幼儿教师师德师风自查报告【幼儿园】.doc

幼儿教师师德师风自查报告【幼儿园】 伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，眼看孩子们就要毕业了，我做为老师倍感欣慰。我爱我的职业，也更爱我的孩子们。从事教育工作二十年来，做到遵守工作纪律，切实执行各项规章制度。回顾一学期的工作，结合学习幼儿园教师专业标准，本人自查如下： 1、作为幼儿教师，我热爱幼教事业，具有职业理想，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 2、在上班期间从不上网聊天、玩游戏、打麻将和到休闲娱乐场所活动;大多时间是备课、写教案、或是与老师们交流教书育人中遇到的一些棘手问题，共同探讨共同解决。 3、在生活和学习中，尊重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 4、工作从不拖拉、讲效率，从不敷衍塞责、推诿扯皮，做事兢兢业业、任劳任怨，只要是力所能及的事，一律照办，自己能做的事，想法子，请同事帮帮忙，也一定要按要求办好。 5、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料，从来没有向幼儿收取任何费用，也没有要求家长为幼儿买任何课外读物和教辅材料，更没有举办任何专业训练的兴趣班和实验班。 6、做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。我充分利用早晚接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园情况。 7、努力方向。我觉得自己在工作中也存在着许多不足。如自身方面，在和孩子交流时，一定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢一点。在以后的工作中，我更应该关爱每个幼儿，促使他们都能够健康快乐的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿教师!为幼教事业贡献一份自己的力量。 根据中小学教师职业道德规范(xx年修订)、浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知(浙教人xx150号)的要求和海教xx6号文件精神，我校进行了师德师风自查自评整改工作，现将xx年我校师德师风自查自评情况报告如下。 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校党政工作的重要议事日程。 1.建立了由校长书记任组长具体主管的教师思想道德领导小组，具体负责师德师风工作，制定师德学习培训计划。 3.暑期师德学习活动除了组织学习有关深化普通高中课程改革方面文献外，组织“我自豪，我是一名教师”为主题的师德演讲赛，积极参加师德征文活动。组织观看中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖特别节目，使老师们深受感动。印发学习“海宁市教育系统实行师德一票否决十项规定”，培训结束后，要求教师们撰写师德学习培训体会文章。 4.要求全员参与家访活动。对学习困难、生活困难、心理或行为有偏差的学生进行重点家访。其中xx年寒假前后，我校党员教师走访学生家长共259户，参与家访的教师有323人次，收集家长对教育及学校、教师意见建议共136条。 5.庆祝第二十九个教师节前后，开展以拒绝有偿家教的师德专项教育活动，提升教师师德水平。 6.9月份，组织全体老师签订师德承诺并公布在墙上，将有偿家教的举报电话公布在校门口，并在校务公开栏里和校长信箱上都公开师德师风投诉举报电话，接受群众的监督。 7.结合“潮乡育人成才先锋创先争优”活动，进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，发挥党员教师和校团委作用，成立“海宁中学青年教师志愿服务队”。积极配合协助食堂和校门值班工作。 8.年度申报“文明教职工”，条例要求与师德师风紧密联系。每学期学校组织学生对教师的教育教学等情况进行测评，全面了解教育教学情况，以便有针对性地进行改进提高。 9.xx年10月开展三位一体测评工作，对学生、家长、教师进行无记名测评及座谈。 利用各种形式宣传身边的先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，塑造好的教师形象。 1.继续开展“最受学生喜欢的十佳教师”评选活动，并由学生给老师写评语，做成展板在校园内进行展示。 2.庆祝第二十九个教师节前后，学校组织评选出首届“感动海中十佳教师”，并组织隆重颁奖，且在校内橱窗内进行广泛宣传。 3.积极参与评选师德先进个人或标兵活动。 榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。 xx年我校没有出现因师德问题的“一票否决”现象，没有收到学生或家长来信反映师德师风方面的举报信。为了进一步提高我校教师思想业务素质，切实加强教工服务意识、质量意识，提高办学满意度，xx年初，学校修改完善了海宁中学教职工考核条例，将师德师风各项进行了量化检查考核，有利于推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，并把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评先、年度考核挂钩。 本次师德自查过程，我校各班级均有学生及家长代表参加“教师师德师风学生问卷”、“教师师德师风家长问卷”，各印发了调查问卷，回收学生问卷180份，家长问卷69份，另外，围绕中小学教师职业道德规范内容，还组织各年级学生和老师代表座谈会，听取师生代表对我校老师在师德师风方面的意见建议。通过自查发现的问题主要有： 1.个别教师教育学生时语言不够规范或缺乏耐心。 2.对照老一辈教师敬业奉献、教书育人、行为示范等崇高师德表现，目前个别老师还做得不够，只仅仅停留在从事这份职业而没有执著这份神圣的事业来耕耘，满足现状，缺乏危机感、紧迫感和责任感。说明(家长调查问卷中，因少数个别学生没有交给家长填写，自己又没有仔细看问题，对“是与否”随意选择的情况不排除。) 3.加强对教师教学常规的检查，着力提倡教师利用课余时间对学生进行无偿辅导。 对存在的问题，主要针对性措施：一是把本次师德师风自查情况及发现的问题，在全校教师大会上进行反馈;二是进一步组织教师学习中小学教师职业道德规范;三是要经常组织本校教师学习各地和身边优秀教师的感人事迹，组织专题培训学习活动;四是结合海宁中学教职工考核条例，将师德师风各项进行量化检查考核，并形成常态化、制度化;五是进一步推进学生、家长、社会和学校三位一体的师德评价体系。 师德建设是一项经常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平教师队伍，办人民满意学校的一项基础性工程。为贯彻落实浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知精神，进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成“团结互助、无私奉献、开拓创新”的园风，“用心工作、爱心育人、真诚服务”的教风，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。近几周来，我们组织全体教师学习、讨论中小学教师职业道德规范幼儿园教师的师德规范幼儿教师心理健康和自我调控先进教师经验交流及新教师浙江省学前教育保教指南学习等相关内容，每位教师根据上面的内容进行了师德自查，通过这次活动收到了较为理想的效果，现将情况总结如下： 开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。建立由园长沈胡洁任组长，领导班子为成员的师德师风领导小组。通过各种学习，使我园教师养成爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。 针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。 1.召开幼儿园领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法办园，依法执教，规范办园秩序等方面进行自查自省。 2.召开教职工会。要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。 3.建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。 4.开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题幼儿园及时给予了处理、整改。 5.幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对教师师德师风情况组织教师、家长、幼儿问卷调查，以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。 1.通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。 2.存在的问题有： (1)缺乏主动的政治理论学习和业务学习。