2020年初三英语教师教学工作计划.doc

初三英语教师教学工作计划 篇一 一、本学期的指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键面对着升学的压力和任务面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况我们要更加深入地研究教材根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式同时要进行分层次教学对于基础好的学生要加大知识的容量拓展知识的层面使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导因材施教使他们在原有的基础上有所提高、有所收获为将来的学习打好基础 二、学生情况分析 从本次期末的第一次质量预测的成绩来看九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似学生英语水平普遍较差成绩好的不多部分学生已经对英语失去了信心还有一部分学生觉得英语越来越难渐渐力不从心了不感兴趣了发言也不是很活跃针对这种情况教学的时候需要注意在备课中增加趣味性以此来提高学生对英语学习的兴趣同时注意在面对绝大多数学生时注重打好基础从最基本的东西抓起避免拔苗助长 三、具体目标和措施： 针对以上实际情况我准备从以下几个方面着手调整教学目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达 阅读理解方面是个重点要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练 写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求 2、中招考试既要突出重点又要顾及全面坚决坚持分类教学分层推进的教学思想使各类学生都能学有所获都能有所提高针对学生英语基础普遍较差的情况从基础抓起抓好英语基础知识逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征说明概念进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配掌握基本句型和时态避免平时考试中的常见性错误提高学生应对考试的能力 对于程度较好的同学要逐一进行分析、谈话摸清他们的特点、思想和看法有的放矢促其进一步发展 3、与其他各科教师搞好配合使得每一个学生都能够全面发展不至于出现严重的偏科现象 要面向全体学生关注每个学生的情感激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力提高人文素养增强实践能力培养创新精神在此基础上突出学生主体尊重个体差异让学生在老师的指导下构建知识提高技能发展心智和拓展视野 让学生在使用英语中学习英语让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐希望通过这一学期的教学一方面能够使学生的英语水平得以提高另一方面能更好的激发他们的英语兴趣走好以后的人生道路也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献 篇二 一、指导思想 以学校总体工作教学工作为依据以提高教研质量和教学质量为目标增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用以新课程改革为契机以更新教育教学观念为先导以课堂教学改革为重点以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点不断深化课堂教学改革搞好校本研修工作全面提高高中英语教研组教研工作水平 二、工作重点 本学期英语学科教研工作要以课程改革为中心围绕课改完善和深化学科教学常规继续组织教师参加课改理论学习和培训进行各段公开课和新教师汇报课,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛,鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验撰写论文,组织课改研究课和专题研讨等系列活动以促进教师转变教学观念促进教师整体素质和学科教学质量的提高在学科教学中渗透心理健康的教育以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动把自己的自评和教师的互评相结合争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的每一次参加人员都有收获 三、工作目标 1.继续加强教改提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作 2加强教师教学基本功训练提高师资队伍素质 3.加强英语教科研的理论探究开发英语校本课程 四、主要工作措施 1.备课： a.熟悉教材大纲;提前通览全套教材通读即将任教的全册教材明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局做到对教学工作要有超前性备课工作要有前瞻性对教学工作心中有数很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求使教学的随意性得到有效的控制 b.了解学情根据教学内容确定有效的教学对策我们的备课策略是“吃透两头、先学后教精讲精练、培养习惯、指导方法” c.课前能在个人认真备课的基础上加强集体研究备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主坚持做到做好教材分析;备教法学法;备主要例句、情景设计、课后作业和命题等 d.课堂教学中始终贯彻重基础、技能重学生学以致用以提升综合能力同时教学中关注历年的高考试题提升教学的针对性和教学的高度以避免“教”与“考”两张皮现象课后认真写好教后记通过不断反思提高备课的有效性 2上课要求： a.贯彻课改精神以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根 b激发学生的学习兴趣注意学生层次的不同探索对其各种能力的培养 c课堂教学中坚持精讲多练多反馈快反馈以反馈信息随时调整课堂教学 尽管老师们能够接受比较新的教育理念但在教学的实际操作上还有些差距我们利用组内宝贵的人才资源发挥每位老师的优势和集体合力的作用共同参与各种公开课、示范课等活动使教师们的教学技巧尽快得到提高因为教师在参与听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解开拓自己的思路随后教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点如： 新课导入的特殊方式 听录音时对学生的知识要求、能力要求和情意要求的把握 调动学生兴趣的一些做法 学生良好学习习惯的培养 课后任务布置 3改进教研方式提高教研质量 (1)以教师的不同需求出发采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式扎实有效地提高理论学习的效果增强理论学习的针对性; (2)抓好初一、初二初三英语教材的学习和使用通过网络和学习参考资料开展教材研究活动交流教学心得体会和经验在各年级组织3节教学示范研讨课学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变 4搞好期末考试和分析工作 篇三 一、教学重点与突破方法 本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等难点也是语法和基本句型这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结在练习和实践中开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力而以历史人物活动为线索的对话能很好地培养学生听说能力;同时轻松实现学科之间的渗透和交融;培养学生的爱国意识增强民族自信心和自豪感教材的每个活动设计都很技巧既培养学生搜集信息、积累知识灵活运用所学语法知识的习惯又提高综合运用语言的能力使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识;在交流中用英语介绍祖国文化加深对中华民族的理解在学习贴近学生生活的阅读材料时让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高进而帮助学生树立正确的人生观和价值观总之通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结有效地提高学生学习效率激发学习兴趣对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性以达到巩固、掌握和运用的目的最终形成语言技能 二、教学内容与课时安排 按照教研室统一进度执行 三、复习计划如下： 1、提前做好充分的思想准备本学期时间短任务重要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理归纳总结同时要做足够的练习使学生们对知识能够学以致用教学任务很繁重因此要做好充分的思想准备对于学生来说是一个百日冲刺对于老师来说也是一个百日冲刺为了能让学生们在中招考试中考出好成绩作为教师我有义务和责任 2、做好整体规划制订短、中、长期战略目标和步骤 因为时间很短作为老师应该从整体上把握整个复习过程的进度作好复习过程中短、中、长期规划制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施经过九年级五位老师的共同商酌整个复习过程拟如下进行： 整个过程分两部分进行第一轮复习要在五月初结束主要以课本为主进行基础知识系统的归纳和整理学生主要是复习记忆基础知识第二轮从五月初到中招考试主要为综合复习模拟考试为主做一定的综合测试题让学生适应中招考试的气氛和试题的难度从而能在中招考试中从容应对同时加大写作和听力的训练 在第一轮复习中主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷七年级拟需一至两周时间八年级拟需要两到三周时间九年级拟需要三周时间复习中上午的正课以通课文为主把课文中的重点知识和短语点出来让学生们记忆同时讲解相关的语法知识讲语法时不拘泥于本册书或本课书要把相关语关全部集中讲解估计会在三十分钟以内完成剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解辅导课以做题为主每节课按考试要求做完同步复习试卷收交批改第二天讲评同时讲评英语报上的试题听力和写作同时进行听力可在讲评时训练写作只讲写作技巧和文章结构 第一轮结束以后要把整个初中知识看作一个整体进行综合训练以综合模拟试题和冲刺试题为主加强应试技巧的训练在本轮中把训练重点放在写作和听力上让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来上交批改对于一些不会写作的同学要单独训练 初中毕业考试是以整个学校为单位的较量作为一名老教师要加强对同头科老师的交流互通信息相互切磋多探讨多商议复习同步训练同时使整个学校的英语水平同步提高 篇四 一、教学目标 通过训练学生的听、说、读、写使学生掌握最基本的语言知识和语言技能从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐使学生养成良好的外语学习习惯为将来的学习打下坚实的基础 以教材为载体密切结合教材在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能从而激发学生主动学习英语的兴趣提高学生的记忆、观察、思维及想象能力为学生的终身学习奠定基础 二、学情分析 我任教九年级三四班英语从整体情况来看普遍学生英语基础较差兴趣不高甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平所以在课堂教学时出现有学生不守课堂规则不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象难以形成英语学习氛围有少部分学生基础较好自制能力较强能认真听课按老师要求完成各项任务总的来说这两个班的英语教学具有挑战性需要耗费不少时间和精力 三、教材分析 九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础 2、使学生明确学习英语的目的性 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力 四、课时安排 本书共四个单元每单元都有三个话题每个话题又分ABCD四课依据本学期的教学进度本学期具体安排如下： 每周上一个话题中期考试前上两个单元其余的两个单元中期后上 五、教学措施 1、依据学生基本情况逐步激励学生对英语产生学习兴趣 2、重视课堂教学质量逐步提高学生英语交际能力 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力 4、重视思维过程系统编排由浅入深由易到难由已知到未知循序渐进点面结合逐步扩展循环往现