能力想象能力分析能力和口语表达能力力求体现我们的智慧秘诀：“做数学玩数学学数学”四、教学措施 1精选教学内容力求内容贴近学生生活富有趣味性2鼓励学生多角度思考问题培养学生灵活运用知识的能力 3充分利用各种教学资源创设情境让学生在情境中主动思考探究解决问题的方法 4练习的设计做到由易到难层次分明五、具体安排 检测以期末检测与课堂随机检测相结合为主要形式评价以过程评价为主结合检测结果作为最终评价结果 篇二：趣味数学选修课教学计划 趣味数学教学设计 平望实验小学周学艺潘文娟沈纯娟沈传海 新课标学习与一般的学科教学目标不同它以培养学生的创新精神实践能力和发展学生个性为目标更强调学生自主学习主动运用知识的能力为此我们特意开展数学趣味课以培养学生的学习兴趣为目标开阔学生视野丰富知识增长智慧而且有助于学生巩固课内所学知识培养学生的创新精神和实践能力通过“数学故事和游戏”使学生在既学又玩的过程中一来激发学生对数学的兴趣,二来锻练学生的数学逻辑推理能力 教学目标： （1）趣味课活动重在培养学生的综合能力要让学生在活动中动脑筋多思考、多想象、多动口、勤动手注重教师对学生的引导鼓励学生勇于实践大胆创新独立思考培养观察、思考和解决问题的能力； （2）学生参加自已喜欢的强项教师认真安排活动内容有目的、有计划指导好学生让学生学有所得学有所获； （3）选修课活动就是要让学生感兴趣重视开发学生的智力提高学生的能力、素质培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合教学形式： （1）选修课活动面向全体学生根据学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展； （2）小组活动：上课或讨论都是以小组进行由组长分配工作组员讨论并作出解题过程和答案大家一起评价 具体活动： （1）将班级分为若干组每组各选一位组长负责各组的人员组织安排； （2）教师出题各小组组织讨论并得出结果； （3）各小组分享成果教师指导答对的小组有加分最终得分最多的小组有奖励 教学过程： （一）数学故事： 学生往往一听到老师讲故事就很感兴趣,所以一开始教师会借下面几个数学故事来激发学生的兴趣 理发师的故事： 在某个城市中有一位理发师他的广告词是这样写的： “本人的理发技艺十分高超誉满全城我将为本城所有不给自己刮脸的人刮脸我也只给这些人刮脸我对各位表示热诚欢迎！” 来找他刮脸的人络绎不绝自然都是那些不给自己刮脸的人可是有一天这位理发师从镜子里看见自己的胡子长了他本能地抓起了剃刀你们看他能不能给他自己刮脸呢如果他不给自己刮脸他就属于“不给自己刮脸的人”他就要给自己刮脸而如果他给自己刮脸呢他又属于“给自己刮脸的人”他就不该给自己刮脸 罗素的这条悖论使集合理论产生了危机德国的著名逻辑学家弗里兹在他的关于集合的基础理论完稿付印时收到了罗素关于这一悖论的信他立刻发现自己忙了很久得出的一系列结果却被这条悖论搅得一团糟他只能在自己著作的末尾写道：“一个科学家所碰到的最倒霉的事莫过于是在他的工作即将完成时却发现所干的工作的基础崩溃了” 由于形形色色的悖论的研究促进了数学理论基础的研究使数学更进一步发展更坚实地建立在牢固的基础之上 说谎岛的传说： 在大西洋的“说谎岛”上住着XY两个部落X部落总是说真话Y部落总是说假话 有一天一个旅游者来到这里迷路了这时恰巧遇见一个土著人A旅游者问：“你是个部落的人” A回答说：“我是X部落的人” 旅游者相信了A的回答就请他做向导 他们在路途中看到远处的另一位土著人B旅游者请A去问B是属于一个部落的A回来说：“他说他是X部落的人”旅游者糊涂了他问同行的逻辑博士：A是X部落的人还是Y部落的人呢 如果你是逻辑博士你该怎样回答他 （二）数学游戏和谜语： （1）将班级分为四组,由教师参与指导四个组之间进行比赛由教师提问抢答问题等环节并制定不同分数； （2）统计分数选出优胜组给予奖励并选出优秀队员(即答对题数最多的同学),奖品可采用数学实用文具或者数学趣味书一类同时也给予其他组队员鼓励奖游戏内容如下： （1）热身运动接力题： 游戏规则：四小组同时进行比赛每组的所有成员都可以参与一人只能上台一次一次只能画一个图形不会画的可下台其他组员接力直到把四个图形一笔画出的步骤都标出为止先完成的小组获胜获胜的小组加40分画图步骤标号方法如右例： 你能笔尖不离纸一笔画出下面的每个图形试试看（不走重复线路） 【解释】早在18世纪瑞士的著名数学家欧拉就找到了一笔画的规律欧拉认为能一笔画的图形必须是连通图连通图就是指一个 图形各部分总是有边相连的不是所有的连通图都可以一笔 画的能否一笔画是由图的奇、偶点的数目来决定的 与奇数（单数）条边相连的点叫做奇点；与偶数（双数） 条边相连的点叫做偶点凡是由偶点组成的连通图一定可以一笔画成画时可以把任一偶点为起点最后一定能以这个点为终点画完此图凡是只有两个奇点的连通图（其余都为偶点）一定可以一笔画成画时必须把一个奇点为起点另一个奇点终点 （2）抽答题： 游戏规则：主持人告知本题共有4小题各组先抽取题号抽到号就回答题答对的加20分答错的不扣分 24个人排成6列要求5个人为一列你知道应该怎样来排列 【答案】可以排成一个六边形 抽屉里有支红铅笔和支蓝铅笔如果闭着眼睛摸一次必须拿几才能保证至少有支蓝铅笔 【答案】假设拿出的铅笔都不是蓝色的至多共有支剩下的无论拿一支都肯定是蓝色的因此需取支才能保证至少有支蓝铅笔 真假银元： 一位商人有9枚银元其中有一枚是较轻的假银元你能用天平只称两次（不用法码）将假银元找出来 答案：先把银元分成三组每组3枚 第一次先将两组分别放在天平的两个盘里如天平不平那么假银元就在轻的那组里如天平左右相平衡则假银元就在末称的第三组里 第二次再称有假银元那一组称时可任意取2枚分别放在两个盘里如果天平不平则假银元就是轻的那一个如果天平两端平衡则末称的那一个就是假银元 农夫过河： 从前一个农夫带了一只狗一只兔子和一棵青菜来到河边他要把这三件东西带过河去那儿仅有一只很小的旧船农夫最多只能带其中的一样东西上船否则就有沉船的危险 刚开始他带了菜上船回头一看调皮的狗正在欺侮胆小的兔子他连忙把菜放在岸上带着狗上船但贪嘴的兔子又要吃鲜嫩的青菜农夫只好又回来他坐在岸边看着这三件东西静静地思索了一番终于想出了一个渡河的办法小朋友你知道农夫是做的 【答案分析】狗要咬兔子兔子要吃青菜所以关键是要在渡河的任何一个步骤中把兔子和狗兔子和青菜分开才能免受损失农夫可以先带兔子到对岸然后空手回来第二步带狗到对岸但把兔子带回来第三步把兔子留下带菜到对岸空手回来最后带兔子到对岸这样三件东西都带过河去了一件也没有遭受损失 （3）必答题： 游戏规则：本题四个小组都必答答题时间5分钟/题答案写在答题本上时间到时回收各组的答题本答对的小组加20分 翰逊先生在户外有个炙肉架正好能容纳2片炙肉他的妻子和女儿贝特西都饥肠辘辘急不可耐问怎样才能在最短时间内炙完三片肉 约翰逊先生：“瞧,炙一片肉的两面需要20分钟因为每一面需要10分钟我可以同时炙两片所以花20分钟就可以炙完两片再花20分钟炙第三片全部炙完需要40分钟” 贝特西：“你可以更快些爸爸我刚算出你可以节省10分钟” 贝特西小姐想出了什么妙主意? 【答案】设肉片为ABC每片肉的两面记为12第一个10分钟炙烤A1和B1把B肉片先放到一边再花10分钟炙烤A2和C1此时肉片A可以炙完再花10分钟炙烤B2和C2,仅花30分钟就炙完了三片肉 死里逃生： 一场大战后一位守信的将军想了一个娱乐自己的主意一天他对众浮虏说：“我要将你们全部处死但为了决定个人死于什么刑罚现在每人要回答这样一个问题：你认为自己会被枪决还是问吊如果你估计对了我就将你枪决如果你估计错了我就将你吊死”浮虏们觉得自己无论怎样答亦难逃一死故此都默默无言但其中一人却能死里逃生因为他答到：“是问吊”他的回答令这守信将军左右难为这究竟是为什么呢 【答案】若将军打算将他吊死的话也就是他答对了那么将军已承诺“答对便枪决”这和诺言不相符另一方面若将军打算将他枪决的话也就是说浮虏的回答错了然而将军的诺言是“答错的便问吊”这样一来将军又自食其言这令将军不知所措只好让他逃生 （4）抢答题数学谜语（以数学用于为谜底的谜语）： 游戏规则：每组派一个同学出来举手抢答主持人读完题才能举手否则算犯规取消该组答题资格按要求先举手的小组可获得答题权答对一题者加20分a.垂钓等于（鱼）/取余（鱼）； b.考试作弊假分数； c.大甩卖绝对值； d.两羊打架对顶角； e.勤点钞票常数； f.诊断以后开方； g.搬来数一数运算； h.一笔债务负数； i.搞错帐目误差； j.人民的力量无穷大； k.并肩前进平行； 篇三：趣味数学活动计划 趣味数学活动计划 一、前言 为全面贯彻党的教育方针和小学数学新课程标准精神深入探索新的教育模式针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃授课方式单一师生交流互动受到限制学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题我校数学教研组根据实际情况结合各年级的学生特点特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动旨在培养学生对数学学习的兴趣引导学生树立正确的学习思想观念促进学生兴趣爱好的向外拓展为学生未来的学习和成长奠定良好的基础 二、指导思想 深入贯彻小学数学新课程标准精神本着张扬学生个性培养学生兴趣爱好和专长的教育理念促进第一课题的教学丰富学生的课外生活激化学生对数学学习的兴趣提高学生的数学应用能力积极培养学生动手实践能力和创新精神努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展使学生的综合素质不断提高 三、活动安排 1.活动时间：周三下午 2.活动地点：以教室为主（视具体活动项目灵活安排） 3.活动课题：口算、速算；思维开发；行程问题；解决问题的逻辑思维训练 4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等 5.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组 四、活动内容 各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等还可以增加一些奥数和趣味数学的内容传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合 五、活动措施 以数学教研组为核心成立数学兴趣活动小组小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内 容每学期进行一次活动检测和活动总结以便交流和提供借鉴同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查督促各兴趣小组正常规范地开展活动 六、活动要点 认真组建数学兴趣小组带领学生走进丰富的数学世界 1.开学初组织成立数学兴趣小组制定兴趣小组活动计划落实详尽的兴趣小组活动方案体现小组的特色 2.兴趣小组活动定课程为开展广泛的数学活动提供切实素材把学生的数学活动落实到实处为学生安排一定的时间每周的活动有教师专门指导力求做到周周有内容有目标 3.开展读报和阅读数学书籍活动指导学生广泛阅读让学生享受读报的快乐要求有条件的学生自行购买数学书籍课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生教材中的“思考题”和“你知道”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导适当的介绍拓展些的知识鼓励学生自行阅读、独立思考等利用生活中的数学资源让学生体验数学的实用价值增强学生学好数学的信心 4.开展丰富多彩的活动为数学兴趣小组活动提供动力支撑 七、活动目标 1.增强课堂互动性活跃学生的思维提高学生语言表达能力 2.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法 3.在心里素质上让学生更自信并学会去欣赏 4.让学生的课外知识得到丰富兴趣得到发展 八：活动安排 周次活动内容 第1周口算练习1 第