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第一学期小学一年级心理健康教育教学工作计划 1、独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情摆脱对大人的依赖了由依恋不舍到轻松愉快这是一年级学生的共同特征过去听父母讲的一些事现在可以独自去看去听无拘无束地去干自己想干的事这种新鲜感充满了孩子的头脑? 2、娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈这是心理没有断乳的表现这种孩子看不见母亲会感到不安在众人面前不敢说话回到家以后马上换了模样大喊大叫恢复本来面目孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题发现了也不知处理只是强迫孩子按大人的意志上学回家也不准大喊大叫这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分现实中这种问题是两种因素造成的不能简单归结为父母溺爱孩子还应看到社会因素由于社会安定性较差孩子的人身安全缺乏保障家长不得不随时保护孩子另外居住环境封闭活动空间减少独生子女只能伴随在父母左右客观上使孩子得到了过多的照顾造成娇宠儿增多 3、注意多变的事物：一年级学生很敏感容易学会过去自己不懂的东西所以提出的问题特别多有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现其实这个阶段的孩子都有这个特点只不过有的孩子爱说有的孩子把疑问藏在心里不表达而已当孩子意识到我已经是一名小学生了的时候行为也会发生一些自觉变化让他帮忙做一些事会很积极地响应表明孩子开始明白一些社会责任了? 二、入学后的适应期? 1、以什么心态对待入学：孩子到了新环境中会拘谨或害怕对待孩子的情绪变化只给予适当的引导就可以了除了学习用具和礼仪方面的准备还有孩子自我清洁、自我保护等自理能力的锻炼如果这方面不过关也会影响孩子的自信心 2、认识老师：老师可怕?许多孩子都关心这个问题 3、熟悉学校环境 三、学习? 对于一年级的孩子从生活中玩耍中学到的知识要比书本上学到的知识更重要这在发达国家已是共识通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃保持愉悦的学习情趣不论成绩如何孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣不要把学习知识当作负担? 四、不愿意上学的孩子开学以后两三个月左右大部分孩子都习惯了学校生活但有少数孩子不愿意上学原因可能有：其一被小朋友欺负其二：不能完全理解老师的讲课内容自己又不敢发问呆在那里慢慢造成恐惧心理其三：活动缓慢而落后于人这一般是家庭溺爱造成的由于家长总是帮助孩子做事使孩子的手脚和感官接受锻炼的机会很少等到和其他动作准确快捷的小朋友一起做某件事时就显出活动不协调速度缓慢其四：为上厕所而为难? 一年级心理健康教育目标：适应新的环境、新
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