教学工作综合量化评估细则

1 / 5 教学工作综合量化评估细则 教学工作综合量化评估细则 项目及权重（ %） 评 估 标 准 评 价 方 法 得分 一、工作量（ 10） 1.班主任每周课时计分不足 42 分的每周加 10 分，加分后每周得分不超过 42 分。 2.任教的行政领导每周课时计分不足 42 分时按 42 分计。 3.评估公式：工作量得分周课时 1/4 按课时计划分去计算工作量。 二、 教 学 过 程 （ 40） 备 课 10 编写教案必须有教学目的、重点、难点、教学方法、教学步骤、教具准备、作业布置、教后感等几项基本内容。教案数 量为：节 /周实际上课周数；要超前备课，分课时写好教案。 1.每学期由教导室会同教研组长进行两次备课笔记检查评估，其中一次为调研，期末一次为定性定量评估。 2 / 5 2.检查备课笔记，从备课节次、备课环节、备课特色三个方面进行评估，等级分为 A 等记 90 分， B 等记 75 分， C 等记 60 分 D 等记 50 分。 讲 课 20 1.上课是整个教学工作的中心环节，充分利用教学时间，提高教学效率，是提高教学质量的关键。教师必须上好每一节课。 2.讲课时精神饱满、语言清晰，注意思想性、科学性、趣味性，知识传播准确。应切实贯彻启发 式的教学原则，充分调动学生的学习积极性，使学生每节课后均有所收益。 3.不讲无准备之课。提倡课前默讲，提倡不看教案而能按教材讲课，不迟到、不早退，充分利用课堂时间，不作长时间与课程无关的演说，遵循课堂教学规律。 讲课以学生评估为主，每学期评估一次，学生根据教导室下发的评价表，给任课老师的课堂教学进行无记名评分，参考教研组、备课组意见以及公开课讲授质量，确定某教师讲课等级，等级及记分同上。 项目及权重（ %） 评 估 标 准 评 价 方 法 得分 二、 教 3 / 5 学 过 程 （ 40） 作 业 及 评 讲 5 1.完成作业是巩固知识、培养能力的重要环节。教师必须根据课标要求，认真设计练习，精选作业题。作业批改要做到及时、认真，学生作业中反映出来的共性问题及时订正、评讲，个性问题要及时进行个别辅导。 2.作业检查范围包括课后练习（练习本、作文本、练习册、实验报告等）、单元训练题和单元测试题。 作业批改评估，每学期由教导室会同备课组对各科作业布置及批改情况检查两次，分别从作业题量、编题质量和批改情况三个方面进行评估，一学期评定一次等级，等级及记分同上。 考 试 5 1.考试是检查学生学习成绩和教师教学效果的一种手段。教师要精心设计教材上各单元各章节的测试题。各章节4 / 5 讲完后应及时检测，及时评卷，并及时全面分析，发现问题及时补救。 2.按要求填好记分册，记分册中要有每章（单元）检测，期中期末考试的分数记载，学期结束，要按比例计算好学生学期总评分。 1.各科所有资料（单元训练题、检测题、单元复习题等）均由备课组长送一份教导室存档。每学期送一次。 2.考试评估按以上三个方面，一学期评定一次等级，等级及记分同上。 小计 三、教学效果（ 40） 考试成绩是评价教学效果的 一个重要方面。教学效果的评估，以期中、期末考试的成绩为依据，由评估公式计算积分。 积分公式： （ 1）考试积分达到有效分人数 140/（为班级人数，有效分人数由总数的 70而定） （ 2）学期总积分期中考试积分 40期末考试积分 60 （ 3）多班考试总积分高分班 60低分班 40 （ 4）学年总积分上学期总积分 40下学期总积分 60 项目及权重（ %） 评 估 标 准 评 价 方 法 得5 / 5 分 四、第二课堂（ 5） 1.为实现应试教育向素质教育转轨的需要，学校支持和激励各 学科教师组织丰富多彩的第二课堂教学活动。 2.特色辅导，组织竞赛，专题讲座，兴趣小组，培优补差，参观调查等都属于第二课堂活动。 本项评估由教导室依据第二课堂活动记载，每学期评估一次，组织参与一次活动者得满分。凡组织、参与多项活动者加 1 2 分。 五、教研成果（ 5） 1.教研成果是衡量教研水平的一个方面，而教研水平的高低将直接影响教学质量，学校提倡大兴教研之风，不断深化教学改革。 2.教研成果指当年在各级刊物上发表的作品（与教学有关的），在校级刊物上发表的文章，专题研究阶段性报告，结题报告，调查报告，出 版专著，编写