xx—xx学年度第二学期语文试卷分析

1 / 4 XX XX 学年度第二学期语文试卷分析 XX XX 学年度第二学期语文试卷分析 紧张与忙碌之中，又一个学期结束了。现对本次期末考试成绩作如下分析： 我班共 54 人，实考 54 人，及格率 96%，优秀率 %，均分分。 一、试卷特点 本学期语文期末试卷，总体而言，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，题型较多，题量较大，既考查了学生的基础知识的掌握情况，又考查了学生答题的灵活性。 二、试卷及学情分析 本次考试有六个大题，包括对基础知识、阅读、看图写话的考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、句、篇 ，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力。看图说话考查学生语言表达能力。 第一题，拼音乐园。这一题中，主要问题还是看拼音写词语，对生字的掌握不扎实。特别是 “ 炎热 ” 写成 “ 然而 ” ， “ 培育 ”“ 山坡 ” 出现错别字。 第二题，字词花园。这一题的问题最多，失分最严重。 第 1 小题，照样子，写一写。就是换偏旁，组成新字，再组词。其中给 “ 便 ” 字换偏旁难倒了很多学生。还有个别孩子因为没看懂题，造成了大面积扣分。所以这一题失分较多。 第 2 小题，用恰当的字词填空。因为分不清 “ 的 ”“ 地 ” 的2 / 4 用法， “ 的 ” 字后 面跟名词， “ 地 ” 字后面跟动词，失分较多。这一失分和老师有很大关系。虽说平时一直强调，但专门训练较少。所以下学期这方面的训练要增加。 第 3 题，写 AB 形式的词语。这样的训练平时很多，但仍然有失分情况，因为生字不过关。其中有个别孩子 “ 跳 ” 字不写最后一点，是我没想到的。看来指导生字的书写仍然重点。 第 4、 5 题，补充词语和查字典练习。这一题本不应该出现丢分情况，出问题的均是由不认真造成的。 第三题，句子展览。 一共有 2 个小题，组词造句和连词成句。按理说，两题并没有太大的难度。之所以出现问题，第一，平时这方面的 训练题做得不够。第二，学生认真做题的习惯有待提高。 第四题，课本回顾。 问题 1：要求写中国的传统节日，可很多同学与少数民族的传统节日弄混淆了，所以出错较多。当然这也与教师复习指导不到位有关。这一问题只在学习识字 1 时给学生强调过，后来就没有再区分过。 问题 2： “ 会走路的树 ” 指的是什么？小鸟怎么会把它当成树呢？第一问的正确答案应该是指驯鹿，可很多孩子都写成了驯鹿的角。因此失分也较多。 问题 3：学习了课文闪光的金子，你有什么收获？这一题是考试前一天刚刚 复习过的，但仍然有极个别学生不知如3 / 4 何回答。看来学生对答题的敏感性太差，需要多多训练。 第五，快乐阅读。这一题对于二年级的学生来说，难易适中。有极个别学生出错也是因为粗心造成的。 第六，说说写写。你希望未来的书包是什么样子的？它的哪些功能。很多孩子审题不清，没有写清书包的样子，是失分的主要原因。 总体来说，本次试卷中可以看出学生粗心、不认真等不良学习习惯，语文知识掌握得不够扎实，同时教师的指导作用仍有待提高。 三、今后的努力方向 1.重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查。 2.重视 培养学生书写的能力，利用在校的有效时间，让学生多动笔写一写，加强对字词的掌握能力。 3.汉语拼音是学语文的起点，继续加强汉语拼音的教学与巩固。 4.重视阅读理解能力的培养，课内阅读为主，课外阅读为辅。还要做一些相应的练习题，以达到会做的目的。 5.加强学生的口头表达能力的培养，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，在加强说引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，还要加强动笔能力的培养。 今后教学中，应在 40 分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学4 / 4 效率，重