如何激发学生的科学兴趣——以小学科学六年级《在星空中》教学为例.doc

如何激发学生的科学兴趣以小学科学六年级在星空中教学为例 湖北省监利县上车湾镇中心小学郑从模 ：G623.5：A：1671-0568（xx）36-0101-02 在星空中是教科版小学科学六年级第三单元内容，课标要求了解有关星座的一些基本情况，根据星座的特征去观察、认识星座，并用图画形式记录观星活动。笔者每次教学这个内容时，课前都会做好大量的准备，上网查找资料，下载各种图片，制作PPT课件和各种演示教具，收集、与星空相关的知识，想尽办法提高教学效果，但每次都没有如愿以偿。究其原因，发现学生缺乏学习本课的生活体验和实地观察星空的经验，没有宇宙空间想象力。针对这种情况，本学期笔者采用了按区域组成天文兴趣小组，教师夜晚下乡到小组巡回指导观察星空，让学生“仰望星空回归自然”，实地观察。 一、划分区域，组成天文兴趣小组 1.组成星空观察天文兴趣小组。由于联合小学的服务范围方圆六公里，学生离校远住地也很分散，没有寄宿条件，夜晚不能把学生把全部集中到学校统一指导观察，为了解决这一问题，笔者按照就近、自由的原则分区域组成天文兴趣小组。学生54人共分为六个兴趣小组即校园组、长池组、伏河组、老堤组、干堤组、海螺组。 2.选好小组长，调查、分析全班学生现状，严格选拔兴趣小组组长，着重从有兴趣爱好、组织能力强、有坚持不懈精神、能吃苦耐劳、有良好的心理素质等方面选拔小组长。 3.减少安全隐患。夜晚集中活动，最重要的是安全问题。学生就近组成小组，或是邻居或是同墩台，结伴到观察站，远一点的就由家长接送。笔者印发了告学生家长书，其中详细说明了观察星座活动的意义与注意事项，力求家长的支持和配合，达到了预期目的。 二、选择地，址固定定点观察站 选择固定观察点十分重，必须是安全、至高、开阔地带，学生集中到交通便利的地方。笔者事先到各村、社区实地考察、了解地形，最后确定校园组观察站建在学校教学楼顶，由临近学校的潘揭村、分洪渔场13名学生组成。长池观察站建在长池村废弃的旧窑顶上，由长池村7名学生组成。伏河观察站建在开阔的桑场地里，由伏河村、唐堡村8名学生组成。老堤组观察站建在分洪村老堤最高处，由分洪村、烟墩村一、二组8名学生组成。干堤组观察站建在长江干堤上，由烟墩村、重阳村10名学生组长。海螺组观察站建在海螺桥桥头边，由海螺村、唐堡村8名学生组成。 三、根据要求自己动手制作工具 1.制作观星架。利用课余时间和学生一起制作观星箱，讲解、演示制作过程，并提示使用方法：选择一个合适的观测点，放置好观星箱，观察时观星箱的位置要固定，不能随意变动。 2.制作三星仪。太阳、地球、月球在运行中有时会产生地球和月球相互遮挡太阳光的天文现象，这就是日食和日食。 四、仔细观察认真填写观察日志 观察记录对于观察宇宙是一个非常重要的环节，我们必需把每次观察的结果都认真记录下来，因为观察星空的周期很长，如星座、四季的周期是一年，月亮的圆缺是一个月，太阳的东升西落是一天。 观察方法一：同一日期的不同时刻进行观察 观察方法二：不同日期的同一时刻进行观察 五、确定时间，合理安排巡回指导 每天6:30骑摩托车从学校出发大约1020分钟到指定观察站，指导学生观察星空。观察星空需要很长的时间要持之以恒坚持不懈，一般是一年或一个季节才能有点效果。每天只到一个观察站指导，一个轮回下来每个小组六天观察一次，既克服了每天观察的疲劳又让观察星空的活动得到持续。每晚的观察时间定在19:0020:30之间，不会因观察太晚而影响学生休息。 通过一个学期的分组巡导、实地观察尝试，学生对星空有了一个全新的认识，有了观察星空的生活体验，发挥了宇宙空间想像力。掌握了一年四季星座的变化规律，能根据星座特点在天空中找到它们。能画出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅简图。制作星空图片，在野外能根据北极星辨别方向不再迷路。 六、抓住机遇，引导学生探究延伸 观看月食全程，了解月食形成。得知今年10月8日出现月全食，笔者便抓住这个千载难逢的好机会，让学生们亲眼看看月全食天文奇观。月食前2天，笔者就向学生发出通知请各兴趣小组作好准备，分别到六个观察站指导学生观察月全食，利用自制的三星仪现场讲解月食的形成原因。记录下此次月食开始时间为今日17时14分，复圆时刻为20时35分，“带食而升”将是月全食一大亮点，即当月亮升起时，已经被“天狗”咬了一口。而最精彩的全食阶段，将从18时25分开始，持续近1小时，多么壮观、宏伟。 在尝试观星活动中，学生们能积极地与同伴一起合作、交