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抓住重点词句理解课文小学语文教学心得 在课文教学中如果脱离了对课文中的字词句的理解学生学起来是干巴巴的失去了语文课的特点在实践工作中紧紧抓住从理解课文的字词句着手进行教学对全面提高学生的素质是十分有帮助的通过字词句的理解体会思想感情课文教学中教师引导学生从理解重点字词句着手因为重点字词句蕴含着深奥的人生哲理和丰富的思想感情通过理解重点字词句挖掘它的言外之意言外之理指导学生运用多种思维方式透过字词句的表面去探究其内涵的深意感情色彩、写作方法、修辞手法等引导学生通过朗读、理解、想象理解课文内容及其思想感情 在阅读教学中如何引导学生通过抓住重点词句来理解课文内容呢特别是课文内容学生不是很熟悉的情况下这是我一直思考的问题如在上雷锋叔叔你在那里一文的时候我很为难班上的学生都不认识雷锋更不可能理解雷锋精神了如何让学生理解雷锋精神呢如何让学生理解文中不是寻找雷锋而是寻找雷锋精神我在上这一课的时候先让学生了解雷锋的生平极其主要事迹然后再学习课文在学生理解课文时我主要让学生们通过抓住文中的重点词语来理解课文那如何引导学生通过抓住文中的重点词语来理解课文呢我引导学生们展开想象的翅膀通过想象来理解词语、句子的意思 师：请同学们想象一下在第三节和第四节中雷锋在帮助他人的时候的感受和想法你是想到的 生：我想：雷锋叔叔在抱迷路的小孩回家的时候很艰难 师：为什么说雷锋会很艰难呢 生：因为路很滑不好走 师：你从里知道路很滑呢 生：从书上“那泥泞路上的脚窝就是他的足迹”知道的下雨了泥路变成了泥浆路所以路会很滑不好走而且雷锋叔叔当时身上肯定有很多泥浆呢 生：当时雷锋叔叔还看不清路所以更难走了 师：为什么呢 生：因为下着小雨象有雾一样我是从“冒着蒙蒙的细雨”这里知道的 生：老师我想雷锋叔叔当时抱着个小孩很重很难走走着走着手就酸了但也不敢把小孩丢在地上 生：我想雷锋叔叔虽然很累可是他会觉得很开心的因为他帮助了迷路的小孩 师：同学们都找得很仔细都说得非常好谁能把刚才几位同学说的总结一下说说当时雷锋在帮助迷路的小孩时候的感受和想法 生：雷锋叔叔听见有小孩在哭他就寻声找到了迷路的小孩他决定送小孩回家蒙蒙的小雨一直不停地下着远一点的地方都看不清楚泥路上因为下了雨变得泥泞不堪很滑一不小心就会滑倒雷锋叔叔小心地艰难地向前走着路很远雷锋叔叔手都抱得很酸了可是却不敢松手最后雷锋叔叔终于把小孩送回家了虽然很累但是他心里却很高兴因为他帮助了人 师：说得非常好那你们学习了这一课你们觉得雷锋叔叔是个样的人你想对他说什么 生：我觉得他是个乐于助人的人 生：他很爱帮助他人 生：我想对他说：您不怕困难帮助别人我要向您学习！ 生：我想对他说：您真是个乐于助人的人！ 在课堂上我引导学生抓住文中的重点词语“蒙蒙的细雨”“泥泞路上”“背着年迈的大娘”“荆棘”“撒下的
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