心灵絮语班主任工作心得100条.doc

心灵絮语班主任工作心得100条 1、教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛但是教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心； 2、请给问倒自己的学生鼓掌； 3、只要参加学习孩子就没错教育中的无错原则； 4、放弃一个孩子就等于向社会投放一颗定时炸弹；放弃一个孩子就等于给家庭制造一个悲剧！ 5、不要把孩子犯错看得太严重有时他（她）这样做只是为了引起你的注意； 6、脑里接受的信息量越多思索的路子也就越宽； 7一种观点的形成只囿于个人经验是有局限性的因此博览十分重要； 8、你在学习不能说明你不是落伍者你在学什么才是衡量你是否落伍的标志； 9“腹有诗书气自华”做班主任的无论是为人为己都要读些书才好； 10、淡泊些再淡泊些便会没有烦恼对于日常生活中的功利是非取一种恬然处之的态度将有助于你在思维的王国自由驰骋做老师的您也许在物质上捉襟见肘但是您可以在思想上大手大脚； 11、人心是虚空的给他爱他便美好；给他恨他便丑恶孩子的心灵多是美好的因为他在爱的氛围中 12、飘得太高不好还是剪一段地平线作我们的起跑线吧 13、我们要学会不轻易生气并且宽容地对待孩子们“可爱的缺点”； 14、和孩子们交流您不妨：身体低一点声音小一点距离近一点道理浅一点； 15、教师应该是语言的巨人更要是行动的巨人； 16、做班主任竟让我平添了几分母性的柔美和细腻这是一种很好的感觉； 17、如果一个孩子把他仅有的一颗糖放在你的手心里请不要拒绝他因为在孩子的眼中这颗糖是他全部的财富就像一个百万富翁的全部财产！你能有这么好的运气得到别人的全部财富我们该回报他什么呢 20、批评、惩罚是一种负面强化我们应该慎用； 18、班主任的语言文明程度直接影响教育的效果； 19、如果我们的孩子说大人话办大人事那么我们的教育是失败的； 20、要教我们的孩子学会感激因为不懂得感激的人都在监狱里； 21、班主任在给学生下达一条禁令时要相应地提出十条鼓励措施； 22、和孩子们交流时要与他们保持同等的高度； 23、爱打架孩子多半是因为肌肤饥渴班主任要多给他们爱抚爱心 24、教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人还在于培养天天有进步的人 25、成就最大的人与成就最小的人之间最明显的差异并不在于智力水平的高低而在于他们是否有进取心、自信心是否有坚强的意志和性格这些就是我们班主任工作的目标 26、让学生“会学”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”培养他们终身学习的能力和信息加工的能力这才是教育者的职责 27、学生是愿意接受老师正确的批评的所不能接受的往往是老师批评的方式 28、在班级工作中不要老阴着脸人为地制造紧张气氛不要吝啬你的“小凳子”你坐让学生也坐 29、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生训斥命令的教育培养出唯命是从的学生而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生 30、学生是活的老师的教育方法也应该是活的；学生是千差万别的老师的教育方法也应该是多种多样的 31、教师批评学生是为了帮助和教育学生改正错误和缺点同时也是为了把他们身上的各种优点和长处发挥出来调动他们的积极因素而不是在学生身上寻找缺点和错误说得学生一无是处；批评是师生之间的互相沟通、互相帮助 32、把学生当成朋友你正走向成功；和学生成为朋友时你已成功了一半；和学生成为知心朋友时你才取得了真正的成功 33、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人 34、班主任桑供春蚕花引蜜蜂 35、对于拥有100名学生的教师来说教育成功的最高期望值是100%其中一名同学的成功仅占1%一名学生的失败也占1%这似乎无足轻重但对于这1%学生的父母来说受教育成功的期望值是100%失败也是100%因此我们做班主任的切不可放弃自己的1% 36、学生思想、行为上的偏差如同倾泻的洪水堵塞之法只会使其更加泛滥只有正确疏导才能纠正偏差 37、让学生在和谐、快乐的氛围中生活就好比放鱼儿回到清澈的湖水里放小鸟回到茂密的森林中小孩子来到充满和谐、宽松气氛的教室里才能舒展开创造的翅膀自由飞翔 38、要把学生当成学习的主人、生活的主人、教室的主人、饭堂的主人明确每个主人的职责培养其责任感与自觉性戒除其依赖性 39、班主任除传授给学生知识外还有更重要的任务育人引导教育学生崇尚真善美摒弃假恶丑使他们拥有健全的人格 40、把学生当作自己孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐 41、当全班同学的面严厉批评一位谎言被戳穿的学生只能激起学生对老师的更加对立和反抗下次他会编出更加令人信服的谎言因此对待撒谎的学生要慎用批评不要急于下结论更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得 42、学生做错了事与其批评、责备不如让他重做这不仅能培养他的自信心更能培养其责任感 43、班主任工作平淡的如同一首波澜不惊的夜曲；琐碎的如同秋天绵绵不绝的细雨；纯洁的如同天边那抹洁白无瑕的云朵；快乐的如同得到珍馐的孩子 44、老师除了教育学生外还要接受学生的模仿 45、学生回答问题出错、考试不合格都可以再来一遍但如果挫伤了他们那颗稚嫩的心就可能留下永远难以抹去的伤痕教师要尊重和珍视孩子那颗纯真稚嫩的心不让他们心底里那份美好的愿望泯灭让他们的星空蔚蓝起来让心灵充满阳光 46、如果我们能够触摸孩子的心灵蹲下来看儿童的世界就会体会到孩子的需求孩子在乎教师给他们的一个微笑在乎教师给他们一个鼓励在这样的过程中教师是一个爱的使者 47、对于娇生惯养、为所欲为的孩子除了用“严厉”这把剪刀剪去其缺点外似乎还应该多一份宽容 48、学会鼓励学生并不难关键是你有没有这种意识能不能认识它的重要性 49、学生犯了错误要给他一个反省的过程只有他自己首先从思想上认识了错误老师再去批评他才能够接受否则达不到教育目的 50、没有爱便没有教育我们要用无私爱心为学生们编织五彩的梦想铺设人生的道路用爱心的钥匙打开所有心结的大门 51、一个能让学生产生敬畏而无法让学生喜爱的老师也许能获得各种外在的荣誉但最终将无法赢得学生“心的点头” 52宽容是一种智慧一种美德一种修养又是一种教育方式教师以宽容之心对待学生也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上 53、教师脸上的微笑是最直接的也是最简单的一座沟通师生心灵的桥梁 54、只要我们以诚相待以爱相拥就会在我们与学生之间架起一座心与心相通的桥梁 55、对于学生的不良行为只有感化才能转化 56、班主任工作是一种服务服务的对象就是学生你的服务要让学生和家长满意如果你有这种理念并做到了这一点相信你一定是一位优秀的班主任 57、教师往往把学生的不足点看得过多而家长却往往把自己子女的优点看得过多教育者若能全面、客观地看孩子教育效果可能会更佳 58、在贯彻“学高为师身正为范”的职业要求时教师不可一味地追求在学生面前树立“高、大、全”的完美形象其实在适当的时候与学生开诚布公地交流一下自己的缺点、弱点不仅不会损失自己的形象相反还会拉近与学生之间的距离密切师生关系 59、班主任只有靠人格魅力发出诚信之光靠学识水平普洒智慧之光靠哲理语言传播艺术之光无私地“透支”自己的光辉和温暖才能留下召唤留下希望使整个集体在“阳光”的催化下形成亲合力 60、班主任应该根据不同学生的特点给学生一个展示自己才华的舞台和空间并为他们提供一个宽松的环境用热情和希望点燃他们寻求进步的强大内驱力 61、点亮一盏灯照亮别人同时也照亮自己教师在激励学生的过程中也不断受到自我激励；在净化学生心灵的过程中自己的心灵也在不断地受到净化 62、教育是以阳光召唤阳光以高尚激活的事业作为教育者应尽自己的全力去尊重、体谅和爱护每一个学生尤其是那些被遗忘、被“损害”的学生使得他们能够在爱的阳光下健康成长 63、教师要敢于在学生面前表达自己的情感展现有血有肉的教师形象只有的、有人情味的教师才能真正成为学生的朋友才能与学生建立平等而真诚的友谊 64、平庸的教师用嘴说话优秀的教师用心说话；嘴说的话作用于耳心说的话作用于心；作用于心的话才能真正起到育人的效果 65、作为一名教师应经常让学生感受到你的信任让他们看到你期待的眼神听到你鼓励的话语这种信任、期待和鼓励像一盏导航灯为孩子们指引前进的方向 66、一位作家说班主任大概是世界上权力最小的主任但是我想他忘了补充一句：班主任也是世界上责任最好的主任塑造人的灵魂 67、不是聪明的学生应受赏识的激励而是赏识激励会使孩子更聪明 68、对于犯了错误的学生告诉他（她）错在里是第一层次的教育：启发他知道自己错在是第二层次的教育：唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育 69、好的教师总是少记住学生的不足多记住学生的进步 70、班主任要不段的充实、发展自己向最乐于接受新事物的学生学习善于通过与学生的交流获得新的思考一旦我们与学生没有了“共同语言”那我们真该“下课”了！ 71、人总是喜欢新鲜事物更何况活泼好动的学生所以班主任的工作应时时处处体现它的新颖性、艺术性、灵活性当班主任工作一旦处于沉闷状态时就应即使舍弃原有的“经验”想方设法尝试新的做法 72、只有孩子才知道孩子最需要什么要成为出色的教师首先必须蹲下来找到当孩子的感觉去体会孩子的喜怒哀乐做孩子们的好伙伴 73、我们教育学生时如果能来点幽默的话会让学生在轻松活泼的气氛中不知不觉地得到启示老舍说过：“幽默者的心是热的”让我们用火热的心换取学生发自内心的笑吧！ 74、班主任要“五有”：脸上有微笑眼中有关爱口中有文明脑中有创新心中有蓝图 75、在日常的教育教学和班级管理工作中我从来都不会告诉我的学生不要去做什么相反我只会告诉他们应该去做什么在我眼里虽然他们都只是一些孩子但是绝大多数的孩子都会知道自己应该做什么而不应该做什么作为班主任我们应该充分相信他们的能力和肯定他们的做法 76、只要遵循“以人为本”的教育思想善于使用“赏识教育”就会使每个学生在人生的航程里乘风破浪产生不竭的动力 77、人生是一次没有回程票的旅程许多机会错过了就永远不会再有班主任老师应是学生人生旅程中的指南针、路标、向导引导学生踏上正确的人生旅程 78、一滩软泥也扶不起来雕塑家想出了办法：用竹、木、铁丝之类做好“铁架”然后在外面敷泥便做出了栩栩如生的人虫鸟兽作为老师在树人姿势之时也要学会做“骨架”帮助学生树立自信和坚强的信念 79、教学实践告诉我几乎每个学生“特殊”表现的背后都有一个“特殊”的原因；每个“特殊”学生的背后都有一个“特殊”的家庭如果施教者只看到“特殊”的表象没有找到形成“特殊”表象背后的“特殊”原因而把精力仅仅放在治“表”上往往就会事倍耳功半很难达到预期目的 80、育人的前提是尊重人学生首先是一个有独立人格的人然后才是一个受教育者我们教师在施教的过程中如果能少一些冷眼多一些赞许；少一些歧视多一些肯定；少一些训斥多一些宽容；那么学生在体验到“尊严”时就唤醒了他自省的意识 81、学生的“行”与“不行”老师起着关键的作用由于学生年龄小不能全面正确地看待自己稍遇到挫折与失败就会产生自悲认为自己不行而老师的伟大之处就在于从“不行”中发现“行”帮助孩子找回自我发现自己最行、最值得骄傲和与众不同的长处 82、在班会上班主任的自我批评同批评学生一样重要有时会赢得学生更多的感情与信任 83、面队荒荒的土地农民可以通过播种庄稼使杂草无处生根从而把荒地变成肥沃的粮田；面对品行有过失的儿童教师可以通过培养优点使缺点无处藏身从而使他们成长为具有高尚品行的人 84、教育必须放眼孩子一生的发展每个孩子发展的起点不同、发展的优势不同教育者应该顺应孩子的个性充分挖掘学生自身的潜能与特长让每个孩子都成才 85、老师不失时机而又满腔真诚地向学生提出自己对他们的期待再把这种殷切期待落实在教师自己平时和学生交流的一言一行一颦一笑之中采用这种心灵对话的形式不用苦口婆心也不用煞费苦心有时老师只要和某位学生眨眨眼他更会心领神会问题便迎刃而解了 86、一位班级管理不成功的班主任其失败的理由可能会有一百条；（班主任工作心得）而一百位优秀的班主任其成功的经验肯定有一条那就是热爱学生 87、建议你从任教第一天起就要记教育日记写教育随笔它的价值会与日俱增不想当元帅的士兵不是好士兵不想当教育家的教师不是好教师 88、对学生的宽容（不是无原则的迁就）加上恰到好处的点拨就能赢得学生双倍的尊重 89、我们要用发现的眼睛去寻觅学生身上的闪光点作文中一句优美的话生活中一点好的表现也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道然而每一次真诚的表扬都会给他们一份自尊和自信 90、每个人都有要求进步的愿望每个人都有丰富的潜能每个人都有自己的智能优势多增加几把评价的尺子就会有更多的学生因受到鼓励而走向自信走向成功 91、有承诺就要有兑现有班规就要执行有布置就要有检查班级管理要有诚信 92、一个班级能否“活”起来首先要看班主任是否做好了表率“活”起来了没有由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱班主任的“活”才能带动整个班“活”起来 93、还学生提问的权力让学生赶问、善问；还学生课堂的主体地位让学生成为课堂真正的主角；还学生活动的时间和空间让学生的个性得到张扬；还学生想象的自