支教感悟：山谷里有黑色蝴蝶 总是下雨.doc

支教感悟：山谷里有黑色蝴蝶 总是下雨 9月4日 早上七点不到，就有住得近的学生在校门口大喊“老师诶!你们怎么还不开门哦!老师诶!.” 实在受不了了，我冲校门口大喊“喊什么喊!给我回去!八点后再来!”=。= 好吧，我必须承认我不是一个温柔的老师，相反，我还是用我孩子气的一面和他们相处。 因为我好想告诉他们，我是和他们一起成长的、偶尔也会犯错的不完美的朋友。可能这也和我慢热、冷幽默的性格有关吧。b 二年级有五个孩子，四个男孩，一个女孩。 据四个男孩反映，他们更喜欢吴尚尚的课，“因为老师你太凶了.”= 哪有!哪有凶啊!我也很“亲民”好不好! 下课后带着他们玩游戏。有个很“恶趣味”的游戏就是让他们半蹲着，四个一起拿个扫把杆子，然后我拖着他们跑。地面贴了瓷砖很滑，鞋也很溜，我们就像滑冰一样玩。出自我的“腹黑”心理，学生的屁股也把地面“拖”得差不多干净了(笑)。 但是上课时呢，男孩子太闹的时候，我总是停止说话，然后眼睛一瞪，那些小男孩就“吓”得闭上了嘴巴。 额，这样说来，我好像很坏啊= 这样反思起来，我也是够严厉的，上课三天，除了第一天轻松点，读下课本目录，第二天就要他们抄写字词了，第三天呢，课文就背上了。好像是步步紧逼似的。这样想起来似乎让他们会感到有些“压力山大”呢。 这可能是我的理念引导所致吧。因为我觉得孩子小的时候本就是以识字为主，只有会认字了，阅读什么才能上来。这也关系到学其他科目，比如学数学对题目的理解。 我绝不认为“应试”是最终目标，但是在孩子轻易能顺口背下很多东西的年纪里，多教一些又有什么不好呢? 说起课文内容，二年级上册第一课讲的是升旗仪式国旗和太阳一同升起。说句实话，这样的升旗的描述离村小孩子的实际生活太远太远。 他们既不知道天安门广场的那个“广场”到底是啥，也不知道国旗班的旗手穿的制服上的“金色绶带”是啥。加上他们没有音乐课和体育课，他们不知道“雄壮的国歌”是怎样的，也不知道护旗班的战士如何“踢正步”展示“持枪礼”。 为了让他们能懂每个自然段讲的内容是怎么回事，我给他们用动作演示，什么叫“擎着国旗”、“踢正步”、“肃立注目”，什么是“口令” 等等。 “擎”这个动作就是用手抱着、拿着一根杆，我们没有国旗杆，于是我拿一个扫把，倒过来一手握、一手端，展示这个动词的意思，然后要学生自己演示。其他的动词或者容易表演的名词我也是用这个方法，让他们通过自己身体的表演来理解词语的意思。 他们对这种方式感到很新奇，但是如果要他们用书面语来解释的话，可能还是有难度的。 后来我和祝阿姨讨论了一下这课的教学方法，最后的结论是，现在这个年龄段的孩子对课文的内容还不需要那么具体的理解，他们只需重点认识课文的文字就好了。 除了二年级语文，我还教授一年级的数学。 在长沙培训时，我们曾接触过一年级的课本，都是很简单的内容，前几课大概是分清方位：上下左右之类的，还有简单的数数和比大小。 有劳本地的张自流老师的教导-他几十年来都是担任本校学前班老师一职。他的教学给一年级、二年级的孩子们打下了很好的基础。 所以一年级孩子学习数学课本内容算是很轻松的，因为大多内容幼儿园就早已掌握。(但也有一个爱溜号儿的小男孩例外，他的专注力不太行。) 晚上放学的时候又下起了大雨，不少家长来接小孩，大多数都是祖辈的大人。 有两个小女孩家住得比较远，因此只能在教室躲雨等大人来接。 60岁的张老师和她们有一搭没一搭的说着话。 “你们俩怎么没带伞上学呢?” “我放家里了，我家有一千把，一万把伞!” “那你怎么回去呢?” “我爸爸来接，他今天赶集去梁家潭了。” “你看!那是不是你爸爸!那个赶着牛的!” “不是啊，我爸爸又不赶牛。” “他赶牛来让你骑在牛背上回家啊。” “那他打个黑色的伞，也不是我爸爸啊!我家没有黑色的伞。” “你家一千把伞竟然连黑色的伞都没有啊。” . 听着他们毫无“实质内容”的谈话，我只想笑。 小孩们的声音甜甜软软的，老人的声