xx中考语文热点主题阅读与写作方案：成长教育（精题解析）

1 / 9 XX 中考语文热点主题阅读与写作方案：成长教育（精题解析） XX 中考语文热点主题阅读与写作方案：成长教育（精题解析） 热点综述 时代迅猛发展，社会急速变化，呈现出价值多元、信息开放的趋势。这就要求我们每个成员既要有独立、自由的人格，又要有自主的能力和极强的责任感。为了培养社会主义事业的建设者和接班人，实施素质教育是社会发展、民族振兴的必然需要。于是，素质教育成为了现代教育的重要方式。素质教育是适应新时代的教育，是 “ 孩子需要的 ”“ 为了孩子的 ” 教育，它的目的就是为了让每一个孩子都在快乐中得到全面的 发展。从长远看，它对国家、对民族的发展也是极其重要的。但今天的素质教育好像被蒙上了神秘的面纱，使人们感到茫然、不知所措。而事实上实施素质教育，就是要使教育回归自然。 下面就让我们一起走进素质教育的美文来共同体验素质教育的美好吧！希望这一系列的阅读训练能够促使青少年与时代接轨，并尽快走向成熟，来完成他们的历史使命。 美文欣赏一 该对女儿说什么 2 / 9 米博华 晚十点，女儿准时入睡。我看着她，心里却泛起一丝悲凉。闺女的生活今天如昨天、前天一模一样，有多少兴奋、喜悦、愉快、轻松的记录呢？上学、吃饭、做习题、洗脚 、睡觉。这种单调而又压力重重的生活也许还要持续十年或者更长。 我们也许很难再看到成群的孩子疯玩的景象：女孩子跳房子、跳皮筋；男孩子拍毛片、弹玻璃球、滚铁环、粘蜻蜓、掏鸟窝 学校的操场直到天擦黑依然热闹得像滚开的水。回顾这一切，我只想说，为我们过去的成群结队，现在的孩子们要付出形单影只的代价；为我们过去荒废教育，现在的孩子们必须拥挤在升学的小道上。如果没有那场浩劫，也许高中和大学要比现在多两三倍，宽敞的教室等着他们去坐。 现在的孩子们，你们生活得太逼仄。 你们学校的操场在一天天缩小，篮球场被新盖起的教 学楼占去了一大半，而学校的乒乓球室又要接纳新入学的孩子。你们在教室里做体操，在楼道里跑步，连弹玻璃球的地方都找不到，又往哪儿踢足球。 你们也无法找到自由的绿洲，甚至找不到像筒子河边那样的免费散步的场所。 你们看不到密如飞蝗一样的蜻蜓，听不到垂柳下呢喃的燕语，甚至看不到排成方阵的蚂蚁车轮大战。你们的自然知识，是在电视里、在胶印的画片里学到的。你们无法体会和小动3 / 9 物交流的快乐，无法品味收获蓖麻籽、葵花子的兴奋，更无法理解粘 “ 知了 ” 的那种惊险的心跳。 你们一定过早地感到人生的艰难。你们正处在幻想做梦的年纪，哭 也忘情，笑也开怀，本该无忧无虑地纵情舞蹈欢歌。你们在 “ 重点 ” 和 “ 非重点 ” 的纷争下度过童年，在不是你上就是我下的阴影下变成青年，在两代人殷殷厚望的包围下，结束最浪漫的青春岁月。像旋转的风车，像不倦的机器，像按照程序工作的电脑，唯独缺少音乐般的抒情节奏和诗一样空灵的感觉。你们发红的眼睛专盯着记分册，爸爸妈妈容不得你们心里装进分数以外的任何东西。 女儿深深睡着了，已经发出鼾声。不要打扰她，日日夜夜只有 8 小时的安宁。清晨她还要默写 200 个生字，背诵 15个英文单词。我们能做什么？买一打 “ 脑黄金 ” 滋补，送她一件价 值 200 元的生日礼物，或者请她到美食店 “ 撮 ” 一顿 仔细想，比比我们，他们是幸运的，应该知足。然而爸爸对于女儿总希望她既免去我们经历的不幸又去掉现实的缺憾。如何是好，谁知道呢？只是想，这个大礼拜带着她远足踏青，找个地广人稀的地方，疯玩疯闹疯唱疯跳，让她像兔子一样自由地飞跑一回！ （选自时文选粹，有删节） 能力提升 1.文章开头说 “ 我看着她，心里却泛出一丝悲凉 ” ，作者为4 / 9 什么有 “ 悲凉 ” 之感？ 题型解析：此题考查考生对关键词的理解，解答此类题要把词放进具体的语境当中，结合上下文，提炼出具体的答案。 参考答案：因为女儿的生活单调而又乏味，没有兴奋、喜悦、愉快、轻松，压力重重，且这样的生活还要持续很多年。 2.依照文中画线句用 “ 你们无法 无法 更无法 ” 的句式仿写一个句子，且和原句语境思想一致。 题型解析：注意所提要求 “ 和原句语境思想一致 ” ，就不能只追求形式的相似，实际上学生若能巧妙运用第二段中的一些内容就可以仿写好。 参考答案：示例：你们无法享受和小朋友们捉迷藏的愉悦，无法体味捉螃蟹、斗蛐蛐的刺激，更无法体验上高树掏鸟蛋的惊险。 3.文章最后一段中 “ 然而爸爸对于女儿总希望她既免去我们经历的 不幸又去掉现实的缺憾 ” ，该句中的 “ 不幸 ”“ 缺憾 ” 分别指什么？ 题型解析：对句子（词语）的理解，只有注意文章中的一些有效信息，才能表述到位。这两个词意思在文中一、二段上，第一段指出了现实的缺憾，第二段提到了我们经历的不幸。 参考答案： “ 不幸 ” 指发生在父辈身上的那场十年 “ 文革 ”浩劫对教育的荒废。 “ 缺憾 ” 指女儿现在的学习及生活的单调枯燥。 5 / 9 4.用简要的语言概括本文的中心思想。 题型解析：文中最后一段画线句子起到画龙点睛的作用。它使作者的写作意图很明确。散文主旨一般在文末点明，卒章显志，这一点一定要清楚。 参考答案：本文真切地表达了作者想让孩子成才，但又不想让她成为学习的机器，不想让她失去童年的天真、少年的自由和青年的豁达的思想。（意思对即可） 美文欣赏二 弯弯的月亮 袁柄发 星子入小学一年了。 星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 一天，老师在课堂上向同学们提问。 老师问： “ 同学们，弯弯的月亮像什么？ ” 学生们几乎是异口同声地回答道： “ 像 小 船儿！ ” 年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说： “ 好，同学们的回答很正确。 ” 这时，坐在前排的星子举起手。 老师说： “ 星子同学，有什么问题请讲。 ” 星子站起来，眨着那双水灵灵的大眼睛，对老师说： “ 老师，我看弯弯的月亮像豆角。 ” 6 / 9 老师听完星子的话，一脸的不高兴，对星子说： “ 你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道你特殊吗？ ” 班上的同学一阵哄笑。 星子的眼里贮满了泪。 从此，星子就不喜欢这位年轻漂亮的老师了。 回到家里，星子把这件事对做过小学教师的奶奶说了。 奶奶说： “ 星子，老师的批评是正确的。我从前教过的一批又一批小学生，他们也都回答弯弯的月亮像小船儿。 ” 这次事件以后，星子开始变得少言寡语，在课堂上不敢向老师提出 “ 特殊 ” 的问题 很快，几年过去，星子考入一所师范学校。 又很快，星子从这所学校毕业。 星子回到故乡小镇做小学教师。 走上讲台的第一课，衣着朴素整洁的星子老师，就对同学们说： “ 同学们！在讲课之前，我首先提一个问题。你们说，弯弯的月亮像什么？ ” 静默一会儿后，学生几乎是异口同声地回答： “ 像 小 船儿！ ” 星子老师没有说同学们的回答正确，那漂亮的大眼睛，像探视器似的在同学们的脸上扫来扫去。然后问： “ 同学们，有没有与这个答案不一样的？ ” 7 / 9 一个叫田菲的学生举起手，说： “ 老师，我的答案和他们不一样。我说弯弯的月亮像豆角。 ” 星子老师听后很高兴，说： “ 田菲同学的回答正确。当然，其他同学的回答也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题的时候应当大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船、豆角之外，还能不能像镰刀？像弓？ ” 学生们报以一阵热烈的掌声。 星子老师的脸颊上，浮现出一种很愉快的笑容。 多年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作的第一部长篇小说弯弯的月亮。 星子急忙翻开书，书的扉 页上这样写道 赠给最优秀的老师星子： 感谢您没有扼杀我儿童时期的想象力！ 您的学生：田菲 星子看后，脸上又浮现出当年的那种很愉快的笑容。 （选自智慧背囊） 能力提升 1.能否删去 “ 回到家里，星子把这件事对做过小学教师的奶奶说了。奶奶说 ” 这两个段落？ 题型解析：本题考查文章段落与主旨的关系。本文从点到面8 / 9 来写，从而更深刻地反映了应试教育的普遍性。 参考答案：这一部分情节表明星子的老师身上反映出的问题具有普遍性，说明传统的应试教育已根深蒂固，并严重扼杀了儿童的想象力，所以不能删去。 2.文中画线的句子，运用了什么描写手法？这样写有什么作用？ 题型解析：本题考查塑造人物形象运用的描写方法及其作用。人物的语言、动作、神态、肖像等描写能表现人物的性格，从而突出作者所要表达的主题。本文属于小说，更要把握塑造人物的方法。 参考答案：肖像描写、语言描写，表现出星子老师善于培养学生的想象力，真正注重素质教育。 3.星子的老师和星子老师有什么不同？请你作简要分析。 题型解析：本题考查对人物形象的把握。小说往往是以塑造人物形象为中心的。本文以对比的方法来突出人物的个性。 参考答案：星子的老师采用 传统的应试教育方法，问题的解答整齐划一，是扼杀儿童想象力的代表。星子老师采用的是素质教育的方法，代表了未