xx三年级数学上第二单元万以内的加法和减法第一课时

1 / 5 XX 三年级数学上第二单元万以内的加法和减法第一课时 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题 第一课时两位数加两位数 学 习 目 标知识与技能 掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 过程与方法 经历两位数加两位数的计算过程，掌握两位数加两位数的计算法则。 情感态度与价值观 培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 重点：掌握两位数加两位数的计算方法，能正确进行计算。 难点：能正确的计算两位数加 两位数的进位加法 教法、学法 2 / 5 教法：通过引导，让学生掌握这节课的内容 学法：通过讨论交流，。会用知识迁移的方法 教具卡片课件 备课时间授课时间 主备人王金花授课人 审核签字（时间） 新课引入旁批 一、复习导入 口算，并说出算法 通过这几道复习题，使学生回忆加法知识，为下面学习做铺垫 32+7=30+23=21+7= 40+35=28+60=32+49= 前面 5 个相信同学们都能口算出来，那最后一个该如何计算呢？今天我们就来学习类似 32+49这样的两位数加两位数的计算 方法。（板书课题：两位数加两位数） 探究新知 1.导入新知 同学们，今天我们要去参观 “ 世博会 ” ，看，小朋友们都在排队，客车马上就要来了，我们出发吧！但是年级的班长遇到了一个难题：一年级的小朋友们要买多少张车票？ 你们能帮他们想一想吗？能回答这个问题吗？用什么方法计算？ 通过问题，引导学生积极思考，促进学生学习 3 / 5 2.动手操作，形成表象 同学们，请大家用自己喜欢的方法解决问题。 分析与解答：要想知道一年级一共要买多少张车票，我们得先算出一年级一共有多少学生。 一 (1)班有 35人，一（ 2）班有 34 人。 所以一年级的总人数是： 35+34. 学生尝试计算，可能的算法有：（板书） 第一种算法： 35+30=6565+4=69 第二种算法： 30+30=605+4=960+9=69 大家明白吗？现在请大家仔细思考计算过程，有问题可以提出来。 学生小组交流、讨论，派代表提出问题，全班共同探讨 巩固练习 1.大家想一想，二年级一共要买多少张车票？ 巩固这节课所学知识 同学们，请大家用自己喜欢的方法解决问题。 分析与解答：要算二年级一共要买多少张车票，我们得先知道二年级一共有有多少学生。 二（ 1）班有 39人，二（ 2）班有 44人。 所以二年级的总人数是： 39+44. 学生尝试计算，可能的算法有：（板书） 第一种算法： 39+40=7979+4=83 4 / 5 第二种算法： 30+40=709+4=1370+13=83 大家一起分析，这道题又是怎么样计算的呢？思考交流，回答下列问题。 （ 1）为什么个位上是 3？ （ 2）十位上为什么不是 7，而是 8 呢？ 首先将数位对齐，个位上 9+4=13，所以，需要向十位进 1，然后十位上是 3+4=7，再加上进位的 1，就是 8. 2.请大家仔细思考这个问题跟第一个问题 有什么不同。 3.还可以怎么算？（还可以用竖式计算）那 又怎么算呢？ 组织学生在草稿纸上独立演算，指名一生上台板演： 为什么要从个位算起呢？ 如果从十位算起，那么十位上是 3+4=7，然后算个位 9+4=13，个位上是 3，向十位进 1，这样子，我们得将十位上的 7 擦掉，重新写上 8.所以，为了避免麻烦和出错，我们在计算时，从个位算起。 4.教材第 10页 “ 做一做 ” 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？对新知识又有什么感受呢？ 作业布置 5 / 5 板书设计 两位数加两位数 第一种算法： 35+30=6565+4=69