高中地理个人研修计划.doc

高中地理个人研修计划 本文为高中地理个人研修计划总结范文学习是一架保持平衡的天平一边是付出一边是收获少付出少收获多付出多收获不劳必定无获让我们通过以下的文章来了解 一、基本思路 在即将开始并不断走向深入的校本研修中我按照校本研修的基本要求结合学科教研活动和教师专业发展要求以学校课堂为基点以新课改、素质教育为方向以初中地理课程标准为指导以21世纪技能培养为重点将暑期课程评价学习和课堂教学实践有机整合深入研究课堂教学目标设计和课堂评价设计的突破方法以满足我国新课改“教与学”的需求促进学生能力的培养结合地理教学的实际情况努力探索科学的教学、辅导方法力求优化地理课堂教学的内容和形式促进自身的专业成长提升地理模块教学的质量和水平构建高效课堂提高学生的地理学科素养和综合素质努力建设适应21世纪素质教育需要的地理教学模式 二、研修目标 1.加强理论学习丰富理论基础认真学习教师职业道德、教育政策法规等每学期有一本学习笔记同时要加强业务进修个人主动关心国内外教育信息和专业理论结合备课组集体教研活动每周至少抽出2小时并通过多种途径如专业刊物、多媒体技术观摩、听讲座网上搜索等汲取地理学科的新知识、新技能、新成就 2.重视初中地理常态教学情境中的研修环节如说课、听课、观课、评课等鼓励模式创新促使研修成果为实践应用服务;努力把暑期研修所学知识充分在课堂教学中运用实践利用备课组、课题小组和教研组活动时间不断地反思不断地归纳再不断地实践总结出一套切实可行的评价体系很好的为教育教学服务 3.通过校本研修转变教育教学观念提高教育教学水平推动我业务素质的整体提高 4.围绕“抽象式”地理知识和方法的理解和应用为主题的课题校本研修探讨切实可行的地理模块课堂教学方法不断提高初中地理常态教学、复习课的课堂教学效率 5.构建高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模式注重学情的分析和研究 三、时间安排 时间段：年9月1日年2月1日 四、研修内容 (一)教研组集中研修高质量组织每月一次的学科组教研活动和研修活动;以每周二的年级备课组活动和主题研修活动为契机开展好业务理论学习和集体备课加强教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究 (二)听课评课主要以本校教师为听、评课对象认真参加各备课组的随机听课和观课活动并做到每听必评;积极组织校区之间、校际之间的合作、交流相互听评课相互学习 (三)公开课积极参加校、县、市各级组织开展的教学公开课活动认真组织学校协作区的集体备课活动不断学习不断反思优化教学实践在总结经验中完善自我有效提高课堂教学质量与效益 (四)撰写研修总结根据个人研修的实际情况独立完成一篇500字以上的研修总结以备课组为单位完成研修成果中的教学设计案例、教学反思、教学评价及生成的资料数据等积极参加教育科研能力研修树立教研科研意识把研修和教育科研紧密结合每学期至少撰写一篇教学论文或者教学设计积极参加教育系统组织的教科研成果评选活动 一、参加国培的主要收获 1、国培学习触动了自己心灵更新了教学理念 通过理论学习与实际教学的结合的我觉得受益颇多从网上的经验交流中我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑学到了在教学过程中处理各种问题的方法感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座中我领略了地理最前沿的理论学习了教学的新理念、新知识、新技能进一步更新了我的教育观念完善了我的知识结构怎样才能成为研究型的教师通过本次学习活动也给了我很大的启示 2、教学中注重培养学生正确的人口观、环境观、资源观可持续发展观不断提高学生的地理素质 通过理论与实践的培训我觉得中学地理有关人口、资源、环境方面的教学意在通过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中的重要作用使学生懂得珍惜资源保护和合理利用资源的紧迫性和必要性通过人口教育使学生认识到人既是生产者又是消费者人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用因此控制人口数量、提高人口素质.对于我国社会经济的发展尤其显得更加必要从而培养学生养成良好的素质品质体现地理教育在素质教育中的价值 注重中学地理教育在国民教育中的作用用人地关系协调理论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育使学生明确经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值以提高国民素质总之通过地理教学使学生懂得资源、环境、人口是人类生存发展必须解决好的问题达到通过地理教育对学生进行素质培养的目的 3、重视学生学习能力的培养 课堂教学是学生获得知识的重要途径变注入式教学为启发式教学变要我学为我要学才能发挥学生在教学中的主体作用增加学生的自主参与意识.培养学生独立获得地理知识的能力教师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者 4、重视地图教学提高学生解决地理问题的能力 中学地理教材内有大量的地理图表教学中引导学生通过读图、填图等提取信息、整合信息指导学生掌握终身学习的基本技能提高学生解决地理问题的能力 5、联系实际、充实内容、服务社会 在进行国情教育的同时联系省情教育使学生产生新鲜感和亲切感既加强了对我国国情、 省情的了解树立民族自尊心和自豪感培养爱祖国、爱家乡的情感又可使学生面对现实解决问题增强其责任感、紧迫感树立远大志向 6、采用多种教学手段提高地理课堂教学质量 根据课标和学生实际情况采用多种地理教学方法包括利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法将它们有机地运用于教学之中通过图、形、声、色等将静态、抽象的知识动态的生活化呈现吸引学生可极大地活跃课堂教学活动提高学生学习兴趣使课堂成为学生获取知识的快乐园地 二、培训后的感悟 通过这次培训弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口本次培训结束后我们应该让这些先进的理念根植于头脑对教育理论要转化吸收更要贯彻于课堂实践使之真正走入课堂娴熟地运用于教学中指引我们的教育工作通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要进而不断充实自己教与学的知识库 由于工作在农村没有更好地了解现代教育的现状和教师成长方面的情况就像井底之蛙对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解通过此次培训我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作不断地提高自身素质和教育教学水平不断地总结自己的得失提高认识不断学习适应教育发展对我们教师的要求 地理学科是一门综合性学科小到看图、辨别方向大到国土整治、开发、利用和保护生态均具有现实性和实用性中国教育改革和发展纲要指出：基础教育是提高民族素质的奠基工程必须大力加强地理教育的目的为今日和未来的世界培养活跃而又负责的公民因此地理教育只能加强不能削弱不能因为地理不纳入中考就随便上上 国培学习使我始终保持着对知识的渴求对事业的激情对教学的热情希望在今后的工作中能不断取得新成绩