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文档简介

1 / 3 XX 届高三语文第二次模拟考试质量分析 XX 届高三语文第二次模拟考试质量分析 一、试卷分析 1、试卷难易程度适中，比较经典，属于灵活度较高的试题。 2、文学类文本和实用类文本阅读难度相当。试卷充分结合近几年新课标卷的考试情况，按照最新的专家解读，对两者的比重进行调整，解决目前这道题比较尴尬的问题。 3、作文审题无障碍。降低审题难度，让学生有话可说，充分考虑学生的实际，是一种比较可行的手段。 二、总体成绩分析 理科：及格率：，均分：，最高分： 114 分，最低分： 30分。及格率较好班级是高 三（ 1）（ 5）（ 12）班。 文科：及格率：，均分：，最高分： 114 分，最低分： 38分。及格率较好班级是高三（ 15）班。 文理科差距不大，与省模比较，是处于持平状态，有略微的上升，在最高分上依然没有突破，这是语文教学的瓶颈。 二、具体分析 1、选择题： 小题考概念的理解，这种类型的题就考最本质的内容，题目与内容之间有无本质联系，讲的是不是一回事，题干中有2 / 3 答非所问的类型，不过，这种类型平常不常见，学生没有意识，直接 “ 增删比对 ” ，导致失分最大，均分只有理科：分，文科：分。这种状况要引起足够的重视，高 考时这将是致命的打击，千万不能出现这种低级错误。 小题文科均分：分，理科均分：分，相比较低，说明学生还是用一种方法来做这一道题，没有理解概念的内涵和外延的关系，不明白这道题是属于延伸的题，要与文章链接，同时要有延伸的理解。 小题文科均分：分，理科均分：分。这道题的错误充分说明我们的学生的功利思想太隆重，不想沉下心来读文章，只想随便读读，就像得出答案，这样细心程度不够，文章理解不够透彻，结果当然不会理想。 补救措施：强化一般现代文的横向训练，注重解题技巧和方法的指 导训练。每周两套题选择题训练要落实到位。 2、古诗文阅读 古文理科均分： 4 分，文科均分：分；诗歌鉴赏理科均分：分，文科均分：分。古文翻译主要是实词的积累不够，迁移能力不强，不能在短时间内找到所翻译实词与课本的衔接，只是凭空想象，导致要么就胡乱翻译，乱说一通；要么文不对题，想当然的进行自己的解读。诗歌鉴赏这次是能读懂诗歌，但是不能准确的概括，没法用一个恰如其分的词语来进行鉴赏，或者是写出重复的内容。 3 / 3 补救措施：课本实词的梳理与迁移训练；诗歌的术语积累和答案模式训练。 3、选作题比上次有所降低，是出卷的 因素，但是均分是正常水平。主要问题是学生分点意识不强，仍有部分学生没有分点意识；同时学生概括能力较弱，所分点有重复现象，导致得分较低。 补救措施：立足文本，查找区间，准确概括，正确梳理，形成文字。按照这个步骤进行针对性的训练。 4、语言运用的问题是学生审题、阅读文段意识不强，不能对上下文进行揣摩理解，找出文段需要考生回答的区间。 5、作文区分度不大，下一步需要训练的是
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