xx六年级英语上册module4教案（最新外研版）

1 / 8 XX 六年级英语上册 Module4 教案（最新外研版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 module4 第一课时 Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival. 【教学目标】： 知识与技能： Thanksgivingismyfavoritefestival. Wealwayshaveaspecialmeal. Wesay“thank you”forourfood,familyandfriends. 过程与方法：运用探究合作的学习 方法，激发学生兴趣 情感、态度和价值观：谈论和描述感恩节等西方节日 【重点】：本模块的单词及重点句型 【难点】：美国感恩节的来历及习俗 【课时安排】： 1 课时 【教学过程】： （一）导入： 1.老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：WhenisthechristmasDay? Doyoulikeit?Whatdopeopledoonchristmas? 2.用同样的方式谈论万圣节。 2 / 8 3.出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。引导学生开始今天的课文学习 。 （二）探究新知： 1.把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现 SB 活动 1的内容。让学生看图认真听，要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。 2.讲解课文中出现的生词。 Festival 节日 special 特别的 meal 一顿饭 sound 听起来lantern 灯笼 FlagDay 国旗节 thanksgiving 感恩节 3.放录音，思考下列问题 WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory? WhatdopeopledoonFlagDay? WhatdopeopledoonThanksgivingDay? 4.讲解课文。 5.让学生跟读课文中的句子，熟读课文。 （三）巩固新知： 1.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 2.儿歌教学： 把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现 SB 活动 l 的内容。请学生们看着图片认真听。在前三遍播放录音时需要让学生3 / 8 试着把握不同的内容： 第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象， 第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意； 第三遍：尝试理 解较难的句子结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。 再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中 Daming 和 Simon 谈到了哪几个美国节日 ?它们分别是什么 ?人们以什么方式庆祝这些节日 ? ? 2WhatdopeopledoonFlagDay? 3WhatdopeopledoonThanksgivingDay? 听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如下： ,theysay“thankyou”fortheirfood,family,theywatchabigfootballgameonTV. 小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。 4 / 8 跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面，可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓励。 3.活动二： 利用课件出示几张西方节日的图片，让生猜猜是什么节日。在猜出节日名称的同时教授新词 。并于学生谈论这个节日。 4.活动三： 播放几个外国小朋友过西方节日时短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义。以及这些节日中的习俗。 （四）作业布置： （五）小结：谈论和描述感恩节等西方节日，了解感恩节 （六）板书设计： Unit1 Thanksgivingismyfavoritefestival. Wealwayshaveaspecialmeal. Wesay“thank you”forourfood,familyandfriends （七）教学反思： module4 第二课时 Unit2ourfavouritefestivalistheSpringFestival. 5 / 8 【教学目标】： 知识与技能： What syourfavouritefestival? myfavouritefestivalisLanternFestival. 过程与方法：积极主动接受学习 ,对话法，游戏法 情感、态度和价值观：介绍中国主要节日。比较中西方节日的差异。交流自己对节日的喜好。 【重点】：句型 myfavouritefestivalis 【难点】：各种节日英语名称 【课时安排】： 1 课时 【教学过程】： （一）导入： 一 .复习 1.老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。让学生跟着录音边说边做动作，活跃课堂气氛。 2. 老 师 针 对 节 日 的 主 题 向 学 生 提 问 ：WhatdopeopledoonThanksgivingDay?WhatdopeopledoonFlagDay? 引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。 二 .任务呈现与课文导入： 1.出示 SB 第二单元活动 1 的图片，引导学生猜测图片所表现的是什么。（元宵节、春节、中秋节、端午节）。 6 / 8 2. 师 ： 我 们 已 经 了 解 了 很 多 西 方 节 日 的 传 统 ， 如christmasDay,ThanksgivingDay,Halloween,如果有外国朋友想了解我们中国的传统节日，我们怎样介绍呢？ 3. 让 学 生 用 英 语 简 单 介 绍 关 于 春 节 的 情 况 。 如 ：SpringFestivalischineseNewyear, （二）探究新知： 1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现 SB 第二单元活动 1。让学生对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。 Girl1:, sverydelicious. Boy1:,myfatherlikesthisfestival, Girl2:, Boy2: sadragondance. 2.听过第一遍录音后，让学生看书上的图，说出每幅图表现的是什么。让学生说出对应的中国传统节日的名称。把LanternFestival,SpringFestival,mid-AutumnFestival,DragonBoatfestival 写在黑板上，进行单词教学。 3.放录音，让学生说出该段文字描述的是哪一个节日，向学生讲解语言点。并让学生跟随录音模仿重复。 4.让学生熟读课文。 （三）巩固新知： 听过第一遍录音后，请学生仔细看书上的图 ，说出每幅图表现的是什么。学生应该能够说出对应的中国传统节日名称。7 / 8 老师把 “LanternFestival ， SpringFestival， mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival” 写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍 ,并采用多种形式进行操练。 放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个节日，然后指向相应的图。老师可以在这时重复录音中对每种节日的描述，并向学生讲解语言方面的疑难。再放录音逐句停顿，让学生重复。 1.重音练习： 老师可以在学习过课文后 让学生看着书 SBUnit2活动 3的录音体会句子中的语调和重音。鼓励学生大声模仿跟读。地道的语音和语调是需要通过这样的不断练习而逐渐形成的。 2.活动一： 全班分为四个大组。通过搜集资料每组需用白色卡纸制作一本中西方节日宣传册。主要内容为对比中西方节日的相同点与不同点。 如：春节图片、春节习俗、圣诞节习俗、圣诞节图片