xx三年级下册数学第四单元导学案（人教版）

1 / 13 XX 三年级下册数学第四单元导学案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第四单元年、月、日 1.年、月、日导学案 班级：姓名： 学习内容： 人教版三年级下册第 46页及例 1，第 49页的两题做一做。 学习目标： 1认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。 2会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。 3能运用多种方法算出一年的天数。 学习准备：每人准备一张年历卡。 导学过程： 1自学课本第 46页，并填空 。 2小组内交流自己的生日是哪一天？ 3认真观察自己的年历卡，用你的发现解决下面问题。 （ 1）一年有几个月？每个月有多少天？天数相同的月份就2 / 13 用相同符号作标记。 （ 2）请你根据每月天数的不同，给十二个月进行分类，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。 4识记各月天数。 （ 1）小组内说说自己的识记方法。 （ 2）自学课本第 48页的左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？ （ 3）自学课本第 48页歌诀法： (4)小游戏：小组长随便报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两 手握拳。 5.第 49页做一做 1 和做一做 2. 1.填空： 常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（） 一年有（）个月，每月有 31天的叫（）月，有（）个月；每月只有 30天的叫（）月，有 ()个月。 2.猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了 62 天，正好是连续的 2 个月，你知道小明是哪两个月去的吗？ 1.年、月、日教案设计 班级：姓名： 教学内容：人教版三年级下册第 46页及例 1，第 49页的两3 / 13 题做一做。 教学目标： 1认识时间单位年、月、日 ，知道大月、小月、二月的天数。 2会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。 3能运用多种方法算出一年的天数。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。 教学难点：记住各月的天数。 教学过程： 一、组内交流导学案 1、 2，再点名回答。 二、预习交流。 1交流导学案 3，认真观察自己的年历卡，把自己的发现在组内说一说。 （ 1）一年有几个月？每个月有多少天？天数相同的月份就用相同符号作标记。 （ 2）请你根据每月天数的不同，给十二个月进行分类 ，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。 2交流导学案 4，在小组内交流自己识记各月天数的方法。 （ 1）小组内说说自己的识记方法。 （ 2）你说怎样理解左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？ 4 / 13 （ 3）你是怎样理解歌诀法？ (4)小游戏：小组长随便报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两手握拳。 三、展示。 1.出示展示任务（一组展示导学案 3，一组展示导学案 4，）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。 任务小纸条： 展示导学案 3，投影自己的年历 卡，说说一年有几个月，发现各个月的天数有什么相同的地方。把你们的分类结果板书在小白板上。 展示导学案 4，给全班同学介绍自己最喜欢的识记各月天数的方法，并邀请同学给大家分享不同的识记方法。 2展示准备。 3精彩展示。 4点拨：一年有几各月，识记每个月天数的方法。 四、交流导学案 5。 1第 49页做一做 1，在组内说说自己的生日和父母的生日。 2观察今年的年历，完成第 49页的做一做 2，再点名回答。 五、课堂小结： 今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？ 5 / 13 六、当 堂测评。 2平年和闰年导学案 班级：姓名： 学习内容： 教材 49页例 2 及做一做，练习十二的第 1、 2、 3、 4 题。 学习目标： 1认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年 2记住闰年的判断方法，并能正确运用 3能用简便方法计算一年的天数。 导学过程： 1一年有几个月？哪几个是大月 ?哪几个是小月？你是怎样记住的？ 2大月每月有多少天？小月每月有多少天？ 3.自学教材 49 页，你知道了什么？ 4小组内说说什么是平年？什么是闰年？ 5观察老师投影的平 年、闰年的年历卡，计算平年、闰年一年各有多少天？并 展示你的算法，比比看谁的计算方法最简便。 6通过计算你发现了什么？ 7自学课本第 49页日历下面的一段话，把认为重要的地方做上记号，并把自学的收获在组内交流分享。 6 / 13 8.课本第 50页的第 1、 2、 3、 4 题。 1平年二月有（）天，全年有（）天。闰年二月有（）天，全年有（）天。 2判断平年与闰年： 194919922000XXXX 平年闰年 3闰年全年有多少天 ?是多少个星期零几天？ 2平年和闰年教案 设计 班级：姓名： 教学内容： 教材 49页例 2 及做一做，练习十二的第 1、 2、 3、 4 题。 教学目标： 1认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年 2记住闰年的判断方法，并能正确运用 3能用简便方法计算一年的天数 教学重点：知道平年、闰年的知识。 教学难点：判断平年、闰年。 教学过程： 一、交流导学案 1、 2 题，指名回答。 二、交流导学案 3 7 题。 7 / 13 1.导学案 3，自学教材 49页，你知道了什么？ 2.导学案 4，小组内说说什么是平年？什么是闰年？ 3.导学案 5，观察老师投影的平年 、闰年的年历卡，计算平年、闰年一年各有多少天？并展示你的算法，比比看谁的计算方法最简便。 4.导学案 6，通过计算你发现了什么？ 5.导学案 7，自学课本第 49 页日历下面的一段话，把认为重要的地方做上记号， 并把自学的收获在组内交流分享。 三、展示。 1.指名回答导学案 3、 4. 2出示展示任务（一组展示导学案 5、 6，一组展示导学案7，）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。 任务小纸条： 展示导学案 5、 6 时，把本组计算平年、闰年全年天数的方法板书在小白板上，并说说通过计算，你们发现了什么？ 展示导学案 7 时，不本组自学到的知识与大家分享，并邀请有不同收获的同学补充。 3展示准备。 4展示。 5点拨：闰年年份是 4 的倍数，当闰年份是整百数的时候，8 / 13 要除以 400没有余数才是闰年 四、巩固练习。 1独立完成导学案 8. 2组内交流导学案 8. 3展示。 （ 1）出示展示任务（一组展示练习十二第 1 题，一组展示练习十二第 2 题，一组展示练习十二第 3、 4 题）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有 展示任务的小组做点评、补充、质疑。 展示第 1 题时要板书，对着板书讲解。 展示第 2 题时要板书，对着板书讲解。 展示第 3 题时要说清楚为什么小强满 12 周岁时才过了 3个生日。 展示第 4 题，只口答。 （ 2）做展示准备。 （ 3）精彩展示。 （ 4）点拨：注意平年、闰年的区别。 五、课堂小结：通过学习，你有什么收获？ 六、当堂测评。 3. 24时计时法导学案 班级：姓名： 学习内容：教材第 52页 -53页例 3，练习十三 9 / 13 学习目标： 1.知道一日有 24小时，学会从 0 点到 24点的计时法 。 2.会把 24时计时法与普通计时法相互改写。 3.能运用 24时计时法计算 “ 经过的时间 ” 导学过程： 1你知道 1 天有多少个小时？ 2.从什么时间到什么时间是一天？ 3.拨钟面：从夜里 12时开始，到中午 12时开始，再到夜里12时，时针刚好走（）圈，也就是（）小时。 4认真观察课本第 52页有两圈刻度的钟面。 （ 1）钟面外圈的数表示什么？ （ 2）外圈和内圈的数有什么关系？ （ 3）下午 1 时、 2 时、 3 时 11 时、 12时分别叫作 13时、14时、 15时 （）时、（）时 5认真观察第 52页百货商场图。 （ 1）根据 24时计时法，百货商场营业时间 21： 00是几时？ （ 2）上午 9 时用（）时表示 晚上 9 时用（）时表示 下午 5 时用（）时表示 6.学习例 3。 10 / 13 （ 1）从图上你知道哪些信息？ （ 2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？ （ 3）计算：下午 2 时 40分 =（）时（）分 17时 45分 （）时（）分 =（）时（）分 7用 24时计时法表示出下面时刻。 早上 7 时下午 1 时晚上 8 时下午 5 时 8课本第 53页做一做的连一连。 9课本第 54页练习十三 的第 1、 2、 3、 4 题。 完成课本第 54 页练习十三的第 5、 6、 7 题。 3. 24时计时法教学设计 班级：姓名： 教学内容：教材第 52页 -53页例 3，练习十三 教学目标： 1.知道一日有 24小时，学会从 0 点到 24点的计时法。 2.会把 24时计时法与普通计时法相互改写。 3.能运用 24时计时法计算 “ 经过的时间 ” 教学重点：两种计时法互相改写、计算 “ 经过的时间 ” 。 教学难点：用 24时计时法表示时刻。 教具准备： 6 个两圈计时数的钟面。 11 / 13 教学过程： 一、预习交流导学案 1、 2、 3,再指名回 答。 1你知道 1 天有多少个小时？ 2.从什么时间到什么时间是一天？ 3.拨钟面：从夜里 12时开始，到中午 12时开始，再到夜里12时，时针刚好走（）圈，也就是（）小时。 二、预习交流导学案 4、 5、 6. 导学案 4，认真观察课本第 52页有两圈刻度的钟面。 （ 1）钟面外圈的数表示什么？ （ 2）外圈和内圈的数有什么关系？ （ 3）下午 1 时、 2 时、 3 时 11 时、 12时分别叫作 13时、14时、 15时 （）时、（）时 导学案 5，认真观察第 52页百货商场图。 （ 1）根据 24时计时法，百货商场营业时间 21： 00是几时？ （ 2）上午 9 时用（）时表示 晚上 9 时用（）时表示 下午 5 时用（）时表示 导学案 6，学习例 3。 （ 1）从图上你知道哪些信息？ （ 2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？ （ 3）计算：下午 2 时 40分 =（）时（）分 17时 45分 （）时（）分 =（）时（）分 12 / 13 三、展示。 1出示展示任务（一组展示导学案 4，一组展示导学案 5，一组展示导学案 6）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。 任务小纸条： 展示导学案 4 时，对着两圈刻度钟面讲解。 展示导学案 5 时，投影课本第 52 页百货商场图，讲解本组对营业时间 9： 00 21:00 是怎样理解的？ 展示导学案 6 时，投影课本第 53 例 3 图，对着主题图依次解答 3 个问题。 2做展示钱准备。 3精彩展示。 4点拨： 1 24时计时法与 12时计时法之间的关系和互相改写的方法。 2计算 “ 经过的时间 ” 的方法。 四、交流导学案 7、 8、 9。 1.导学案 7，用 24时计时法表示出下面时刻。 早上 7 时下午 1 时晚上 8 时下午 5 时 2.导学案 8，课本第 53页做一做的连一连。 3.导学案 9，课本第 54页练习十三的第 1、 2、 3、 4 题。 13 / 13 4.展示。 （ 1）出示展示任务（一组展示导学案 7、 8，一组课本第 54页第 1 题，一组展示第 2 题，一组展示第 3 题，一组展示第4 题。）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质