XX大山的翅膀车岭队志愿者马静茹支教个人总结报告 全文.doc

XX大山的翅膀车岭队志愿者马静茹支教个人总结报告 全文 一晃眼离开车岭已经一个星期了。有时候甚至会怀疑那半个月是否真实存在过，因为短短的十五天里，竟然有过那么多的欢笑与泪水，感动与思考。 对大山的翅膀对小桔灯我的感触或许异常深刻。这个学期以来每个周末都在为这个7月奔波着。招募、筛表、面试、培训、后期考核与组队团建，一系列的工作让我结识了一群有热情有思想的志愿者，也让自己更加坚定所做的事情是有意义的。小桔灯队伍经历了更换支教地、人员变动等小小磨难，也最终与车岭中学结缘，在车岭这个小镇上，创造了我们15个人的独家记忆。 在车岭的每一天都会有不曾预见到的事情发生，我也迎来了人生中的很多个第一次。但不管是以笑声或者眼泪收尾，收获到的成长都是无法比拟的。 第一次登上讲台去一个人把控40分钟，看着台下那么多双带着笑意和欣喜的眼睛，心里竟然没有预想中的紧张。只怕自己声音不够大吐字不够清晰不够博学表述不够精确。可能平时我对事物的态度都是得过且过，但是站在讲台上时，我却不敢有丝毫的怠慢和不严谨，因为你拥有着那40分钟，可能在孩子们眼中你就是权威就是方向，我不敢由于自己的不严谨而给他们错误的引导。这教会了我要做一个严谨的人，要对生活有着认真负责的态度。 第一次在那么多陌生人面前亲口讲述自己的成长经历，我努力强忍着泪水。“给青春一个出口”的主题班会上，当我看到队员小鱼由于讲到了自己的伤心事而情绪无法自控时，我心里很受震撼。每个人都有内心最柔软的地方，都在努力用外向的表象来掩饰内心的脆弱和不安，他能够自揭伤疤只为告诉自己班的孩子们青春期应有的珍惜和担当，真的很有勇气也很用心。所以当我站在台上说着自己的故事，看到台下的孩子们表现出一定程度上的共鸣的时候，我明白了每一段文字每一个故事都是具有力量的，它有没有价值有多少价值完全取决于你怎样去运用它以及用在何处。这教会了我要去用真心去感悟真心。 第一次对班上的孩子们因为纪律问题而发火，冷静下来马上觉得后悔和自责。致青春里有一句台词说，我们终将成为自己最讨厌的人。回想当时中学时代，自己也经常在课堂上调皮捣蛋，而大多数老师的处理方式都是像我一样一味地斥责，却很少去反思自己的行为。或许是我的教学方式无法顾全到所有学生，他们对这个课堂参与感很弱，所以就想通过吵闹来吸引注意力。有的学生在之前就一直被定义为差生坏生，我又怎么能因为他们的淘气就继续带上有色眼镜来看待他们呢?在午休时间我给他们单独辅导了功课，我很感动地发现他们个个都很聪慧单纯。这教会了我要有足够的耐心去看待一切，因为我们看到的往往只是表象，而我们又往往会轻易地根据表象就下定论。即使短暂的半个月我无法带给这些孩子实质上的任何改变，但是能让他们树立一些自信获得一些快乐，也是有意义有价值的。 第一次情绪难自控一个人在宿舍哭到睡着，我很抱歉作为一个队伍的带头人我情绪这么失控。很多人说我是被一群不听话的男生气哭的，其实不然。我哭是因为我第一次感觉到了深深的无力感。我看到他们不屑地昂起头，我看见他们躲闪地低下头，我看见他们逃避地红了眼，我看见他们孤独地转过身。我心痛的是他们的自我放弃。长期处于被忽视被打压的状态，他们已没有什么信心和动力去变得更好，可是我只想在我们存在着的这段日子里，尽力不放弃他们任何一个人，不想让他们的无助和心痛继续延续。这教会了我眼泪解决不了任何问题，认真分析背后的问题并去努力解决问题才是正道。 第一次因为大暴雨临时决定停课一天，我被小桔灯的冷静和团结深深打动。窗外风雨声呼啸着，可我们却很快平复了慌乱的心情，迅速分工并马上给每位家长打电话通知第二天停课的消息。以往最怕打雷下雨最怕黑暗的我，看着大家的沉着冷静和认真打电话的样子，心里却无比地安宁。这教会了我任何事情都不怕千万人阻挡只怕自己投降，只要有信念再多一些沉稳，没有什么困难是无法克服的。 第一次觉得团队就是个大家庭少了谁都不行，但是却因为无可奈何的原因而必须分离时的奔溃。我不愿意在很多人面前流眼泪，但情绪却一次次失控。在大家暖心的安慰下我终于释怀：我们无法要求别人怎么去想怎么去做，只能去努力调整自己的心态。这教会了我作为一个领导者不能够太感情用事，正确收放自己的情绪才能够保证整个团队的所有工作良好有序地进行下去。 第一次和孩子们一起翻山越岭踏上他们回家的路程，我觉得每一步都是那么有分量。走着他们每天必经的路途，看着他们每天会遇见的风景，试着去慢慢走近他们的内心。可是这也让我恐慌，我们毕竟只有15天的陪伴时间，如果我们慢慢地打开了他们封闭已久的内心，了解了真实的他们，可是很快又离别已至，匆匆收尾，这样造成的伤害岂不是更大?这教会了我我们一直渴望去触碰到的真实也是需要足够的勇气和思考去承担的。 第一次近距离地看到鲜红的血液不住地往下流，朝夕相处的活泼开朗的小伙伴瞬间变得虚弱沉默。打着微弱的手电筒在黑暗中行走在小镇上，周边的灰暗静谧不遗余力地宣告着我们的无助。在老师的帮助下送他坐上去成都医治的车之后，心慌无比的我回到宿舍却欣慰地发现大家都聚集在一起等待着结果，而且已经安排好了第二天的课表与任务等。这教会了我，如果在突如其来的事故上我什么也做不了，能够保持镇定和不添乱就是我能贡献的最大力量了。 第一次笨手笨脚的我认真地自制信封信纸写了20几封信，用自己的方式和每一个可爱的孩子告别。虽然没有预料到的大暴雨又一次侵袭，阻止了我们又一天和孩子们相处的机会，可是当我静下心来一个字一个字地写下对他们每个人的印象和期许时，我就觉得即使像歌中唱的那样没有机会再跟他们说一声再见，我也已经没有遗憾了。这教会了我任何事情结果其实不那么重要，或者说我们没法要求事情按照我们想的那样进行，只要努力地去充实过程保持良好的心态，其实我们不一定需要个圆满的结局也能乐在其中。 第一次因为离别哭的天昏地暗，我才发现自己根本没想象中的那么豁达和洒脱，我怕这些快乐会消失，我怕有可能再也无法见到这么多天来朝夕相处的人，我怕有些东西很快就会物是人非，我怕任何形式的变故和离别。可是我却很清楚聚散终有时，我们能做的就是去把这份不舍转变成更深的更长远的联系，还有对之后的传承。这教会了我青春和成长总是伴随着伤痛的，我们会遇见很多人再失去很多人，日子久了，会发现只有自己会一直陪着自己，所以变得强大才显得那么重要。 收好回忆之后，我开始想现实的东西。我的想法是，可能之后在前往支教活动之前，除了培训和考核、队伍自身的团建工作等必备的工作，每个队伍都要前期针对一些观念上的东西展开讨论。因为当我们走出去的时候，每个团队十几个人就变成了一个代名词川大的大学生志愿者老师。不管我们平时行为习惯如何，有什么个性，价值观是怎样，去了支教地我们的一言一行都不再代表着我们自己。我们以为自己很渺小，但是从你一开始踏进一个小镇，一所学校，一个讲台，就有无数双好奇的眼神盯着你，你的一句话有可能就会对一个学生产生影响。 当然这样说并不代表着我们要压抑自己，伪装出来什么样子，做最真实的自己才会让学生觉得更加亲切更加真实。我的意思是，对于有些关于支教的思考，不应该是我们去了学校发现了有些问题，才默默开始思考开始领悟，然后等我们每个人心中都有了答案之后，短暂的半个月结束，我们又默默离开。这样的话一年一年的延续没有任何意义，反而因为我们自己在探索思考过程中的言行上的矛盾带给学生们更大的疑惑甚至伤害。如果我们能够在一开始就针对一些支教过程中必然涉及到的问题(例如班级的管理制度、对待学习水平差异较大的学生教学方式、对于抱着猎奇心理来参加支教活动的学生的态度、家访的内容以及意义、支教过后应该如何平衡保持联系和不过分干预他们的生活等)展开讨论，而且通过每个人独立的思考与不同的意见讨论考虑到多种可能性，让每个志愿者都能在去支教前进行深入的思考，整个团队能有一套较为统一的对待各种问题的方案，这样的话不但对志愿者本身的素质和行为有了一定的约束，也一定程度上规避了由于我们自身准备不足而对学生造成的伤害。 通俗地说，很多问题如果连我们志愿者自己都想不明白、没有答案，就糊里糊涂地为着一腔热血或者一种体验去支教，那么我们怎么去面对学生们?尤其是初中生，我们和他们年龄差距不大，如果我们自己都想不清楚这个世界是什么样子，人的一生是什么样子，我们要怎么去跟他们讲呢?如果我们自己都没有想清楚读书学习究竟有什么意义，我们要如何去鼓励和要求他们好好学习呢? 十几天跟车岭中学的孩子们相处下来，说实话我现在很心慌，因为我强烈地感受到了像我说过的把有些问题想清楚了再去的必要性。我自己都对自己的未来有迷茫，我还去说你们一定要努力，争取考上高中大学之类的话，是不是有些自欺欺人?而且，就算人家真的努力考上了高中大学，我们能否保证自己还会像这刚过去的半个月一样对他们有耐心地解答一切问题?有可能他们因为我们而对读书升学产生了希望，可是当他们真的升学之后，我们又因为自己的倦怠而对他们成长过程中产生的新的问题，也许就是我们正在经历着的问题而置之不理或者是处理不好，岂不是给他们更大的伤害?我一直觉得如果不能找到合适的方式方法，我们对他们而言可能就像一颗石子投进了一池平静的湖水，泛起了阵阵涟漪，看似有所改变。但是当石子带来的冲击消退，涟漪散去，一切又看似恢复了原样，但其实在他们心中却留下了永远的沉重。我们没去之前，他们可能心中没有希望没心没肺对人生没有过多地想法，我们匆匆在他们生命中走一趟之后，他们可能有了希望有了思考可是却没有答案没有实质性的改变，反而让他们觉得更不快乐了。 回成都之后我去看了后会无期，在电影院哭得很惨。里面的一句台词直戳我的心：你不必对人生中的每个过客都负责，你也不必去教路人该走哪条路。那么，我们给自己的定位是什么?我们把这些相处了半个月的孩子们定位为什么?应该也只是过客吧。如果是过客，我们怎么去负责，负