2020年高一化学学期工作计划.doc

高一化学学期工作计划 高一化学力求简明扼要地呈现课程的基本内容与结构呈现该学科的核心知识与能力要素体现课程的价值追求与目标那么高一化学学期工作计划有些大家不妨来看看小编推送的高一化学学期工作计划希望给大家带来帮助！ 本学期我担任高一四个教学班的化学教学按照教学计划和教学大纲特制定以下计划希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习 一、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求若要求过高、过难学生接受不了会产生厌学情绪成绩更差;若要求过低学生会感觉太简单、无味不投入精力学习成绩平平甚至后退所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同进行弹性调节使每个同学都能得到很好的发展 二、加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展开拓学生思维让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生重点是指导学生养成良好的阅读习惯坚持由学生自己阅读有利于学生积极思维形成良好的学习习惯和方法 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节还是学习方法的指导主要通过课堂教学来完成教师的教法直接影响学生的学法课堂教学是完成教学中心任务的主战场是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道所以提高课堂效率也就显得尤为重要在备课时坚持启发性和因材施教的原则根据化学学科的待点联系生活从各方面激发学生的学习兴趣有时候适当利用课件加强教学直观性注重课堂的节奏、容量大小充分发挥教师语言的特点形成以教师为主导以学生为主体的教学模式课后对不同的学生采取培优补差的方式 四、积极抓好日常的教学工作程序使教学工作有效开展 按照学校的要求我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作按时按量的布置了学生作业全批全改发现问题及时解决及时在班上评讲及时反馈 五、实验教学有待加强 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣帮助学生形成概念获得知识和技能培养观察和实验能力还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法因此加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环在教学中尽量做好每个演示实验本人教学中课前准备较周密演示实验现象明显效果良好使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作给学生示范甚至让学生参与到实验中来并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维 以上是我进行化学教学中的几点做法和想法我希望在以后的教学中不断总结不断地提升自己的业务能力 本学期我担任高一化学教学任务按照教学计划和教学大纲的要求本学期需要完成高中化学必修二的教学任务为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容特制订一下教学工作计划 一、指导思想 以学校的教学工作计划为指导积极开展教学教研工作以学生发展为本以提高教学质量为目标以高中化学新课程教学为中心结合学生现状不断转变教学观念改进教学方法狠抓教学常规提高教学效率 二、具体工作和措施 1.认真学习新课标转变教师的教学理念 加强教育教学的理论学习研究新课标组织切实有效的学习讨论活动用先进的教育理念支撑深化教育改革培养学生的合作交流意识 2.转变教学方式转变学生的学习方式 以新理念指导自己的教学工作牢固树立学生是学习的主人以平等、宽容的态度对待学生在沟通和对话中实现师生的共同发展努力建立互动的师生关系 3.改变备课方式提高教师的课质量、例题的选择习题的配备与要求可根据每个班级学生的实际灵活处理重视教学过程的反思尽可能做到每节课后教师要反思教学过程 4.发挥备课组的集体作用集体备课教案和学案基本统一每一节课都有一个主备然后集体讨论补充完善备课组要做到资源共享作业在完成课本上的习题的基础上根据不同层次的学生要求完成补充习题 5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验并适当补充部分实验以提高学生的学习兴趣增强教学的直观性 三、课程的实施与操作 1.备课要求 对于化学概念、知识与技能的备课要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度、深度和课程标准的要求结合学生的基础来确定重难点找出突破难点的方法螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容突出促进学生、教师的发展体现学科特点、教师特色备课思路过程要有特色 2.授课要求 应重视新知识的引入新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程在新知识引入中既应重视与旧知识的联系又应创设有利于迁移的情景因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键 新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念教师引导学生进行化学活动的教学化学活动是学生经历化学学习过程的活动也是学生自己建构化学知识的活动 应鼓励学生自主探索与合作交流有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略 新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力 新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神 3、作业布置与批改 作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段也是记录学生成长和评价反馈的重要手段但是作业过多过难则会加重学生的课业负担使学生疲于应付严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康故应注意以下几点： 适量性使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思 层次性作业本身要有层次应由易到难 针对性设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业培养和促进每位学生发展其特长 实践性让学生动手、动脑理论联系实际提高其分析问题、解决问题