xx九年级英语第一单元单词、重点词组和句型（新版新目标）

1 / 19 XX 九年级英语第一单元单词、重点词组和句型（新版新目标） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 XX年秋 9 年级英语第一单元单词、重点词组和句型 textbook/tekstbuk/n. 教 科 书 ； 课 本/knvsen/,n.交谈；谈话 aloud/laud/adv. 大 声 地 ； 出 声 地/prnnsieIn/n.发音；读音 sentence/sentns/n.句子 /peint/adj.有耐心的 n.病人 expression/ikspren/n. 表 达 （ 方 式 ）； 表 示/dIskv(r)/v.发现；发觉 secret/si:krt/n.秘密； adj.秘密的；爱上；与相爱 grammar/græm(r)/n.语法 /ripi:t/v.重复；重做 note/nut/n.笔记；记录 v.注意；指出 /pæl/n.朋友；伙伴 pattern/pætn/,/pætn/n.模式；方式/fiziks/n.物理；物理学 chemistry/kemistri/n.化学 /pa:(r)tn(r)/n.搭档；2 / 19 同伴 pronounce/prnauns/v.发音 /Inkri:s/v.增加；增长 speed/spi:d/n.速度 v.加速 /bilti/n.能力；才能 brain/brein/n.大脑 /æktiv/adj.活跃的；积极的 attention/tenn/n.注意；关注注意；关注 connect/knekt/v.（使）连接；与 有联系 connectwith 把 和 连接或联系起来 overnight/uv(r)nait/adv.一夜之间；在夜间/rivju:/v.&n.回顾；复习 knowledge/nlid/,n.知识；学问 /waizli/adv.明智地；聪明地 Annie/æni/安 妮（女名）格雷厄姆 贝尔 一、重点短语： 与某人一起学习 制作单词卡片 听录音磁带 向某人求助 看录像 同某人谈话 3 / 19 .to.太 .而不能 . 作报告 起初 逐词逐句地 .的秘诀 害怕做某事 爱上 . 肢体语言 也 小菜一碟；很容易的事查阅；查找 以便；为了 大声跟读 记笔记 句型 英语口语 在 .方面犯错 做某事的能力 视 .而定；取决于；依靠 注意；关注 .with.把 .和 .连接或联系起来 感到厌烦 尽力做某事 4 / 19 焦虑不安的 害怕 . 每当；每次 二、功能句型： 1.“ 越 . 越 .” 的表达法 :Themoreyouread,thefasteryou llbe. .that.引导结果状语从句： TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime. 引导目的状语从句： IwanttolearnnewwordsandmoregrammarsothatIcanhaveabetterunderstandofEnglish movies. 4. 谈 论 做 事 方 式 ： （ 1 ） HowdoyoulearnEnglish? Ilearnbystudyingwithagroup. （ 2） DoyoulearnEnglishbyreadingaloud? yes, 引导主语从句： Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits. 三、语法解读： “by+doing 形式 ” 表示方式、方法 5 / 19 语法结构 by+doing 形式， “ 通 过 做 . 的方式 ”Ilearnchi nesebylisteningtotapes。 提问方式 by+doing 结构常用来回答 Howdoyou.？ 或 HowcanI.?这类句型 -HowcanIturnonthelight? -Byturningthisbutton. 拓展：介词 by 的其他用法： 1） by+交通工具， “ 乘 /坐 .”bybus2 ） by+地点， “ 在 .的旁边；靠近 .”bythelake 3） by+时间， “ 截止到 .；不迟于 .”byten4 ）辨析 by、with、 in， “ 用 ” by侧重 “ 用 ” 某种手段、交通 工具、传递方式或媒介等 with侧重 “ 用 ” 有形工具、材料、内容等 in侧重 “ 用 ” 语言、语调、笔墨、颜色等 PleaseanswerthequestioninEnglish. 即学即练： 1.-HowdoyoulearnEnglishwords?-_makingwordcards. 2.-?-Igotoschool_. _(sell)oldthings. (提问 )_shelearnEnglish? 6 / 19 (同义句 )mostofthemgotowork_. 要点详解： SectionA 通过向老师求助。（ P1） 1） by， “ 通过；靠 ” ，后加名词 /代词 /动名词。 2） ask（ sb） forsth， “ 向某人要某物；要求某人某事 ” 。 ?你和朋友用英语说话吗？（ P2） conversion， “ 交谈；谈话 ” 。与动词 have/hold 连用时，须加不定冠词，但与动词 make 连用时，不加不定冠词。常用短语有： have/holdaconversionwith.“ 与 .交谈 /谈话 ” ； makeconversion“ 闲谈；搭讪 ”beinaconversionwith.“ 与 .在谈话 ” ?朗读练习发音呢？（ P2） 1） Whatabout.?=Howabout.?“. 怎么样？ ” 2）辨析 aloudadv， “ 大声地；出声地 ” ，多指使别人听到的意味，常与 read连用。 loudadj、 adv。作 adv时， “ 高声地；响亮地；大声地 ” ，常放于 speak、 talk、 laugh、 sing 之后，多用比较级。 7 / 19 loudly“ 高声地 ” ，有时与 loud 通用。但含有 “ 喧闹 ” 的意味。在 用与比较级或最高级时，通常用 loud而不用 loudly。 朗读课文与大声地读课文是有区别的。 Don ttalksoloud.不要那么高声的谈话。 3） practice，动词， “ 练习 ” ，后加名词、代词、动名词。 练习： Theypractice_(speak)Englisheveryday. stoohardtounderstandspokenEnglish.听懂英语口语太难了。（ P2） 1 ） It+be+adj+for/ofsb+ sdangerousforchildrentoplaywithfire. 2） too.to.“ 太 .而不能 .”. 注意： not.enoughto./so.that. 练习： Thegirlis_tired_shecouldwalkanymore. ;that (P2)我必须读完一本书，以便下 周一作报告。 1） finish“ 完成 ” ，后加名词、代词、动名词。 拓展：后加动名词的动词及短语： enjoy/practice/finish/minddoingsthkeep(on)doingsth bebusy(in)doingsthhavefundoingsthfeellikedoingsth lookforwardtodoingsthcan thelpdoingsth 8 / 19 2） giveareport“ 作报告 ” ， makeareport“ 写报告 ” ，haveareport“ 听报告 ” (P2)一开始只管快速阅读获取文章大意就可以了。 1） just，副词， “ 请；只管 .就好了 ” 。 2)atfirst， “ 起初；一开始 ” 。 注意： firstofall=first，表示顺序，后往往用 next， then等 练 习： _Ididn twanttogo,butIsoonchangedmymind. _,openthewindows,theturnoffthegas,andifnecessary,callanambulance. ,bepatient.(P2)哦，耐心点。 patient，形容词， “ 有耐心的 ” 。（ 1） bepatientwithsb对某人有耐心； （ 2） bepatientofsth 忍耐某事 拓展： patient还可作名词， “ 病人 ” 。 ,thefasteryou llbe.(P2)你读的越多，你阅读的速度就越快。 “the+ 比较级 .， the+比较级 .” ，意为 “ 越 .越 .” ,thehappieryouwillfeel. 拓展： “ 比较级 +and+比较级 ” 意为 “ 越来越 .” 9 / 19 ?(P3)为什么魏芬发现学习英语很那？ find+it+adj+todosth“ 发现做某事 .” ?(P3)语言学习的秘诀是什么？ thesecretto.“. 的秘诀 ” (P3)但是因为我糟糕的发音，我害怕问问题。 1 ） beafraidtodosth“ 害怕做某事 ” mafraidtotravelbyplane. 拓展： beafraidofdoingsth 害怕做某事 beafraidofsth/sb害怕某人 /某物 I mafraidthat 从句，恐怕 . 2） becauseof“ 因为；由于 ” ，后加名词性短语。 funnymovie.(P3)之后有一天，我看了一部名为玩具总动员的英文电影。我爱上了这 部令人兴奋而有趣的电影！ 1） calledToyStory 过去分词短语作后置定语， called可换为 named，修饰 movie。 2） fall/beinlovewith“ 爱上 ” , 10 / 19 ,theirbodylanguageandthe expressionsontheirfaceshelpedmetogetthemeaning.(P3)尽管我并不能听懂各个角色说的所有台词，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解意思。 1） although“ 尽管；虽然 ” ，引导让步状语从句，相当于though，不能与 but同时出现在 一个句子中。 ,theboysstillplayedoutside.=Itrained,buttheboysstillplayedoutside. 2） helpsb（ to） dosth； helpsbwithsth； help（ to） dosth uagelearning.(P3) 我发现听有趣的东西是语言学习的秘诀。 1）辨析： discover/invent discover指 “ 发现 ” 原本存在但一直不为人知的东西练习：Recentlythey_goldinthisarea. Edison_theelectriclightbulb. columbus_America. invent“ 发明 ” 出的新的，原本并不存在的东西 2） listeningtosomethinginteresting 是动名词短语，在宾语从句中作主语。动名词短语作主语时，谓语动词用单数形式。 11 / 19 ,Ilookedthemupinthedictionary.(P3)但因为我想弄明白这个故事，所以我就查词典。 1） want“ 要；想要 ” ，相当于 wouldlike，后接名词、代词、动词不定式。 2） lookup.inadictionary“ 在词典中查询 .” slookitupinthedictionary. ndingofEnglishmovies.(P3)我想学习新单词和更多的语法，以便更好地理解英文电影。 sothat 引导目的状语从句， “ 以便；为了 ” ，相当于inorderthat.结构。其从句中谓语动词常和 can、 may、should 等情态动词及 beableto连用。 辨析： sothat与 so.that sothat 引导目的状语从句， “ 以便；为了 ” ；还可引导结果状语从句， “ 因此；所以 ” so.that 引导结果状语从句， “ 如此 .以至于 ” IamsotiredthatIcan twalkanyfurther. SectionB talwaysunderstandspokenEnglish.我并非总能听懂英语口语。（ P5） 12 / 19 notalways“ 不总是；不一定总；未必总 ” ，部分否定。当not与 also、 all、 everything、 everyone、 everybody 等词连用时，表示部分否定。 tknowhowtoincreasemyreadingspeed.我不知道如何提高我的阅读速度。（ P5） 1） howtoincreasemyreadingspeed是 “ 疑问词 +todo” 结构，作 know的宾语。疑问词 what、 who、 which、 when、 where、how、 why等可以与 todo一起构成 “ 疑问词 +todo” 结果，在句中作主语、宾语、表语或宾补等成分。 tknowwhattowriteabout. 2） increase“ 增加；增长 ” 常构成短语： increaseto.“ 增加到 .”,000,000. increaseby.“ 增加 /增长了 .”%. 3） speed“ 速度 ” ， ata/thespeedof“ 以 .的速度 ” ；atfullspeed“ 全速地 ” ； withgreatspeed“ 快速地 ” 。 我经常在语法方面犯错误。（ P5） makemistakesin.=makeamistake.“ 在某方面犯错 ” 拓展： mistake 作动词， “ 弄错；误解 ” 。常用短语：mistakesAforB“ 错把 A 当作 B” 。 老师错把我当成了我的孪生哥哥。 13 / 19 tknowenoughwordstowritewell.我认识的单词不够多，不能把作文写好。（ P5） enough 修饰名词，即可位于名词前，也可位于名词后。 enough 还 可 以 修 饰 adj/adv ， 放 于 其 后 。 swarmenoughintheroom. 拓展： enough+（ for+sb） +todosth“ 足够 .（使 .）能做某事 ” 。 或许你应该加入英语俱乐部。（ P5） maybeadv,“ 或许；大概 ” ，位于句首，同义词 perhaps、probably。 maybe“ 情态动词 +be动词 ” 结构， “ 可能是 ” 。 ?你怎样才能成为一个成功的学习者呢？（ P6） learn+er=learner 拓 展 ： 动 词 后 加 er 构 成 名 词 ：teach-teacherwrite-writersing-singerread-readerwork-workerdance-dancer 每个人天生具有学习的能力。（ P6） 1） beborn“ 出生；天生 ” ，为被动语态， be 动词常用was/were， born是 bear是过去分词。 14 / 19 2） ability，不可数名词， “ 能力 ” 。常用短语：havetheabilitytodosth“ 有做某事的能力 ” 。 但是你是否能学好取 决于你的学习习惯。（ P6） 1） whetherornot“ 是否 ” ， whether 引导主语从句，不能与 if替换 。 2)dependon“ 视 .而定；取决于；依靠 ” ，后加名词、代词、动名词。不能用于进行时 态和被动语态。 创造对所学内容的兴趣。（ P6） 1） create-creative-creation-creature 2） interest 此处为名词， “ 兴趣；爱好；关注 ” ，常用短语： take/showaninterestin.“ 对 .感兴趣；表现出对 .的兴趣 ” 。 ,yourbrainismoreactiveanditisalso easierforyoutopayattentiontoitforalongtime. 研究表明，如果你对某件事感兴趣，你的大脑就会更加活跃，你也更容易长时间关注它。（ P6） 15 / 19 1 ） active 形容词， “ 活 跃 的 ； 积 极 的 ” ，takeanactivepartin“ 积极参加 ” 。 ,heisstillveryactive. active-activity-actively 2） payattentionto(doing)sth“ 注意；关注 ” dbetterpayattentiontothiswordintheEnglishexamlasttime. ting.优秀的学习 者常常将他们需要学习的东西与有趣的事情联系起来。（ P6） 1） connect.with.“ 把 .和 .连接或联系起来 ” ，connect 为动词，名词为 connection。 tconnectthispersonwiththatperson. 2） need“ 需要 ” ，后加名词、代词、 todo或 doing。 3） somethinginteresting“ 有趣的动词 ” ，当形容词修饰不定代词 something、 anything、 nothing 等时，形容词放其后。 snewspaper。 联系并从错误中学习。（ P） learnfrom.“ 向 .学习 ” emore.优秀的学习者考虑他们擅长什么和需要多练习什么。16 / 19 （ P6） 1） thinkabout“ 考虑 ” ，其后加名词、代词、动名词或宾语从句。 2） begoodat“ 擅长 ” ，后加名词、代词、动名词。相当于dowellin“ 在某方面做得好 ” 。 ,youwillforgetitunlessyouuseit.即使是你学得好的东西，如果你不使用，就会忘记。（ P6） 1） evenif“ 即使；纵然；尽管 ” ，引导让步状 语从句，有退一步的意味，相当于 eventhough。 llhelpyou,evenifImuststayupthewholenight. 2） forget/remember 辨析： remember/forgettodo 和 remember/forgetdoing 3） unless“ 除非；如果不 ” ，引导条件状语从句，相当于if.not。 tcomeunlessIcallyou. 优秀的学习者会继续练习他们已经学过的知识。（ P6） 1） keep（ on） doingsth 一直（继续）做某事。 tstop,andhejustkeptrunning. 2） keepsbdoingsth 让某人一直做某事。 msorrytokeepyouwaiting. 17 / 19 ,theymaytakeno