亿达文化培训核心价值.ppt

核心价值观解读,xx企业文化培训系列课程,2,没有文化就没有方向,3,先了解概念文化,文化是任何特定人类群体，世代相传的本质特征（包括行为模式、信仰、群体组织、艺术等的总和。）,什么是文化？,什么是企业文化？,企业文化是指企业成员的共同价值观体系，它使企业独具特色，区别于其它企业。,4,文化的两个不同层面 在较浅的较易察觉的层面，它体现为行为方式或风格；在较深的不易察觉的层面，它代表着基本价值观念。,文化的深层和本质的内容是价值观。,先了解概念文化,5,一年企业靠运气； 十年企业靠经营； 百年企业靠文化。,三流企业卖体力； 二流企业卖技术； 一流企业卖文化。,企业文化是企业管理的高级阶段,6,指企业全体员工，经过长期实践所形成并普遍遵守的价值标准，基本信念及行为规范。 企业文化就如同家庭，不同企业有不同风格，不同家庭有不同气氛。 文化就是制度与行为的积淀,企业文化的概念,7,此次培训的内容,企业核心价值观解读,8,一、价值观,什么是价值观？,是人们关于事物的意义或重要性的总的评 价和看法 是人们所奉行的一系列观念、信条或原则,9,价值观 抽象、书本化？,1、价值观,10,有这样一个小笑话： 小时侯上学，把“english” 读为“应给利息”的同学当了银行行长； 读为“阴沟里洗”的成了小菜贩子； 读为“因果联系”的成了哲学家； 读为“硬改历史”的成了政治家； 读为“英国里去”的成了海外华侨 。 这就体现了不同的价值观产生不同的人。或者不同的人有不同的价值观。,1、价值观,11,它是我们每天的行为、态度的基础与根源，我们每天都会碰到问题、疑惑和选择。 它反映出我们对与我们生活切身相关的事物的重要性的排序，即你认为什么是更重要的？ 它支持了我们的“取舍”解惑。,1、价值观,价值观， 从它诞生的那一刻， 就是实用的，解决现实问题的。,12,2、价值观的定义,我们与学生的关系 我们与同事的互动关系 我们与其他人的人际关系 我们对杰出成就的承诺,价值观的定义 价值观，就是一套坚定的信念，它指导我们在下述方面的行为：,13,二、企业核心价值观,企业文化的奠基人劳伦斯米勒说过，未来将是全球竞争的时代，能成功的公司，将是采用新企业文化和新文化营销策略的公司。哈佛商学院通过近十年的全球调研发现，一个特定的企业文化影响着甚至决定着公司的业绩。今天已经没有人怀疑，优秀的企业文化能为企业发展带来最为强劲、持久的核心动力。 在我国最典型的案例莫过于海尔集团创造的奇迹。海尔在短短的20多年时间内，从一个亏损147万元的小厂，一跃成为品牌价值数百亿元的世界知名企业，被美国家电杂志列入全球家电十强之一，凭的是什么，就是文化力，是企业的核心价值观，更是企业不断创新的结果。,14,三、企业核心价值观解读,企业的核心价值观，正如一个人的人生观、世界观，只有树立了正确的人生观、世界观人们才能向着正确的方向发展。企业同样是这个道理，只有明确了企业的核心价值观，一个企业的发展才有了方向，有了指明灯。,15,1、亿达宗旨,世界上最贫穷的人并非是身无分文的人，而是没有远见和没有远大抱负的人。 只有站得更高，才能看得更远。 只有看到别人看不见的事物，才能做到别人做不到的事情。 我们的宗旨就是看清自己的远大目标，我要飞多高，我要飞多远？我要尽到怎样的社会责任，我怎样才能到。,16,1、亿达宗旨（续）,我们的宗旨是：大力推动我县职业教育，造就新一代技术人才，把我县的劳动力资源优势，转化为人才优势。,从发展的角度看，无论是个人还是企业，设定一个目标，并坚持不懈地为之付出努力，这是成功的基础。一个企业价值的体现，不仅在于它创造的财富，更在于其是否能够扮演好一个有良心的企业公民，能否发挥自身优势、承担应有的企业社会责任、实现与社会的和谐发展 。这也就是我们原来曾经说过的：达则兼济天下。 我们阳新是一个人口大县，截止2009年12月底，阳新县总人口100万人，其中农业人口805554人;农村外出经商务工149112人；乡村劳动力29.03万人。这么多的劳动力，在外从事的工作却多为技术含量低，强度大的工作。,17,作为阳新的一所颇具影响、实力雄厚的民办中职学校，我们有能力、有义务为阳新的劳务输出工作做出我们应有的奉献。 这是一种伟大、崇高的原则性的精神目标，体现了我校的理想与追求。我们在为阳新人民尽我们的一份力量。这个宗旨让我们自豪。 有这样的一个小故事： 有人问爱迪生先生，你是如何看待电的？爱迪生说，今晚，美国总统正在我的灯下阅读，医院正在电灯的照亮下进行手术，全世界有数百万的人在电灯下读书和生活，这非常重要。爱迪生就是这样想的，他为此而自豪。 我们也应该为我们的工作而自豪，因为我们在为一个伟大的目标而奋斗和努力。,1、亿达宗旨（续）,18,2、亿达理念,【亿达理念】博观约取，厚积薄发。 “博观约取，厚积薄发”语出自苏东坡的稼说送张琥 一文，意即：阅览广博，方能有所摘取；积累深厚，方能有所创发。苏东坡的这一关于学习的主张，即使在今天对我们来说也是一个很好的学习工作理念。 老师这个职业决定了我们必须要有广博的知识。古人有句话，“读万卷书，行万里路”，增长知识，增长阅历，这是进步发展的必要途径。国画大师张大千先生曾手书一联语谓：“于书无所不读，凡物皆有可观”，也是这个意思，强调“博观”的重要性。当今社会，知识更新日新月异。为实现人的发展的持续性和全面性，构建学习化的社会和实施终身教育，已成教育发展的必然趋势。学习不可停顿，需要不断接受新知，涉猎新领域，社会需要“专才”，更需要“通才”。比如我们计算机教学来说。平面设计专业主要学习的是一些软件的使用。但是我们又牵涉到美学，你得懂美术，才能把设计做好。你还得懂建筑学，这样设计的房子才有可操作性。除此你还要学会写作，你得会把你的创作理念很好的表达给你的客户，否则别人不接受你的作品。,19,2、亿达理念（续）,再比如我们的学前教育教学。牵涉到舞蹈、音乐、美术、文科知识、理科知识。还有教育心理学、管理学等等等等。这些都需要我们老师不断丰富自己的知识，博观约取，厚积薄发。这也就是我们经常说的你给学生一滴水，你必须要有一桶水。也是我们说的台上一分钟，台下十年功。 “博观”“厚积”是就读书的广泛性而言的，从方法角度说，重要的则是做到“约取”。事物是纷繁复杂的，对前人的经验和认识，要有正确的识别能力和判断能力，要注意比较鉴别，明辨是非，有个人独到的见解，要善于去其糟粕，取其精华。现在的信息量非常大，有网上的、有电视媒体的，有书本的。但是准确性怎样？不好说。比如去年吧，张悟本很流行，养生专家。早些年还有一个地瓜王子林光常。他们说的就不一定靠谱。这需要我们认真辨别，以一个非常认真严谨的态度去对待新知识。把经过甄别的知识传授给学生。,20,3、亿达精神,【亿达精神】不断进取，开拓创新。 这个精神要求我们不断进步，经常有新的东西出来。我们看看我们的教学，我们的班级管理，我们自身的发展？是不是进取的？是不是创新的？一个月过去了，有没有好的变化？一年过去了，有没有大的变化？是停步不前了，还是跨越发展？ 这种精神，我们不应该只是一句口号，而是要落实到我们的工作中去。成为我们工作的动力，工作的标准，促进我们的不断提高。 第一，不断提高自身素质。提高自身素质要有一个积极上进的心态，以积极的心态看待周围的人和事，与此同时更要树立自己良好的形象和拥有一个良好的人际关系，把自己的积极态度给予他人。 要在工作上不断做出新成绩。这就是“进取”。,21,3、亿达精神,【亿达精神】不断进取，开拓创新。 第二，不断学习提高过硬的工作能力。工作能力有教学的能力、班级管理的能力、组织的能力、沟通的能力、时间管理的能力，每种能力的高低表明每个人在某方面处理和解决问题能力的不同，办事效率的高低以及处理问题的好与坏，提高过硬的工作能力一要不断学习，向书本、网络学习，二要向其他老师学习，不断积累经验，总结工作得失，不断在经验教训中再次总结，以点带面，提出新的思路、新的方法，这就是 “开拓创新”。尤其是我们的教学工作不能停留于老方式，几年过去毫无变化。,22,3、亿达精神,【亿达精神】不断进取，开拓创新。 创新的小故事： 美国有一间生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上。 记录显示，前十年每年的营业增长率为1020，令董事部雀跃万分。不过，业绩进入第十一年，第十二年及第十二年时，则停滞下来，每个月维持同样的数字。 董事部对此三年业绩表现感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。 会议中，有名年轻经理站起来，扬了扬手中的一张纸对董事部说：“我有个建议，若您要使用我的建议，必须另付我5万元！” 总裁听了很生气说：“我每个月都支付你薪水，另有红包奖励。现在叫你来开会讨论，你还要另外要求5万元。是否过分？” “总裁先生，请别误会。若我的建议行不通您可以将它丢弃，一毛钱也不必付。”年轻的经理解释说。,23,3、亿达精神,【亿达精神】不断进取，开拓创新。 创新的小故事： “好！”总裁接过那张纸后，阅毕，马上签了一张5万元支票给那年轻经理。 那张纸上只写了一句话：将现有的牙膏开口扩大1mm。 总裁马上下令更换新的包装。 试想，每天早上，每个消费者多用1mm的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢？ 这个决定，使该公司第十四年的营业额增加了32。再比如舒肤佳肥皂，中间凹进去了。更易握，但也省了不少。钱多赚了，老百姓更方便了。是不是很好的创新呢？ 一个小小的改变，往往会引起意料不到的效果。教育学生也是如此，没有一成不变的作法，针对不同学生采取不同的教育方式，才能取得满意的教育效果。,3、亿达精神,【亿达精神】不断进取，开拓创新。 开拓创新的小故事：公元前307年，赵武灵王在赵国推行“胡服骑射”，要求国内有头有脸的人，以后都要穿游牧民族的服饰，并且还要学会骑在马上射箭。 为了能够让广大人民群众，迅速的赶上时代潮流，赵武灵王决定让王族成员走在时代的前列，成为时尚服饰的领路人。 以赵武灵王的叔叔公子赵成为代表，赵国的王族成员纷纷表示，服装还是咱家的好，犯不着学习没啥文化的异族。 赵武灵王做了一下思想工作，赵国的贵族们就接受了。 胡服骑射后，赵军的战斗力呈几何级数增长，短短数年内赵国不仅扩大了疆土，而且还把曾经的死敌中山制服，让他只有听吆喝的份儿。赵国强大起来了。 还有孝文帝拓跋宏.迁都洛阳，便大力推行汉化政策，改穿汉族服装；改说汉话；异族通婚，孝文帝的改革，加速了鲜卑和北方的封建化(即汉化)过程，促进了北方民族的大融合。改革在一定程度上缓和了阶级矛盾，使北魏政权得以巩固。,25,4、发展目标,【发展目标】树忧患意识，内修外炼，打造我县职教航母。 中职教育竞争越来越大。目前初三学生越来越少，学校越来越多，竞争越来越激烈。古人说生于忧患而死于安乐。我们如果没有忧患意思，不知道内修外练，提升学校教学质量、管理水平，就很难有发展。 而内修外练在于我们每一位老师的努力。因为学校的主体和财富都是老师，学校的水平取决于老师的水平。忧患意识具体落实下来就是我们每一位老师。老师没有忧患意识，个人就不能发展，个人的不发展就导致学校的不发展，不发展就会被淘汰。皮之不存，毛将焉附 ？首先被淘汰的就会是我们那些不发展的老师。所以我们每一位老师要立足学校发展自己，不断提升自己。要有竞争意识、忧患意识。做一个优秀的老师，把我们学校打造成阳新乃至黄石最优秀的职校。,26,5、素质标准,【素质标准】品德优良，和谐交往，爱岗敬业，精益求精，勤俭节约。 素质原是生理学和心理学概念，是指个体先天解剖生理特点，主要指神经系统、脑的特点以及感觉器官和运动器官的特点。现在，素质这一术语在教育领域广泛使用，认为它是在先天禀赋基础上，经过与后天环境相互作用而形成的内在的较为稳定的身心组织结构的要素、特征或属性。对这一概念的理解，我们可以从以下几点理解： 素质是指人的身心组织结构整体的要素、特点或属性，具有整体性； 素质是自然遗传与社会文化交互作用的产物； 素质是人的内在的特性，人的素质在人的行为、人的社会实践中形成、发展、表现，但人的行为本身并非人的素质，而只是素质的外在表现； 素质具有相对稳定性，既非偶然发生的东西，也非凝固不变的东西。素质的形成，是人的身心潜能的开发、加工、塑造，是社会文化素质在身心结构的积淀，并呈现于独特的个性心理品质和人格模式。古话说“江山易改，本性难移”，人的素质一般是不会改变的。,27,5、素质标准,品德优良,才德全尽，谓之圣人， 才德兼亡，谓之愚人。 德胜才，谓之君子， 才胜德，谓之小人。 -司马光,28,5、素质标准,品德优良 罗曼罗兰曾经这样说：“百分之九十九的努力和百分之一的灵感，对于成功是不够的，你还必须要有百分之二百的道德品质作保证。”品德，是我们每个人走向成功人生的最坚实的基石。品德，将会决定一个人是否能够站到人生的领奖台；品德，是关系一个人的人生能否得到幸福的心灵力量。 我们常说德才兼备。也就是说德是排在第一位的。一个人无论你有多大的才能，没有德，那就毫无可用之处。反而你能力越大，造成的破坏越大。就像蜘蛛侠里的那些大反派一样，能力很大，破坏也很大。所以，作为一个亿达人，我们首要的素质是品德优良。我们的用人原则是建立在品德优良之上的。有才无德，我们坚决不用，有德无才，我们可以商量着用。我讲几个故事：,29,5、素质标准,品德优良 第一个是关于吕布的。大家应该都看过吕布和貂禅。知道吕布这个人。吕布是汉末人物，为人骁勇善战。被誉为“三国第一猛将”。当时有一个三英战吕布的故事。可见他武功非常了得。可以说谁得吕布，谁得天下的胜算就大一些。但是后来他却被曹操和刘备所杀？为什么呢？因为他为人品德不佳，反复无常，他首先是认并州刺史丁原为父，后来却投靠董卓杀掉丁原，再后来他在司徒王允的教唆下又杀掉董卓。在他一生还先后投靠了袁术、袁绍、张杨等人。可以说毫不讲信义，毫无品德可言，所以即使他能力大，别人也不敢用他。 故陈寿评价他：“吕布有虓虎之勇，而无英奇之略，轻狡反复，唯利是视。自古及今，未有若此不夷灭也。,30,5、素质标准,品德优良 再比如秦桧，迫害忠良、品德败坏。被人们千年唾骂。再说吴佩孚，他是一个大军阀。血腥镇压“二七”大罢工以及企图依靠武力实现直系的一统天下等等行径，引起举国公愤。但是作为他本人来讲，他是一个比较有良知和品德的人。1931年“九一八事变”以后，日本帝国主义扶植溥仪搞伪满洲国，他当即通电反对。1935年日本侵略者请吴佩孚做“华北王”。 他加以拒绝。1937年“七七事变”后，日军要他出任北平维持会会长，他也俨然拒之。1938年日本侵略者决定把华北伪政府和伪南京政府合并为一个汉奸政权，日本大特务土肥原贤二又要拉吴佩孚做“中国王”，吴佩孚说：“叫我出来也行，你们日本兵必须全部撤出中国去。”吴佩孚以他的品德保持了他的晚节，也赢得了后人的尊重。,31,5、素质标准,和谐交往 人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和人与人交往，并非处处是坦途。要想人生之路越走越宽。就需要我们学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。同事之间的磨擦和矛盾是在所难免的，我们应该正确处理这些矛盾，做一个心胸宽广的人，在生活中多一些理解，亿达就会更加美好。 这也就是我们强调的“团结”精神。 而且，我们亿达是一个团队。需要大家的共同努力。一个人的力量很有限，但是一群人的力量是无限的。当五个手指头伸出来的时候，它是五个手指头，但是当你把五个手指头握起来的时候，它是一个拳头。未来除了是我自己成功，一定要跟别人一起成功，跟 别人团结在一起，形成我们，我才能把事情做 成功。如果我们每位教师各自为政，即使认真 努力工作也不能把我们学校搞好。就好比一群 人划船，虽然大家都在努力划，但是你往东我 往西他往南，怎么可能把船划好划快？所以我,32,5、素质标准,和谐交往 们各位教师就要和谐交往，具有团结的精神，心往一处想力往一处使，往对我们学校有益对我们工作有利的地方想地方使。我们学校是一个大集体，由我们各个小班级、各个小团体组成。各位各位教师是各个小班级小团体的负责人，由各位教师组成了我们这个团体。如果我们每个人想的是自己的利益，不能把学校当一个团体，大家不能和谐相处，学校绝对不能发展好。以前有句话是这么说的“大河有水小河满”，集体发展得好我们才可能发展的好。所以团队精神十分重要。希望各位教师在一起能够有一个融洽的合作关系，互相支持共同努力把我们学校办好。 同时，如果大家有一个和谐交往的环境，大家就会比较轻松、愉快。所以大家一定要杜绝平时不和谐的情况。不能小心眼，不能斤斤计较。要大度、要宽容。,33,5、素质标准,爱岗敬业 爱岗敬业：认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。 一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。爱岗敬业应是一种普遍的奉献精神。 爱岗，首先要敬业。所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。我国古代思想家非常提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业”。岗位就意味着责任。我们要高标准、高质量地完成工作，必须要有强烈的职责意识，必须要有认真负责的态度。没有较强的敬业精神和工作责任心就不可能做好本职工作。“不爱岗就会下岗，不敬业就会失业”！,34,5、素质标准,爱岗敬业 爱岗，还要奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这就是对奉献的最好注解。正如日本著名的“松下电器”创始人松下幸之助说的那样-“上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。”亿达给我们提供了展示自我，实现人生价值的空间舞台。因此我们珍惜她，要以自己的努力工作来回报亿达。因为，一滴水，只有融入大海才不会干涸，一个人，只有将个人的价值与单位的利益结合起来，聪明才智才会充分发挥，生命价值才得以完美展现。所以，讲大气、讲奉献，这应该成为我们所有人的精神追求！ 爱岗是我们的职责，敬业是我们的本分，青春是我们的资本，奉献是我们崇高的追求。我们要满怀激情和希望，爱岗敬业，在亿达书写职业的华丽篇章。,35,5、素质标准,精益求精 所谓精益求精就是要要求我们在工作上不能停步不前，成为本专业精通业务的行家里手。只有精业，工作才有底气，事业才有生气。教师这个行业是一个对工作要求极高的行业。因为教师被誉为人类灵魂的工程师。负责向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 如果我们对教授的课程不熟悉我们就不能培养出合格的专业人才。如果我们不善于讲解，我们就不能把知识、技能很好的传授给学生。如果我们不善于做思想工作，我们就不能培养出高素质的学生。这些都需要我们不断提升自我，精益求精。 而且有了精益求精的态度，我们的工作才能做的更好。我们有的老师备课的内容可能还是几年前的东西，不知道更新。我们有的老师在工作时，马虎大意，浅尝辄止。这些都是缺乏精益求精精神的体现。这样也不可能把工作做好。,36,5、素质标准,勤俭节约 “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。这是历史上的有识之士从家族兴衰、社稷兴亡、朝代更替的无数经验教训中得到的一条深刻警示。节约是中华民族的传统美德，是我们民族世代相传的精神财富，也是我们这个民族百折不饶、生生不息的力量源泉。节约这种美德为世代中国人所崇尚。早在春秋时期，俭朴就 作为一种公德，为智者仁人所大力倡导。论语中就有“夫子温、良、恭、俭、让以得之。”其中“俭”就是节俭。意思是孔子具有包括节俭在内的五种品德，所以能赢得人们的信任。墨子也极力主张要在衣、食、住、行、丧葬等方面“制为节用之法”。“节约”符合“天德”。奢侈浪费就是“亏夺人衣食之财”，侵害别人的生存权。左传中说：“俭，德之共也，侈，恶之大也”。把俭朴作为培养良好道德的基础，把奢侈看成是一切恶行的根源。诸葛亮在诫子书中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。多少年来，在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤劳节俭都作为一种被社会普遍认同的传统美德，得到倡导、保持和发扬。,37,5、素质标准,勤俭节约 我们让勤俭节约成为一种习惯。当我们离开教室或办公室，要记得把电器开关关上；当水龙头滴漏时，我们要想到先用一只容器把它接下来，然后再请人抓紧修理；当我们要扔掉一张纸时，要意识到它的另一面还可以用，这样可以减少一半的用纸量。节约是一件聚沙成塔、集腋成裘的事，要从一点一滴做起。如果我们这样做，节约本身就成了一种资源，通过节约，我们可以保护一条河流，拯救一片森林。有专家指出，如果13亿中国人每人少用一双一次性木筷，意味着成千上万亩森林免遭砍伐；如果采用节能光源，照明用电量将下降60%，一年可节约740亿千瓦时电能，相当于节约2989万吨标准煤，可见节约中蕴藏着多么大的能量。 对我们学校来说，提倡勤俭节约，不仅仅是为学校节约资源，更重要的是培养一种节约的理念。朱子家训言：“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念创物维艰。”节约可以陶冶人们的情操、意志和品质，使人远离拜金主义、享乐主义的影响。让我们的学生做一个有美德高素质的人。,38,6、管理理念,【管理理念】态度决定人生，细节决定成败。 一个人对人对事的态度既能体现出个人素质,又决定着未来的人生。这一点可以从家庭教育方面体现，做家长的如果总说孩子是英雄，将来他就有可能真的成为英雄，如果总说他是笨蛋，将来他就有可能真的一事无成。在孩子幼小的心灵里，他已经烙上深深的印迹，我是聪明的，我能做别人做到或做不到的事，我会比别人强；你说我是笨蛋，反正我做不好，一切就由你们做吧，这样还免了你说我。孩子对自己的态度就决定了他的人生或是辉煌或是平淡。 生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。如果你有一个认真积极的态度对待生活、对待工作。你的人生就会非常精彩。 我们有的老师，在工作上不够刻苦，不够认真。总是想敷衍了事，缺乏奉献精神，缺乏主人翁态度。这样怎么可能有一个美好的人生呢？没有付出，没有积极认真的态度，怎能有好的收获与回报？,39,6、管理理念,【管理理念】态度决定人生，细节决定成败。 另外在平时的工作中，我们会有失误，会有做的不尽完美的地方，有的人能正确对待自己的错误，对别人的批评或建议能虚心接受，并想方设法解决或克服，他用心去对待每件事，这就决定了他会不断提高自己，使自己变得更加完美，更上一层楼。 有的人不能正确对待自己的错误，认为是别人在故意挑剔，鸡蛋里挑骨头，是在和自己过不去，对别人的意见听不进去，也不采纳，即使自己真的错了，嘴上也不承认，认为这样是掉面子，其实面子又能值多少钱，主要的是自己拒人于千里之外，怎么会使自己提升，又怎么能真正研究清楚一件事，明白一个道理呢？而且因为你的态度，别人失去了培养你的耐心。你又怎么可能有发展？正确的做法是当别人指出自己的毛病时，找出毛病在哪里，想法解决。当出现问题时，我们要静下心来，想想为什么会出现这种问题，是人为的还是客观的，是人为的，那就从自己抓起，没有解决不了的，相信自己能行，端正自己的态度，就会改变自己的人生观，为自己的美好人生打下良好的基础。,40,6、管理理念,【管理理念】态度决定人生，细节决定成败。 具备良好的心态是重要的，有好多事还要注重细节。：“细微之处见端倪。”说的就是很多事情都可以从细节中看出个究竟，找出个所以然。比如生活细节往往在一定程度上反映出一个人的思想性格和处世为人原则，基本上相当于个人的 “名片”，是认识、了解一个人的一个重要的途径。所以，我们注重细节，保持好的细节习惯，让自己表现得更出色。每一位亿达人，若能注重培养好的细节习惯，以饱满的热情去完善自我，迎接各方面的竞争与挑战，那么，将有助于将来工作做得更好。 有这样一个故事：小军与小张都是工作勤劳、业绩突出的优秀员工，但半年后小张留下并被提升为部门主管，而小军却无声无息地离开了。理由何在？经理透露了他半年来对两人的考察结果和决定：小张和小军在工作业绩方面确实平分秋色，而且人缘也不相伯仲，要在其中选拔一人实在很为难，但是到他们的宿舍走走时，却发现凡是没人的时候，小军房间里的灯总是亮着的，电脑也经常是随便地开着的，毫无保密意识；但小张的房间却是熄了灯、锁上门并关闭好电脑的所以，经过详细的考虑，留下小张，淘汰了小军。,41,6、管理理念,【管理理念】态度决定人生，细节决定成败。 我们的日常工作中特别要注意细节。比如： 1、不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。 2、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。 3、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。 4、不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。 5、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。,42,6、管理理念,【管理理念】态度决定人生，细节决定成败。 6、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。 7、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。 8、不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。 9、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。 10、不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。,43,7、就业理念,【就业理念】享受工作，超越自我，合理回报，具有前景。 享受工作，超越自我，具有前景，合理回报。这句话是经过我们再三斟酌提出来的。我觉得这句话说得特别好，道出了工作的境界。 很多人，在工作的时候仅仅把工作当作是一个生存的手段，仅仅把工作当作工作。这样的认识就导致了他在工作的时候总以为在为别人工作，不能尽心尽力，不能全力以赴。结果就是工作毫无进步，自己也没有得到任何提高。 有这么一个故事。有个老木匠向老板递了辞呈，准备离开建筑业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好员工离开，问他能否帮忙建最后一座房子，老木匠欣然允诺。但是，显而易见，他的心已不在工作上，他用的是废料，出的是粗活。等到房子竣工的时候，老板亲手把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样漫不经心、敷衍了事呢？现在他只好住在一幢粗制滥造的房子里！,44,7、就业理念,【就业理念】享受工作，超越自我，合理回报，具有前景。 我们很多人就像这个老木匠一样。总以为在帮别人干活，在为老板打工。所以工作一点都不用心。到头来，自己的工作态度越来越差，在任何地方都适应不了。要命的是，自己的能力也一直