xx六年级数学下册概率教案

1 / 5 XX 六年级数学下册概率教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题概率 计划课时 教 学 内 容 分 析（ 1）例 3 创设了表哥、表弟和表妹 3 人看电视的情境。 3个人只有一台电视，都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？必然要想出一个每个人都能接受的公平的办法（游戏规则）来决定看什么节目。为此，每个人想出了自己的游戏规则，由此引出可能性的有关知识。 （ 2）让学生判断这 3 个游戏规则中哪些是公平的，判断的依据就是确定事件是不是等可能事件。表哥按年龄大小做的转盘没有 把圆平均分成份，因而这个规则不公平。表妹做的转盘把圆平均分成了 3 份，这个规则是公平的。表弟的抽签规则是公平的。每个人有权决定看节目的可能性都是三分之一。 （ 3）最后让学生结合例 3 的学习复习学过的可能性的知识，主要包括以下几点： 2 / 5 体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。 会求一些简单事件发生的可能性。 能设计一个方案，符合指定的要求。这是对等可能性的一种逆向思维。 对简单事件发生的可能性作出预测 教 学 目 标 1通过复习与整理，使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知 识，能计算一些简单事件发生的可能性。 2经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。 教学 重难 点能用概率的知识描述事件发生的可能性 教具 学具 准备转盘 教学 设计 思路 3 / 5 含教 法设 计 、 学法 指导 （ 1）先只出示 3 人各自想看自己喜欢的电视节目的情境，引导学生回忆已经学过有关可能性的哪些知识，启发学生独立思考：你能想出什么公平的规则确定谁有权决定看什么节目。先了解学生对可能性知识的掌握情况，尤其是了解学生能否设计一个方案，符合指定的要求。 （ 2）接着 出示 3 个人每人的游戏规则，让学生判断是否公平。可以先独立思考，再全班交流。重点交流以下几点。一，每个游戏规则做实验时事件发生的可能性是否相等？游戏规则是否公平？二，表妹和表弟的游戏规则，每个人有权决定看节目的可能性是多少？ （ 3）最后教师引导学生系统总结有关可能性的知识。 教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计 复习回顾把一枚硬币抛在地上，正面向上的可能性是多少？ 新知学习一回顾与交流 1一定、可以，不可能。 下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的？ 4 / 5 （ 1）明天会下雨。 （ 2） XX年北京奥运会上，刘翔会创造 110米栏纪录。 （ 3）王明身高会达到米。 （ 4）人每天都需要喝水。 （ 5）明年手机会大幅降价。 通过以上练习使学生进一步体会到现实生活中存在着可能的现象。 2可能性的大小。 （ 1）出示转盘。 提出问题。 指针所停的区域有几种可能？是什么情况？ 指针停在什么区域的可能性大？为什么？ 指针停在什么区域的可能性小？为什么？ （ 2）你还能举出哪些实例，来说明可能性的大小？ 如： 摸球游戏。 摸出黑球的可能性大，摸出白球的可 能性小。 抛图钉。 钉尖向上的可能性大，钉面向上的可能性小。 3用分数表示可能性的大小。 （ 1）摸球游戏。 问题：摸到黑球的可能性是多少？摸到白球的可能性是多5 / 5 少？你是怎么算的？ 学生不难得出：摸到黑球的可能性是，摸到白球的可能性是。 理由：盒子里共有 4 个小球，每个小球摸出的可能性为。有3 个黑球，那么摸到黑球的可能性为 3= 。白球只有 1 个，摸出的可能性为。 （ 2）掷硬币。 问题：投掷硬币后，硬币正面向上与反面向上的可能性哪个大？ 可以请学生上台进行实验，全班学生观察结果。 正面向上的 可能性为，反面向上的可能性为。 正、反两面向上的可能性是相等的。 练习设计 巩固提