教育要抛开形式，重抓根源

1 / 4 教育要抛开形式，重抓根源 教育要抛开形式，重抓根源 我相信大多数同龄人的读书历程大致是这样的：小时候学前就开始接触三字经，“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，但那时只会背，不知道其中的含义；小学时，老师常讲伊索寓言中狐狸和山羊的故事，当时也只管听得津津有味，那时情商最高也只是大概知道山羊很傻，狐狸很狡猾；中学时，唐诗宋词背的是滚瓜烂熟，各种名人名言更是耳熟能详，而要求分析作者思想感情时，却只能抓耳挠腮，半天憋不出一个词；大学时，各种论文的基本上是从网上 借鉴和抄袭，很少想过给文章添加一个自己的想法，有的甚至连内容都不看，直接复制粘贴。最后论文答辩时连自己写的什么、做的什么都说不清楚。这种流于形式的历程究竟能给我们带来些什么呢？答案是大多数大学生工作后给学弟学妹们传输的“宝贵经验”：大学里所学的知识，工作后基本用不上。很讽刺吧？还没进大学读书，就已经知道读书没用了，这不是很伤士气吗？ 其实，以上的这种学习的方式是不可能真正掌握住知识的内核的，更不能在次过程中锻炼自己的精神意志。工作2 / 4 后，工作中值得学习的东西还很多，如果还继续这样下去，那你岂不是一 辈子都在自欺吗？而教育事业，更应该要扎扎实实地给学生树立一个榜样，以身作则。 因此，教育应急需抛开形式，而抛开形式后，应如何去做呢？那就是脚踏实地地寻求教育的根源 有一次家长会，学生的问题是：对学习没什么兴趣，没有学习目标。每天都很忙的样子，但是问他学了什么，他回答不上来。爱臭美，喜欢被别人夸。学习没有激情，给人的感觉总是一副无精打采，无所谓的样子。家长的问题：对孩子要求太高，从来没有鼓励过孩子。孩子进步了，不仅没有给孩子说些鼓励的话语甚至连一丝丝赞许的目光都没有，相反，孩子 看到的总是一脸不满意的高要求。而学生的问题根源于何处呢？我觉得最大的原因是家庭教育方式的问题，正是因为在进步的时候没有得到家长的肯定，久而久之，他潜意识就会告诉自己：没必要这么努力，因为进步了也得不到家长的肯定，所以成绩好一点和差一点都无所谓。长期以往，学生习惯了家长的“冷眼相望”，并且潜意识地把期待的肯定埋在心里最深处，所以，当受到夸奖时就仿佛久旱逢甘霖，而且是“饥不择食”，来者不拒。所以，要想解决学生的问题，首先家长要改变自己对孩子的态度，适 度地给予3 / 4 一些鼓励。而且不能“空穴来风”，盲目地夸奖，要尽量贴切实际。 无独有偶，不仅是家庭教育方面的问题需要寻求根源来解决，学校教育方面也需要从根源出发，特别是一对一的教育辅导机构更需要这样做。 亮剑中李云龙在最后阐述亮剑精神时说过：“一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤。英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式而不是由个体形式出现的。理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。任何一支部队都有自己的传统，传统是什么？传统是一种性格，是一种气质。这种 传统和性格是由这支部队组建时首任军事首长的性格和气质决定的，他给这支部队注入了灵魂，从此不管岁月流逝，人员更迭，这支部队灵魂永在。” 同样，一个企业文化的体现，最终也是体现在其员工的身上。而龙文教育对社会的影响，一个分校对龙文的影响，一个校区对分校的影响，一个老师对校区和学生的影响也都有异曲同工的体现。因此，不管是作为学校管理者，还是一名老师，我们都要从自身出发，去寻求影响学生的积极因素，4 / 4 努力使它成为自己的灵魂特征。 试想一下，如果学生缺少了道德修养的熏陶，那么他拥有的高技术对社 会的作用就不是推动，而是一种威胁。 因此，教育急需