xx中考语文先读后写教练：履行责任义务

1 / 33 XX 中考语文先读后写教练：履行责任义务 m XX 中考语文先读后写教练：履行责任义务 主题阐述 责任，是人分内应做的事情；责任，是人为人处事的准则。“ 天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。 ” 为人父母，养儿育女是责任；身为子女，孝敬父母是责任；经商开店，诚信守法是责任；悬壶行医，救死扶伤是责任；站在讲台，教书育人是责任；头顶国徽，秉公执法是责任 责任是杨业功用赤胆忠心浇铸的共和国和平之盾，责任是马祖光在实验室里以生命之火散发的科学之光。责任，体现着生活的价值，映射着人生 的意义。 “ 责任所系，人人有份；履责担责，人所必为。 ” 今天，责任还有另一种境界，它不是个人感情宣泄的嗟叹，不是个人好恶得失的呻吟；它是我们用稚嫩的肩膀扛起历史的沧桑，是我们用勤勉的双手呵护质朴的良知，是我们用沸腾的热血浇灌优良的传统 责任是高尚的，需要崇尚；责任是美好的，需要赞美。责任，不仅仅是仁人志士的慷慨悲歌和壮烈义举，而且应成为我们每一个普通公民常常温习的一课。让我们在全社会共同营造这样一种氛围：负责任光荣，不负责任可耻。 原题回放 2 / 33 最美丽的传承 解读 “ 八零后 ” 青年的爱国主义精神 万一 5 月 4 日，一个光荣的日子，一个青年人的节日。 89 年前的激扬呐喊犹在耳畔，我们却已进入了一个 “80后 ” 逐渐成为我国社会青年主体的时代。 “80 后 ” 用一份份精彩的答卷，让人们摆脱了一度对他们的疑虑和担忧。在 5月的鲜花再次盛开的时刻，我们欣慰地看到了一种最美丽的传承： 89 年前的那股爱国主义热流依旧奔涌在这些接过历史火炬的青年人的血脉中，他们用带有鲜明时代特色的方式弘扬着爱国、民主、科学等 “ 五四 ” 精神。 近年来，人们常常听到对 “80 后 ” 青年的质疑声：普遍缺少艰苦奋斗、吃苦耐劳精神；他们有的热衷于游戏，有的沉迷于网络 “ 正因为 80 后 的这些表现，曾经让人为之担心： 80 后 青年能否传承爱国、民主、科学等 五四 精神？能否在建设中国特色社会主义道路上，引领开拓创新的时代精神？ ” 中国社会科学院新闻研究所所长尹韵公说。 就在人们担心 “ 五四 ” 精神的历史火炬能否传承到 “80后 ” 手中的时候，围绕着另外一把火炬的传递发生的故事回答了这些疑问。 当奥运圣火在伦敦、巴黎的传递遭到 “qd” 等反华势力的野蛮阻挠时，全世界的人们见证了以 “80 后 ” 为主体的中国青3 / 33 年人的力量。 圣火所经之地，留学生们自发地组织起来为祖国加油，保卫奥运圣火，与企图捣乱的反华势力进行针锋相对的斗争；互联网上，他们用事实和证据批驳和揭露某些西方媒体的谎言 和历史上许多危难时刻一样，中国 “80 后 ” 的青年一如先辈们为国挺身而出， “ 中国 ” 二字成为他们心中的最重。 “ 当代表着爱与和平的圣火，受到一些专门抗议者的侮辱时，我认为这侮辱不是给中国的，而是给全世界所有热爱奥运的人民的。 ” 这是 4 月 19 日在法国巴黎共和国广场，出生于 1982 年的中国留法学生约 20 分钟的流利法语演讲中的一段话。这段演讲甚至在一些法国人当中引发了思考和反响。 这篇题为不能让祖国受 委屈的演讲人李洹，在接受媒体采访谈到自己为什么这样做时，很直接而简明地回答：作为一名中国人，我有责任这样做。 出生于 1980 年的武汉大学研究生刘丽冰说： “ 我天天关注火炬的传递。我越来越从骨子里觉得：祖国的强大关乎我们每个人的命运，我们有责任承担起 爱国 这个命题所有的内涵和外延，我们必须这样做。 ” “80 后 ” ：爱国，炽热而不失理性。 “80 后 ” 的中国青年，爱国心和爱国情是炽热的，这种炽4 / 33 热让世人感受到新一代中国青年巨大的力量和一个国家无比深厚的凝聚力和向心力；而同时， “80 后 ” 的中国青年在爱国心的引领 下，又体现出了时代所特有的理性和理智。 “ 我觉得，爱国需要理智地思考。作为一名留学生，我感觉海外华人这个群体，身后需要有一个强大的国家。我们现在还是发展中国家，看清自己的大方向，脚踏实地地做自己的事情。我们应该把生气转化为一种动力，投入到我们以后的生活中去，抓紧每一分钟时间，来建设一个越来越强大的祖国。 ” 激情演讲不能让祖国受委屈的李洹如是冷静地回答关于下一步如何表达爱国热情这个问题。 “ 如果问 80 后 青年的爱国到底有什么自己独特的形式和特点的话，我觉得就是 理性爱国 这四个字。 ” 他说。 在一 系列的举动中，我们一方面能够感受到 “80 后 ” 那么热烈地爱着自己的祖国，另一方面我们更惊喜于他们用现代最迅捷的传播方式传播信息，用合理合法的方式表达爱国情怀。 武汉大学哲学系教授彭富春说： “ 凝聚在爱国主义的旗帜下，情怀炽热而行为理智， 80 后 的青年毫无疑问是中国充满希望的一代。 ” 注文中 “80 后 ” 指出生于 1980 1989 年间的中国青年。 （选自 “ 新华网 ” ，有删节） 5 / 33 1.本文着力阐述的观点是什么？ 题型解析：此题考查考生对作者观点态度的分析概括能力。作者的观点和态度即作者赞成什么、反对什么。这 种观点和态度，有时比较明显、集中；有时比较分散，需要考生对有关内容进行综合分析概括。 失误分析：（ 1）理解不全面。考生只抓住 “5 月 4 日 ” 这个特殊的日子大做文章，没有联系文章其他的内容。（ 2）论点概括不全面。考生受文题的影响，得出了 “ 80 后 青年的爱国主义精神 ” 的答案，这个答案是个短语，根本不是句子，故不能作为论点。 参考答案： “80 后 ” 青年爱国不失理性。 2.作者用哪些事例证明自己的主要观点？请概括回答。（至少概括三个） 题型解析：此题考查考生对文章内容和结构的概括和理解能力。解题时要紧扣题干中的 “ 事例 ” 来组织答案。答题前，考生要搞清一个概念：所谓事例，可以是具体的一个人的事例，也可以是概括的一类人的事例。 失误分析：有些考生对事例的概念理解不准确，只在文章中找到具体人的事例，而遗漏了概括的一类人的事例。 参考答案：留学生自发组织起来为祖国加油；保卫奥运圣火；与企图捣乱的反华势力作斗争；在互联网上，用事实和证据批驳揭露西方媒体的谎言；李洹用法语在巴黎共和国广场作6 / 33 题为不能让祖国受委屈的演讲；李洹接受采访时说，自己作为中国人有责任这样做等。 3.作者认为 “80 后 ” 青年爱国的独特方式是什么？ 题型解析：此题考查考生对文中重要句子的提取与归纳能力。文中和 “ 独特方式 ” 有关的句子有三句。很明显，前两句只是特征的表述，而不是具体方式的表述，只有第三句是具体方式的表述。 失误分析：有些考生没有理解题干要求，错把特点当成具体方式。 参考答案：他们用现代最迅捷的传播方式传播信息，用合理合法的方式表达爱国情怀。 4.文章写了人们对 “80 后 ” 曾有的疑虑和担心，从全文看，这样写有什么作用？ 题型解析：本题考查考生对文章的分析能力，难度较大。考生回答时，一定要兼顾全篇。从全文来看，可以看出它是为突出主旨作铺垫 。 失误分析：有些考生没有兼顾全篇，只看到局部，所以答案不完整。 参考答案：为下文突出 “80 后 ” 青年在关键时刻能够挺身而出捍卫祖国利益的可贵品质作铺垫。 名篇赏析 生命不仅属于自己 7 / 33 肖复兴 母亲已经去世十几年了，怪得很，我还是在梦中常常见到，而且是那样清晰。一个人与一个人的生命是这样系在一起，并不因为生命的结束而终止。 记得那一年母亲终于大病初愈了，那时，我刚刚大学毕业。一直躺在病床上，母亲消瘦了许多，体力明显不支，但总算可以不再吃药了，我和母亲都舒了一口气。记不得从哪一天的清早开始，我忽然被 外屋的动静弄醒，有些害怕。因为母亲以前得的是幻听式精神分裂症，常常是在半夜和清晨时突然醒来跳下床，我真是生怕她的旧病复发。我悄悄地爬起来往外看，只见母亲穿好了衣服，站在地上甩胳膊伸腿弯腰，有规律地反复地动作着，显然是她自己编出来的早操。我的心一下子静了下来，母亲知道锻炼身体了，这是好事，再老的人对生命也有着本能的向往。 大概母亲后来发现了每早的锻炼吵醒了我的懒觉，便到外面的院子里去练她自己杜撰的那一套早操。她的胳膊腿比以前有劲儿多了，饭量也好多了。正是冬天，清晨的天气很冷，我对母亲说： “ 妈，您就在屋子里练 吧，不碍事的，我睡觉死。 ” 母亲却说： “ 外面的空气好。 ” 也许到这时我也没能明白母亲坚持每早的锻炼为了什么。后来有一次我开玩笑说她： “ 妈，你可真行，这么冷，天天都能坚持！ ” 她说： “ 咳，练练吧，我身子骨硬朗点儿，省得8 / 33 以后给你们添累赘。 ” 这话说得我的心头一沉，我才知母亲所做的一切是为了孩子，她把生命的意义看得是这样的直接和明了。在以后的很多日子里，我常常想起母亲的这话和她每天清早锻炼身体的情景，便常让我感动不已。一直到母亲去世的那一天，她都没给孩子添一点儿累赘。母亲是无疾而终，临终的那一天，她都将自己的衣服包括 袜子和手绢洗得干干净净，整齐地叠放在柜门里。 也许，只有母亲才会这样对待生命。她将生命不仅仅看成自己的，而是关系着每一个孩子，将她的爱通过生命的方式传递。其实，我们每一个人的生命都是这样的，都不仅仅属于自己，都会天然地联系着他人，尤其是自己的亲人。只是有时我们不那么想或想得不周，总以为生命是属于自己，自己痛苦就痛苦罢了，而不那么善待甚至珍惜，不知道这样是会连及亲人的，他们现在会为我们日夜担心，日后会为我们辛苦操劳。这样的例子不止一人，我的弟弟就是其一。他饮酒成性，喝得胃出血，一边吃药一边照样攥着酒瓶不放。 大家常常劝他，他却死猪不怕开水烫。不止一个人说他： “ 你得注意点儿身体，要不会喝出病来的，弄不好连命都得搭进去。 ” 他却说一句： “ 无所谓。 ” 照样以酒为乐，以酒为荣，根本没考虑到他的妻子他的孩子包括我在内，我们也会是那样轻巧的无所谓吗？他连起码想想如果有一天真是喝出病来不可收拾的时候会给亲人带来多少痛苦都没有。 9 / 33 每次看到他这样子，我便想起母亲，我也曾将母亲当时锻炼的情景告诉给他，但似乎他无动于衷。想想，他没有亲身感受到那情景，母亲每天清晨锻炼身体而想着包括我和他在内的孩子的当时，他喝酒喝得正痛快淋漓着呢。或许， 这就是孩子和母亲的区别。只有孩子才始终是母亲的连心肉，孩子脱离母体之后总以为是飞跑了的蒲公英，可以随处飘落而找不到了根系。 我们常说一个人和一个人感情是可以相通的，其实，一个人和一个人的生命更是可以相连的。 （选自时文选粹） 特色赏析 作者通过回忆母亲善待生命的态度，提出自己对生命的看法：生命不仅属于自己。文章主要是通过对母亲大病以后坚持锻炼身体的细节描写，突出了母亲所做的一切都是为了孩子，不想给孩子们添累赘。作者因此认识到： “ 她将生命不仅仅看成自己的，而是关系着每一个孩子，将她的爱通过 生命的方式传递。 ” 其实，我们每一个人的生命都是这样的，都不仅仅属于自己，都会天然地联系着他人，尤其是自己的亲人。 ” 从而得出 “ 一个人和一个人的感情是可以相通的，其实，一个人和一个人的生命更是可以相连的。 ” 作者的这种感悟不是简单从家庭爱的角度而是从生命责任的角度提出来的。 10 / 33 生命是弥足珍贵的，特别是当它和众多的生命联系在一起的时候，尊重自己的生命就是尊重别人的生命。尊重生命也就是承担着家庭的责任，这应该是我们读过本文后的感悟。 强化训练一 职责有界 王悦 我经常进出医学院附属的儿童医院，与那里的医生、实 习生接触频繁。负责接待我的马罗尔医生手下有两个实习医生，一男一女。接触多了，我发现二人的工作态度有天壤之别。男实习生纳特总是神采奕奕、白大褂一尘不染。女实习生埃米则总是马不停蹄地从一个病房赶到另一个病房，白大褂上经常沾着药水、小病号的果汁和菜汤。 纳特严格遵守印第安纳州的医生法定工作时间，一分钟也不肯超过。除了夜班，他不会在上午 8 点前出现，下午 5 点之后便踪影全无。埃米每天清晨就走进病房，有时按时回家，有时却一直待到深夜。 虽然见面时，纳特总是神闲气定，平易近人，但我觉得他对医生的责任划分得过于泾渭分明了 。我不止一次听他说：“ 请你去找护士，这不是医生的职责。 ” 埃米正相反，她身兼数职：为小病号量体重 护士的活儿；给小病人喂饭 护士助理的活儿；帮家长订食谱 营养师的活儿；推病人去拍 X 光片 输送助理的活儿。 11 / 33 医学院每年期末都要评选 5 名最佳实习医生。我想埃米一定会入选，医生如果都像她那样忘我就好了！但评选结果却令我大吃一惊，埃米落选了，纳特却出现在光荣榜上。这怎么可能呢？我找到马罗尔医生，问他是否知道最佳实习医生评选的事。 “ 当然知道，我是评委之一。 ” 马罗尔医生说。 “ 为什么埃米没当选？她是所有实习医生中 最负责的人。 ”我愤愤不平地问。马罗尔医生的回答令我终生难忘，也彻底改变了我对 “ 职责 ” 一词的 理解。 埃米落选的原因是她 “ 负责过头了 ” 。她把为病人治病当成了自己一个人的职责，事无巨细统统包揽。但世界上没有超人，缺乏休息使她疲惫不堪，情绪波动，工作容易出错。纳特则看到了职责的界限。他知道医生只是治疗的一个环节，是救死扶伤团队中的一员。病人只有在医生、护士、营养师、药剂师等众多医务工作者的共同努力下，才能更快康复。他严格遵守游戏规则，不越雷池半步，把时间花在医生的职责界限内。因此，纳特能精力充沛，注意力高度集 中，很少出错。 马罗尔医生最后说： “ 埃米精神可嘉，但她的做法在实践上行不通。医学院教了她 4 年儿科知识，并不是让她来当护士或者营养师的。我们希望她能学会只负分内的责。 ” 我恍然大悟，现代社会的职责都是有界限的，每个人都必须学会分12 / 33 工协作， “ 负责过头 ” 未必是好事。 （选自环球时报） 1文章开头对两位实习医生的描写有什么作用？ 2文中 “ 我 ” 以前对 “ 职责 ” 的理解是怎样的？听了马罗尔医生的话后， “ 我 ” 对 “ 职责 ” 一词的理解又是怎样的？ 3请根据文意总结 “ 负责过头 ” 的危害。 4.请简要谈一谈你阅读本文后 的感受。 强化训练二 生命的责任 吴川安 清晨，突然被一阵聒噪声吵醒，经过仔细地寻觅，发现住房铁窗上方的屋檐下，不知什么时候竟然多了一个鸟巢，聒噪声正是那鸟巢里三只尚未睁眼的雏鸟发出来的。看它们正张着嫩嘴，显出一副嗷嗷待哺的模样，准是正在等它们的父母回来喂食。 大地尚在酣睡，正是 “ 早起的鸟儿有虫吃 ” 的时刻，想必，这三只雏鸟的父母也正在急着找寻哪只贪睡的懒虫，欲衔回哺育雏鸟吧？我心里才刚这么想着，就瞥见一只嘴衔尚在蠕动虫儿的小麻雀，只见它贴着屋檐东张西望了一下，便快速冲入巢里，脚还未立稳，就急急忙忙 地将自己嘴上的虫儿放入雏鸟口中。没多久，又一只嘴上衔着虫儿的麻雀，贴在同一处东张西望了一下，就冲进巢里，同样迫不及待地将自己13 / 33 嘴上的虫儿放入雏鸟口中，雏鸟终于被喂饱，不叫了。一幅温馨的喂儿图，也深深烙进了我脑海里。 此后每天清晨，我就会特意去注意这个 “ 家庭 ” 的动静，大约都是一样，并没有什么变化。但约莫半个月后，雏鸟身上开始长出了一层羽毛，并开始在父母的监护下学飞，学自立。 刚开始时，只见小家伙们愣头愣脑的，沿着窝巢四周飞飞停停又跌跌撞撞的，但不一会儿就能飞进飞出；第二天清晨时，见到它们一家五口飞了出去，就 没再飞回来。傍晚回舍房时，我特地搬来一张椅子垫脚察看，但看了半天一点动静都没有，整个窝巢空荡荡的。近一个月里每天看它们热热闹闹地喧哗，突然静了下来，感觉上像是少了什么似的，心头突然袭上一阵莫名的惆怅，许久许久不能平静 翌日清晨，我再搬来椅子，把脸贴近铁窗不死心地仔细往窝巢及四周搜寻一番，依然静寂、空荡，我才坦然地接受它们已经搬家的事实，也知道雏鸟已能自立不再依赖父母了，虽然心头仍不免有一层淡淡的别愁，但更多的是祝福 愿它们 “ 雀 ” 程万里 无妄无灾。 住房又回归安静，没有聒噪声，然而我已习惯了早起对 着那窝空巢注视。似乎，这空荡的窝巢里经历了一个生命成长、延续责任的过程，清楚地显现出生命的存在意义，与无可回避的责任 （选自智慧背囊） 14 / 33 1在文章第二段中作者描绘了一幅 “ 温馨的喂儿图 ” ，有什么用意？ 2请用三个简要的词语来概括本文作者的感情变化过程。 3题目 “ 生命的责任 ” 有什么深刻含义？ 4.人有责任，动物也有责任。文中的事例我们经常会在生活中见到或感受到，请你再举一个这样的例子。 强化训练三 论责任 任仲平 总有这样一些人让我们感动。党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释 “ 生命一分钟，敬业六十秒 ” ；桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的 “ 振超效率 ” ；乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步丈量工作的苦乐；公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌 从中，人们无不感受到一种品格，一种境界。这就是对国家、对人民、对事业的责任。 也有这样一些事令我们痛心。一起起惨痛矿难带来人民生命财产的重大损失，一种种假劣食品导致许多无辜百姓受到伤害，一次次严重污染造成难以挽回的生态灾难 从这些安全事故和重大案件中，人们看到了共同的祸根，这就是责任的缺失。 责任是人们分内应做的事情， 也就是承担应当承担的任务，15 / 33 完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任无处不在，存在于生命的每一个岗位。父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国。人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对祖国承担并履行一定的责任。 责任是一种客观需要，也是一种主观追求；是自律，也是他律。一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为他人做出自己的贡献。无论是道德责任，还是法律责任，都不以个人意志为转移。不履行道德责任，会受 到道德的谴责和良心的拷问；不履行法律责任，会受到法律的追究和制度的惩处。 责任是道德建设的基本元素。官德、师德、医德、商德、艺德，社会公德、职业道德、家庭美德，都以责任为基础和前提。有责任感的人，受人尊敬，招人喜爱，让人 放心。 责任是成就事业的可靠途径。责任出勇气，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。 责任是实现人的全面发展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有纪律，都以责任 为枢纽，都通过履行责任来体现和16 / 33 升华。每个人只有在全面履行责任中，才能使自己的潜在能力得到充分的挖掘和发挥。每个人只有在推动社会的进步中，才能实现个性的丰富和完美。 我们中华民族是勇于承担责任的民族。大禹治水 “ 三过家门而不入 ” ；诸葛亮任相 “ 鞠躬尽瘁，死而后已 ” ；范仲淹挥写 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” ；文天祥高歌 “ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ” ；林则徐铭志 “ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ” 挺身而出，尽忠职守，利居众后，责在人先，是志士仁人薪火相传的思想标杆，是华夏子孙生生不息的精神动力。在抗日战争 中，在面临亡国灭种威胁的危难关头，四万万中华儿女同仇敌忾，共赴国难。大江南北，长城内外，到处都是 “ 妻子送郎上战场，母亲叫儿打东洋 ” ；五湖四海，异国他乡，到处都有华侨华人 “ 御外侮、挽危亡，愿为后盾 ” 。中国人民以自己的血肉之躯筑起了新的长城，对全世界打败法西斯侵略，拯救人类文明承担起巨大的责任，做出了不可磨灭的贡献。 当前，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会的过程，从一定意义上说，也是建设责任社会的过程。 “ 各自责则天清地 宁，各相责则天翻地覆。 ” 每一位公民都各司其职，各负其责，才能形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 17 / 33 （选自人民日报，有删节） 1文章开头两段使用了什么写作手法？有什么作用？ 2本文是从哪几个方面来论述责任的重要性的？ 3本文的语言很有特色，试选择其中的两个方面加以赏析。 4.文章第三到七段均以 “ 责任是 ” 开头，请你简要分析一下作者这样写的好处。 文题亮相 责任，是人分内应做的事情；责任，是人为人处事的准则。古有曹刿在国家危亡关头，挺身而出，担负起拯救国家的责任；今有罗金勇，以一个公安民警的职责打击了毒贩的嚣张气焰。不同时期，不同领域，人们的责任不同。但无论何时，人们只要各尽其责，社会就会稳定、和谐。 请以 “ 责任 ” 为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体不限，不少于 600 字。 思路点拨 这是一篇话题作文，这种命题对考生来说并不陌生。考生在写作前，最好先进行构思，构思阶段应完成以下几个步骤：1.定主旨。要求考生认真通读材料，全面了解和分析材料，抓住材料 中的核心词句。本话题是关于 “ 责任 ” 的，从责任的意义方面立论较好写，但要做到论点新颖却不容易。 2.定文体。在确定文章主旨后，考生就要考虑用什么文体来表现文章的主旨。不同的文体，表现主旨的手法是不一样的，考18 / 33 生最好选自己容易驾驭的文体来写。就本文题而言，既可以写成记叙文，讲述关于 “ 责任 ” 的故事；还可以写成议论文，谈责任的重要性；甚至可以写成书信。 3.定结构。文章写几段，每段写什么内容，段与段之间怎么衔接过渡，这都要求考生在动笔之前有所考虑。如果文章立意不够新颖，考生就要在文体和结构上动脑筋，争取在这两方面打造亮点 。 4.定文章的开头和结尾。要考虑好文章怎么开头，怎么结尾。 5.定题目。就是给所写作文定一个好的题目。这 5 个步骤完成后，考生就可以动笔作文了。 升格之前 责任的意义 吴佳奇 责任是什么？不同的人有不同的理解。有人说学生学习，老师教书，医生治病 这就是责任；有人说责任是危急时刻挺身而出的勇气，是面对困境知难而进的动力，是遇到灾祸毫不退却的坚决，是人生交给我们的任务。 责任是一个人分内应做之事。对 “ 保镖 ” 这个词大家都不陌生，而国家首脑贴身保镖的责任尤其重大，他们随时都要保持高度警惕，随时都要做好为了工 作牺牲自己生命的准备。在里根担任美国总统发表一次演说的过程中，保镖麦卡锡发现有一个身穿黑风衣的人不断向前挤，他立刻反应过来，冲向前去，但那人已经开了一枪。幸运的是那一枪没打中里根。19 / 33 会场变得混乱，当那人迅速开了第二枪时，麦卡锡已冲到里根面前，挡住了那一枪，后来经过抢救，麦卡锡和死神擦肩而过。事后里根十分感激麦卡锡，以重金酬谢，但麦卡锡谢绝了酬金，他告诉里根： “ 那只是我的分内之事，换了任何一个保镖都会这样做，我的责任是保护您。 ” 责任是一种动力。 XX 年，在 “ 非典 ” 肆虐时期，涌现出一大批抗击 “ 非典 ” 的白衣天使。 他们不分昼夜与病魔作斗争，有的几天几夜不合眼，有的家在医院对面却从未回家吃过一顿饭。他们中不断有人倒下，但更多的人仍勇往直前，迅速控制了疫情。他们无愧于自己的职业，也无愧于 “ 责任 ” 二字。 责任也是一把道德量尺。在 20 世纪的美国，有一个意大利移民弗兰克用自己的积蓄在他所在的小镇上办了一个银行，但是一年后，一伙劫匪来到小镇上，劫走了银行里的所有存款，弗兰克不得已，只得申请破产。当他开始偿还那笔接近天文数字的存款时，所有的人都劝他： “ 你何必这样做呢？这件事没有你的责任。 ” 但是他说： “ 我不能对储户失去信用。 ” 辛苦 工作 30 年，弗兰克终于还清了所有存款。他的事迹被人们传颂。在道德的天平上，他负有责任的心重于泰山。 责任在前，不要退缩，不要放弃，尽自己的责任，它会使你的生命发出灿烂的光芒。 20 / 33 升格建议 本文立意深刻，但存在明显的不足： 1.论点不明确。本文的题目是 “ 责任的意义 ” ，那么文章的论点就应是：责任的意义重大。但文章中这个中心论点不明确。 2.用事例论证时，事例重点不突出。文章在运用麦卡锡和弗兰克的例子时，剪裁不当，和责任关系密切的内容不够突出。 3.事例不能证明论点。文章在证明第二个分论点时，运用了 “ 非典 ” 时期的医 务工作者辛勤劳动的事例。这和 “ 责任是一种动力 ” 是有距离的。 4.语言不够简练。建议删去一些可有可无的句子。 升格之后 责任的意义 吴佳奇 责任是什么？不同的人有不同的回答。学生的责任是学习，老师的责任是教书，医生的责任是治病 每个人的身份不同，所担负的责任也不同，但责任的意义却是同样重要的。它是危急时刻挺身而出的勇气，是面对困境知难而上的动力，是遇到灾难毫不畏惧的坚决。可见，责任的意义是重大的。 责任是一个人分内应做之事。里根担任美国总统时，麦卡锡是他的保镖。一次里根正在发表演说，麦卡锡发现有个人 形迹可疑，便冲向前去。就在那一瞬间，那人朝里根开了一枪，幸运的是没打中。趁混乱之际那人又开了一枪，这时麦卡锡21 / 33 已冲到里根面前，挡住了那一枪。麦卡锡受伤了，经过抢救，最终他和死神擦肩而过。事后，里根十分感激麦卡锡，以重金酬谢，但麦卡锡谢绝了，他告诉里根： “ 那只是我的分内之事，保护您是我的责任。 ” 麦卡锡的回答，是对责任最好的诠释。对一个保镖来说，保护别人的安全就是他的责任。 责任还是一把道德量尺。在 20 世纪的美国，有一个叫弗兰克的人，用自己的积蓄在小镇上办了一家银行。一年后，一伙劫匪来到小镇，劫走了银行里的所有 存款，弗兰克不得不申请破产。按照美国法律，申请破产后可以免于对储户的损失进行赔偿，但弗兰克却坚持偿还那笔接近天文数字的存款。他把维护储户利益当作自己的责任。经过 30 年的辛苦工作，弗兰克终于还清了所有存款，他的事迹也因此被人们广泛传颂。在道德的天平上，他负责任的心重于泰山。 责任也是激励自己的一种动力。 XX 年，在 “ 非典 ” 肆虐时期，我国的医学科研人员将保护人民的健康作为自己的责任，他们不分昼夜地工作，终于分离出 “ 非典 ” 病毒，并且提出了预防感染的方法。正是在这种责任感的激励下，他们在工作上取得了突破，挽救了许多 病人，为迅速控制疫情做出了贡献。他们无愧于自己的职业，也无愧于 “ 责任 ” 二字。 责任面前，不要退缩，不要放弃，尽自己的最大努力去承担责任，因为责任的意义是重大的。心怀责任，你将创造精彩。 升格小结 22 / 33 升格后的文章： 1.论点明确，在第一段点明了总论点，并且在结尾有照应，使论点更明确。 2.适当剪裁了事例，使事例和责任关系更为密切。 3.第四段注意了事例的差别，所用事例较原文更能体现出动力的意义。 4.删去了一些可有可无的句子，使文章语言更为精练。 升格之前 肩上的责任 张亚楠 或许我们的肩膀还太过稚嫩，但 责任会让它一天天厚实有力。 题记 每个人的生命都像是被流放一样，缓慢前行，责任则是我们前进的动力。我们甘愿忍受当下的痛苦，是因为我们牢记着肩上的那份责任。 法国哲学家萨特曾说： “ 从我们降临到这个世界的那一刻起，就要对自己的一切负责。 ”1920 年，一个 11 岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索赔美元，在当时，美元是笔不小的数目，足足可以买 125 只下蛋的母鸡，闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责，但男孩由于没钱而感到为难，父亲拿出美元说： “ 这笔钱可以借给你，但一 年后要还给我。 ” 从此，男孩开始艰苦地工作，经过半年的努力，他终于挣够了美元，23 / 33 将这一天文数字还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德 里根。他在回忆这件事时说， “ 通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。 ” 勇于承担责任在他的身上得到了最好的诠释。责任磨砺他的肩膀，使他变得更加成熟与坚忍，稚嫩的肩膀变得强壮。 责任不仅是对自己负责，更重要的也要对别人负责。一名公交车司机在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把 车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客、行人的安全。他做完这三件事后，安详地趴在方向盘上停止了呼吸，这名司机就是大连公交车司机黄志全。所有的大连人都记住了他的名字。在生命的最后阶段，他还能牢记自己肩上的责任，责任使他变得伟大。 稚嫩的肩膀需要责任的磨砺，只有勇于承担责任，肩膀才会变得厚实。 升格建议 这篇文章存在的问题有： 1.滥用题记。一些考生写作文喜欢用题记，这本无可厚非，因为题记用得好、用得妙能起到画龙点睛的作用，但如果不知道题记的作用及用法，滥用题记，那就适得其反。 2.事例不 够简明扼要。议论文中用来支撑论点的事例，是为证明论点服务的，只需简洁地叙述清楚，突24 / 33 出和论点有关的主要信息就行，不宜过多使用描写手法。 3.标点错误。考生写作文时往往对标点符号的用法认识不够，乱用标点，应引起重视。 升格之后 肩上的责任 张亚楠 法国哲学家萨特曾说过： “ 从我们降临到这个世界的那一刻起，就要对自己的一切负责。 ” 是的，我们之所以自强不息，努力进取，辛勤工作，是因为我们牢记着自己肩上的那份责任。 美国有个男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索赔美元，在当时，美元是一笔不小的数目。 男孩只好求助于父亲，父亲借给他美元，但要求他一年后归还。从此，男孩辛勤工作，经过半年的努力，终于还清了父亲的这笔钱。这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德 里根。他在回忆这件事时说： “ 通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。 ” 正是因为他从小就懂得了责任的含义，能对自己的行为负责，具有了一名总统必备的素养，才最终成为一名总统。勇于承担责任在他身上得到了最好的诠释，责任磨砺他的意志，使他变得成熟与坚忍，他稚嫩的肩膀因此而强壮起来。 责任不仅是对自己负责，更重要的要对别人负责。 25 / 33 大连市有一名 公交车司机，一次行车途中他突发心脏病。在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客、行人的安全。这些事做完后，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸，这名司机叫黄志全。他的名字之所以被大连人记住，就是因为他高度的责任感感动了他们。一个危重病人，在生命的最后时刻还牢记着自己肩上的责任，这需要何等的胸怀和毅力！责任让黄师傅伟大，黄师傅让责任升华。 稚嫩的肩膀需要责任的磨砺，只有承担属于自己的责任，肩膀才会变得厚 实，人生才会变得精彩。 升格小结 升格后的文章删去了原有的题记，文章直入主题，简洁有力；对事例进行了修改，事例简明扼要，使文章论证更加有力；修改了部分语句，使语言流畅自然；对一些标点符号加以修改，使文章表达更加规范。 佳作展示一 爱的责任 王贝 每个周一，是何老师最快乐的日子，因为她又能看到自己的学生了。何老师今年夏天刚从大学毕业，为了工作方便，她住在学校里。她喜欢这所学校，更喜欢这里的孩子。 26 / 33 上课了，何老师打开课本，绘声绘色地朗读着： “ 人人脸上笑开了花，地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中 回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞 ” 孩子们聚精会神地听着，仿佛他们已置身于美丽的傣乡，和当地的人们一起欢庆泼水节。是的，这里虽处大山深处，但这里的每一个孩子都有一颗渴求知识、憧憬外面世界的心，都有走出大山、报效祖国的雄心壮志。 忽然，教室的地面抖动了一下，何老师一愣。紧接着又是一下，教室的墙壁上开始出现了裂缝，一些松散的泥土开始掉落。何老师顿时明白：地震了！没有时间考虑，没有机会选择，她一边挥手让门口的孩子往外跑，一边让教室里面的孩子躲到桌子下面去。有几个孩子惊慌失措，呆在过道中不动了，何老师一 把拉过他们，塞进讲桌下面，用自己的身体遮挡住这几个孩子。这时教室开始变形，地板开始断裂，走廊开始坍塌。有几个孩子从桌子下面伸出头张望，当看到伸展双臂、依然站在讲台上的何老师时，他们恐惧的眼神顿时变得平静。 又是一晃，何老师头顶的一道石梁砸了下来。她感到背上一阵剧痛，不禁用牙咬紧嘴唇。她担心讲桌下的孩子受到伤害，想用力站起来，以便用肩膀将石梁再推开些，然而那根石梁纹丝不动。她便不停地和躲在桌子下面的孩子说着话，告诉他们要勇敢不要害怕，告诉他们自己爱他们，告诉他们要坚27 / 33 持住一定会有人来救他们。她每说一个字，都要 消耗很大的体力。 当我们的救护人员搬开那道石梁，看到何老师那隆起的保护着讲桌下面孩子的身体时，救护人员的眼泪流了下来。 是爱的责任，让何老师的生命如此辉煌；是爱的责任，让我们的救援人员如此感动！ 点评 文中的 “ 何老师 ” 分明就是谱写了感人至深的责任之歌的谭千秋老师。作者在故事主人公的原型上增添了自己的感悟和联想，进行了补充和发挥，使人物形象更加丰满。文章以何老师的 “ 责任 ” 贯穿全文，叙述完整。结尾点题，主旨明确。 佳作展示二 责任 刘晓芳 是什么让越王勾践卧薪尝胆，最终打败吴王而一雪耻辱？是什么 让范仲淹留下 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 的千古名句？是什么让共产党人一次次浴血奋战，最终统一中国？是责任，是对国家的责任，对社会的责任，对人民的责任。 作为社会的一分子，当我们度过了无忧无虑、天真无邪的童年之后，我们的社会角色就在逐渐发生变化，我们就要渐渐28 / 33 承担相应的责任。学生的责任是好好学习，将来为祖国贡献出自己的青春；教师的责任是教好学生，使他们成为品学兼优的国家栋梁；农民的责任是勤劳地耕种庄稼，为人们提供基本的食物保障；商人的责任是为人们提供物品，满足人们的生活需求 他们就像九连环一样，环环相 扣，缺一不可。每一个人都离不开社会，每一个人都要贡献于社会，每一个人都要承担社会责任。 每天关注新闻，我们发现有很多负责任的人在不断涌现。一位女工人，为了保护工厂的棉花，在熊熊烈火前，在生与死的艰难抉择中，毫不犹豫地选择了后者；一名矿工头，在矿井涨满大水，空气渐渐稀薄的时候，奋不顾身地带领幸存的矿工逃生。当主持人采访他的时候，他只是淡淡地说了一句：“ 我要负责任，我不能让剩余的弟兄死了。如果他们死了，我怎么向他们的亲人交代？ ” 这些事情，让我对这些人肃然起敬。 然而，社会上还有许多不负责任的人。震惊全中国的 “ 三聚氰胺 ” 事件，茅台国酒中检测出致癌物质亚硝酸钠，青少年犯罪比率不断升高 当不和谐事件一次次出现，当犯罪人数逐渐增多，当中学生一个个逃学去网吧，甚至因上网而犯罪时，我们痛心地发现，世界上还有很多不负责任的人！他们为了一时的利益，置责任于不顾，不惜走上犯罪之路。当得了肾结石的儿童痛哭时，当中学生犯罪被抓时，我们的心29 / 33 在滴血。而那些不负责任的人，难道他们会安心吗？他们还会得意地笑吗？要知道，你们残害的可是自己的同胞，包括无辜的幼儿！ 让我们都负起自己的责任，共同建设美好的家园吧。 点评 本文是一 篇非常简洁的议论文，观点鲜明。 “ 责任 ” 的分析，“ 负起责任 ” 的例证， “ 不负责任 ” 的反面论证，使文章内容充实。论证时作者运用逆向思维，眼光敏锐，观点新颖。采用 “ 总 分 总 ” 式结构，十分严谨，论证有力。从语言上看，简洁流畅，感情色彩浓厚。 佳作展示三 满江红 刘若男 沧海横流，方显英雄本色；国难当前，才见忠臣赤胆。 公元 1140 年， “ 靖康之变 ” 已过去十五年了，你亲率岳家军北征，所向披靡，金兵副帅也被你斩于马下。你大军前锋兵临朱仙镇，金兵统帅完颜兀术弃城仓皇而逃，金朝朝野不得不同声感慨： “ 撼山易，撼岳家军 难。 ” 这是一个大雨骤停的日子，你登楼北望，心潮澎湃，看金兵倒卷青旗，仓皇奔逃，你不禁热血沸腾，仰天长啸。 这