人教版小学道德与法治一年级下册《四单元-我们在一起--15-分享真快乐》公开课教案-4.docx

晒课教学设计 授课内容：部编版一年级下册道德与法治分享真快乐第一课时课型：新授课教学目标：1.知识与技能：让学生理解分享，学会分享，能与同伴分享玩具、图书.并积极交流自己的想法。知道谦让和分享能交到更多的朋友。了解共享带来的变化，爱护共享资源，树“努力学习创造更多的共享资源”的梦想。2.过程与方法：学生在生活中乐于分享，坚持分享，在课堂中形成“讲礼貌、乐分享、有爱心”的品质，做个：创新、奉献、有爱心、有责任感的人。3.情感态度及价值观：感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐感、成就感，体验爱的温馨与美好。让学生明白分享不仅是一种美德，更是人类道德生活状态，是一种基本的生活习惯，是一种可贵的品质。教学重难点：1.重点：让学生理解分享，学会分享，能与同伴分享玩具、图书.并积极交流自己的想法。知道谦让和分享能交到更多的朋友。2.难点：感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐感、成就感，体验爱的温馨与美好。教学手段与方法：教法：充分运用多媒体，调动学生多种感官参与学习。通过连环画导读、共享视频资源、好习惯资源直观形象地展示共享的魅力以突破重难点教学。学法：学生通过读连环画故事、观看影视资源、分组体验分享带来的快乐体验爱的温馨与美好。学情分析：我们班的学生独生子女居多，部分学生形成了自私、独占、以自我为中心等不良的性格，这对于他们的成长是极其不利的。因此帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感就显得极其重要了。分享是儿童亲社会行为的重要能力之一，一年级的学生正处在需要他人认同的心理发展阶段，也希望通过分享得到认同，从而使小伙伴之间关系亲密。因此唤醒孩子的经历和感悟，在活动中使学生知道可以分享的内容很多，感受“分享的魔力及共同成长的快乐。教学准备：教师准备：授课课件、分享的实物图片、共享与发展视频、学生好习惯的视频采集学生准备：分享的食物、玩具、手工作品、舞蹈.教学过程：1、 谈话导入，让学生了解“分享”（3分钟）：师：孩子们，今天你们各个面带笑容，这笑容里除了最基本的礼仪之外，一定还藏着快乐！谁愿意向大家说说你心中的快乐！生1：-师评价：（ 你的声音把快乐传递给了我。）生2： 师评价：（你的语言感染了我，也带给我快乐。）生3： 师评价：（ 你的动作、表情向我传递了你的快乐）师：刚才你们说出快乐的过程就是分享，板书“分享”二字。【设计意图：就地取材，帮助学生初步建立“分享”的概念】2、 学习绘本故事（5分钟）师：你们分享了自己的快乐，老师分享给大家一个连环画故事吧！1.整体出示连环画故事，生先自己读。2.师生共同读：师：播放图1及配音生听后交流。生：（妈妈）把（故事书）分给（洋洋）看。温馨提示：别人向你分享东西时，要向别人表示感谢，做个有礼貌的孩子哦！师:播播放图2及配音生听后交流。生：（洋洋）把（故事书）分给（同学）一起看。师:播播放图3及配音生听后交流。生：（洋洋和同学）把（书中的故事）表演给（同学）看。师:播播放图4及配音生听后交流。生：（同学）把（故事书）分给（大家）一起看。师：整体出示连环画故事，思考：图中把什么分给大家，和大家一起享用，心情怎样？小结：把喜欢的东西分给大家和大家一起享用也是一种分享。【设计意图：通过绘本故事让学生加深对分享的理解，初步感受分享及分享后的乐趣】3、 .补充微视频分享方法（3分钟）师：我们可以分享情绪，分享故事书，可以分享的东西还很多呢，看视频中小朋友给大家分享了什么？生观看微视频，谈看法。（真的把一个人的办法变成大家的办法）【设计意图：补充思维方法的分享，扩充多样性分享。】4、 分享的魔力（1分钟）师：分享不仅带给我们快乐，而且能教会我们更多的方法、增加友谊呢，真是个魔法师。老师带给大家一首儿童诗，自己读读吧！生：一起读读读儿童诗分享的魔力。【设计意图：通过儿童诗让学生初步感受分享的神奇魔力，为过渡到下一个活动做准备。】2、班级分享时间（8分钟）过度：耳听为虚，亲身实践才是最真的，你想不想亲自体验下分享带来的魔力？我们的班级分享时间到了，拿出自己准备的东西，自己来体验吧！生：分4组自由和同伴分享。分享结束，师小结过度到交流：看来，我们班的孩子都是乐于分享的孩子，大家脸上的笑容告诉我，通过分享，你们一定有收获。我们来交流一下你的体验吧！我们组通过分享 玩具 ，我收获了 快乐 。我们组通过分享 食物 ，我感受到了 快乐 。我们组通过分享 学习用具 ，我收获了 快乐 。我们组通过分享 故事书 ，我收获了 快乐 。【设计意图：营造了分享的氛围，实物分享，激发乐趣，让学生亲自体验分享带给自己的感觉，并通过交流激发乐于分享的情感，切身体验分享带来的魔力。】3.孩子们除了这些物品的分享，平时还会分享些什么？向大家表演。（6分钟）孩子上来表演：背古诗、讲故事、跳舞、儿歌【设计意图：在实物分享的基础上，让学生乐于分享，敢于展示。感知分享多样性。】5.原来这么多东西都可以向别人分享我们尝试给可分享的内容归归类吧!生：（8个同学依次一人拉一个展示结果）【设计意图：通过活动让学生了解分享的多样性。】六、回归生活，情景再现！（5分钟）1.同班同学忘记带水彩笔2.课间十分钟其他班一个小同学孤独站在那里，没人和他一起玩。师小结，分享给身边最需要的人，会让大家心里更温暖。【设计意图：用放大镜不断放大学生的生活，由同班到同年级，到校园，再到社会，有层次地模拟情景再现学生生活，用学到的知识指导学生做个乐于分享，关爱他人的人。】7、 拓宽眼界，提升道德品质（5分钟）1.观看微视频（2分钟） 分享是一种美德，是一种基本的生活习惯。我们已经步入了“共享”的时代。我们的学校本着“开放、共享”的发展理念，在班级为我们提供了共享图书角，在楼道为我们提供了开放式书吧，同时学校为我们提供了开放图书馆。我校也实现了“宽带网络校校通，优质资源班班通，网络空间人人通”，为我们的学习带来了极大的便利。分享更是我们的道德生活状态，是一种可贵的品质。我们身边出现的共享单车、流动图书馆、共享图书馆、共享雨伞、共享便利店、共享汽车、.共享资源和共享经济为我们的生活带来极大的便利。 共享正在推动着社会的发展与时代的进步。1. 交流（3分钟）我们的祖国为了我们学习生活更加便利，为我们提供了这么多的共享资源，作为新时代的小朋友，你想为自己的国家做点什么，说点什么？生1：作为新时代的小朋友，首先我们应该 国家给我们提供的共享资源。同时我们现在要 ，长大了要创造更多的资源，也分享给其他小朋友。 生2：我喜欢 ，现在我要 ，长大了 ，分享给更多的人，让大家生活 。我们的祖国 。 【设计意图：通过视频让学生感受共享带来的变化与发展。同时培养新时代的学生有梦想，做乐于创新，乐于奉献、有责任感的一代新人。】课堂小结：（3分钟）孩子们，你们都是有梦想的孩子，乐于分享的孩子，让分享成为一种品质，爱护身边的共享资源，同时要利用身边的共享资源让自己更加优秀。