xx五年级语文上册第三单元导学案（人教版）

1 / 22 XX 五年级语文上册第三单元导学案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 长宁学区五年级语文上册第三单元导学案 教材 分析本单元鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。 本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册 “ 大自 然的启示 ” 通过自然之道蝙蝠和雷达等课文的学习，激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。 学情分析五年级的学生喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学2 / 22 生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用。 导学目标 1 会写 18 个生字，会认 23 个生字。 2能正确流利有感情地朗读课文，通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。 3了解一些科学知识，有探索自然、科学奥秘的兴趣，有勤奋学习的自觉性。 4学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 5利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面，努力提高科学素养。 导学重难点重点学习并掌握说明文的结构、内容要点、说明方法 (列数字、举例子、作比较、打比方 )，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。学习并运用多种说明方法说明事 物特点的表达方法。 难点 学前准备教师查找相关资料，准备多媒体课件 学生查找有关鲸、松鼠、新型玻璃、灰尘的资料 学时分配 9、鲸 2 学时 10*、松鼠 1 学时 11、新型玻璃 2 学时 12*、假如没有灰尘 1 学时 3 / 22 口语交际习作三 3 学时 回顾拓展三 2 学时 9、鲸 主备人：张鹏辉审核人：授课人： 导 学目标知识与能力 1认识 3 个生字，会写 10 个生字。正确读写 “ 目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮 ” 等词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解鲸的特点、进化 过程、种类、生活习性等方面的知识。 过程与方法通过自主学习、合作交流认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 情感与价值培养爱自然爱科学的情感。 重难点重点学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。 难点弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。 学前准备教师多媒体课件 学生查找有关鲸的资料 导 学 流 4 / 22 程导案学案 导入感知 1、结合课件提示并板书课题，抛出问题，激发 学习兴趣。 2、引导学生整体感知课文。一、情境导入： 出示多媒体课件 在宽阔的海面上，各种海底 动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出水面。 在海中有一种比大象大得多的动物，知道是什么吗？ 二、你对鲸了解多少？ 预习探究预习任务： 1、自学生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 导 学 流 程合作交流 1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。 2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。 2、认识生字后，再读一遍课文 ，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。 5 / 22 3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？ 展示汇报指导交流，适当纠错、点拨。我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑。 总结巩固指导归纳搜集的有关鲸的资料，进行整理。 1、课后上网或资料了解有关鲸的知识。 2、请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。 达标测评 1、 A、辨字组词。 2、鲸（）哺（）肺 （）胎（） 3、凉 ()捕（）柿（）始（） 4、 B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的 ?你最感兴趣的是什么？ 板书设计 9、鲸 主备人：张鹏辉审核人：授课人： 导 学目标知识与能力了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 过程与方法通过自主合作探究认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 6 / 22 情感与价值激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。 重难点重点认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 难点认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 学前准备教师 学生 导 学 流 程导案学案 合作交流 1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳 2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 1、小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。 2、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。 3、默读课文 4 7 自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。 吃食（吃什么、怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸 ) 共同点 7 / 22 须鲸 齿鲸 4、鲸在睡觉时 是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。 5、说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说 “ 你 ” 的进化过程。 展示汇报指导交流，适当纠错、点拨。我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑。 导 学 流 程达标测评引导学生体会说明文用词的准确性。 1、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？ （ 1）须鲸主要吃虾和小鱼。 （ 2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 （ 3）鲸每天都要睡觉， 睡觉的时候，总是几头聚在一起。 2、把自己喜欢的内容背下来。 拓展延伸 1、出示 “ 资料袋 ” 的内容，自由朗读，谈谈感受。 2、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们8 / 22 去探索。布置同学搜集课外资料，以 鲸的自述 ” 为题，围绕某方面的内容写一篇短文。 板书设计 10*、松鼠 主备人：张鹏辉审核人：授课人： 导 学目标知识与能力 1、认识 11 个生字。正确读记 “ 乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂 、狭窄、勉强、遮蔽 ” 等词语。 2、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 过程与方法通过朗读课文，自主合作探究学习，了解松鼠的习性特点。 情感与价值激发热爱自然、保护动物的人文情怀。 重难点重点朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发热爱自然、保护动物的人文情怀。 难点能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 学前准备教师制作有关松鼠形态、生活习性及文中重点语句的课件 9 / 22 学生搜集相关资料，了解松鼠的有关知识。 导 学 流 程导案学案 整理感知 1、自由朗读课文，注意读准字音。 2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？ 合作交流 1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。 2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 2、小组讨论： （ 1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （ 2）想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？ （ 3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？ 3、经过小组讨论后 ，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。 (互相质疑、解疑） 导 学 流 10 / 22 程展示汇报指导交流，适当纠错、点拨。我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑。 达标测评 1、我会填空。 漂亮的（）身体（）格外 ()面容（）圆圆的（）四肢（）玲珑的（）眼睛（） 2、完成表格。 课文内容说明角度表达方法语言 鲸 松鼠 拓展延伸巩固学生对写作方法的认知与应用。 1、学习本文后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论 ） 2、仿照鲸的表达方法，改写本文或仿照松鼠的表达方法，改写鲸。 板书设计 11、新型玻璃 主备人：张鹏辉审核人：授课人： 导 学目标知识与能力 1、认识 5 个生字，会写 8 个生字。正确读写 “ 急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连 ” 等词语。 11 / 22 2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。 过程与方法通过自主探究、合作交流领悟作者的表达方法，并学会应用。 情感与价值了解迅速发展的当代科技及其在现代 化建设中的作用，激发爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 重难点重点了解各种新型玻璃的特点和用途。 难点学习作者说明事物的表达方法。 学前准备教师多媒体教学课件。 学生搜集有关资料。 导 学 流 程导案学案 预习探究 1、自学生字词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 合作交流 1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。 2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 1、小组合作学习，检查生字自学情况。 2、默读课文，勾画文中的好词好句。 3、汇报交流小组学习情况。 12 / 22 4、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。 5、提出不理解的词语。 6、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。 导 学 流 程达标测评 1、我能用词造句。 安然无恙 藕断丝连 2、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。 3、正确、工整地抄写词语。 拓展延伸拓宽学生视野，培养学生爱科学、用科学的积极性。1、收集有关新型玻璃的资料，观察生活中 新型玻璃的广泛运用。 2、想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃？ 板书设计 11、新型玻璃 主备人：张鹏辉审核人：授课人： 13 / 22 导 学目标知识与能力激发的思维，发挥创新能力，锻炼语言表达能力。 过程与方法通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。 情感与价值激发爱科学、学科学的精神。 重难点重点个人探求和小组合作学习，进一步了解各种新型玻璃的特点。 难点激发思维，发挥创新能力，锻炼语言表达能力。 学前准备教师 学生 导 学 流 程导案学案 合作交流 1、创设情境，召开展销会，鼓励学生当推销员，来介绍各种新型玻璃。 2、在介绍过程中引导学生如何进行推销，师适当介绍推销方法。 1、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。 2、召开展销会，我来当推销员，可以介绍课文中的产品，14 / 22 也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。 3、评选优秀推销员。 4、根据生活需要，设计一种新型产品，完成这张 21 世纪新型产品设计方案。 21 世纪新型玻璃设计方案 产品 名称： 产品的特点和作用： 设计人： 月日 5、完成方案，交流总结。 导 学 流 程达标测评引导学生对课文知识进行归纳总结。 1、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。 2、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。 拓展延伸增强学生课内知识的应用。课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。 板书设计 12*、假如没有灰尘 主备人：张鹏辉审核人：授课人： 15 / 22 导 学目标知识与能力 1、能认识本课的生字词。 2、能理解课文内容， 知道灰尘的特点和作用。 过程与方法能领悟作者的表达方法，并加以应用。 情感与价值懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。 重难点重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确性和说明事物的表达方法。 难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 学前准备教师 学生搜集资料了解灰尘与人类的关系。 导 学 流 程导案学案 谈话导入通过谈话，激发学生兴趣，揭示并板书课题。 1、出示诗句： “ 时时勤拂拭，勿使染尘埃。 ” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。 2、结合生活实际，谈 谈灰尘有什么危害？ 3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？ 预习探究预习任务： 16 / 22 1、认识本课的生字，能正确读写 “ 然而、面临、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物等词语。 2、了解课文内容。 3、明白文中灰尘的特点和作用。 导 学 流 程合作交流 1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。 2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 1、想想课文主要讲了什么？ 2、划出灰尘特点和作用的句子，谈谈自己的体会。设想假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形 ？ 3、作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？文中哪些句子表达得很清楚？请你谈谈你体会到的这些说明方法的作用。 展示汇报指导交流，适当纠错、点拨。我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑。 达标测评我来闯关： A、朝晖（）（）闲（）迷（）彩（）虹日（）气（）万（） B、灰尘的特点是：作用 . c 、 读 了 课 文 我 掌 握 这 些 表 达 方 法 ：17 / 22 _ D、请你运用本课的说明方法仿写一 个生活中的一个事物。 拓展延伸阅读相关的科普内容太阳 板书设计 口语交际习作三 主备人：张鹏辉审核人：授课人： 导 学目标知识与能力 1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力 . 2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章 . 过程与方法运用口头语言进行交际，提高语言表达能力。 情感与价值受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 重难点重点在活动中培养协调、应对、表达等能力。 难点在活动中培养协调、应对、表达等能力。 学前准备教师准备一段推销商品的视频。 学生 1、搜集一 些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。 2、准备一两件 “ 小商品 “ ，可以是吃的、玩的、用的等，并尽可能多地掌握这种物品的有关资料。 导 学 流 18 / 22 程导案学案 谈话引入播放一段推销商品的视频，边看边想：推销商品时要注意什么问题？今天我们带来了很多 “ 小商品 ” ，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗 ?那我们今天就试着做一名 “ 小小推销员 ” 。 精心准备引导学生交流手中的物品，对自己手中的商品进行全面了解，精心准备描述。 1、熟悉 “ 商品 ”. 对你的 “ 商品 ”进行全面了解。从 外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 3、面对 “ 顾客 ” ，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。 4、思考 “ 顾客 ” 针对产品会提出那些质疑 ?你将如何解答。 导 学 流 程小组试卖老师参与部分小组的试卖活动，给予指导 .1、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 2、认真聆听同学们的建议，合理采纳。 班级特卖师生共同评议 .综合大家的意见，全班评议。 1、19 / 22 每组选出最优秀的 “ 推销员 ” ，推销自己的产品。 2、 “ 顾客 ” 认真聆听 “ 推销员 ” 的介绍，对产品提出质疑。 3、耐心、机智地回答 “ 顾客 ” 的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。 总结 1、评出最佳 “ 推销员 ”. 2、你认为怎样才能够做一名优秀的推销员 ?(优秀推销员的标准是什么 ?) 板书设计 口语交际习作三 主备人：张鹏辉审核人：授课人： 导 学目标知识与能力运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。 过程与方法能按一定的顺序习作，运用恰当的说明方法。 情感与价值在习作实 践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 重难点重点通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法，介绍一种物品。 难点学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。 导 20 / 22 学 流 程导案学案 明确习作内容 1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。 2、确定习作内容。 指导方法师引导学生总结写作方法。 1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。 2、写说明文常用的方法有哪些 ? 3、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法 ?(你的物品有哪些特点 ?如：外 形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点 .) 4、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。 自由习作师巡视指导，及时发现学生装习作中优点进行鼓励，