渝水第三小学课改随笔【2000字】.doc

渝水第三小学课改随笔【2000字】 不知不觉，任教一(4)班数学兼班主任已有半个多学期了。这是我第一次担任一年级的班主任，又正好赶上学校“以学定教，快乐达标”37?2课堂教学改革的全面铺开。所以，从开学第一个星期的入学教育，第二个星期开始的课堂小老师个人展示训练，第二个月开始的小队子对学训练，到现在刚刚开始进行的学生上板训练，脚步一直匆忙，以至于一直没有时间写下点什么。现在，两个月来的艰辛总算没有白费，学生们的良好行为习惯得以养成，上课时大多能够自觉遵守课堂纪律，认真听讲了;小老师们的课堂展示越来越积极，越来越精彩了;小对子们的对学也越来越有序，越来越有效了。我也总算可以歇一歇，写一写，好好对前半个学期来的教育教学工作进行一次全面回顾与小结了。 、收获与感悟 将班级学生分成了六个学习小组，小组的建立，有助于学生的日常行为习惯的培养及班级的自主管理。 开学第一天，孩子们刚一入座时，非常吵闹。他们刚刚从幼儿园走来，还没有一点课堂纪律的观念，也根本听不进老师要他们安静的要求，怎么办?这时，我想到了我们的课改37?2,马上建立小组!我顿了顿，先是在讲台的黑板上写下了1-6组的组号，然后走到孩子们中间，告诉他们分别属于哪一个小组，对表现最好的组，最安静的组，老师要当堂奖励他们五角星。当我走上讲台在相对安静的第3下组后面画上一颗五角星时，第2组的有几个同学看到并安静下来，我再在他们组上画上一颗五角星并加以表扬，这时，全班安静下来了!这正是小组激励评价的神奇作用所在!在以后的课堂教学以及对学生日常行为的管理上，我也都会用到小组集体评价的这一方法，学生们也都知道了表现好了就可以为小组加星，表现不好要为小组扣星，所以也都会认真按照老师的要求去做了。就这样，两个月下来，学生们的日常行为好习惯，课堂倾听好习惯等都得以养成，班级自主管理也变得更加轻松了。 2.小老师的训练，重在教师的示范与引导，贵在对学生的肯定与表扬。 对于刚入学的小朋友来说，他们如一张张白纸，天真、无暇、可爱。所以，教师的示范引导尤其重要。而且，对敢于上台展示的学生，不管他表现的怎样，都应该加以极力的表扬，这样他才会有再一次展示的信心与勇气，这样才会有越来越多的孩子会自告奋勇的举起小手，积极展示自我。就拿开学第一天的自我介绍来说，我先是告诉他们将要进行的活动，并先自己示范向孩子们做了自我介绍。然后，其中有一些胆子大一点的，性格开朗的举手了，我就先请他们来做自我介绍，再加以表扬并给本组加星奖励。这样，其他小朋友看到小伙伴的展示后，也都踊跃举手上台进行展示。结果，这一节课就有一半多的小朋友能主动上台进行展示，积极介绍了自我。在后面的展示训练过程中，我再逐步的对他们展示时的站姿，声音以及手势做了进一步的规范，做到顺序渐进。就这样，我们班有越来越多的小朋友走向了讲台，现在，班上的大多小朋友都敢于主动上台展示，而且展示时有模有样，真像一个个小老师了。 二、不足与困惑 回想前期课改工作取得的成效是可喜的，而且每每看到孩子们的进步时更是令人欣慰。但是其间还是有许多不足，我也在很多方面存在困惑，主要体现在以下几点： 1.小老师展示时难以讲到预期的知识点时，改怎么办? 2.小队子交流在很多时候还只是流于形式，为完成交流而交流，没有真正达到预期效果，改如何改进? 3.小组长对本组的管理还不够理想，各组长自主管理好本组的作用还没有真正发挥出来，该如何更好的发挥小组长们的模范带头作用和管理好本组的作用? 三、今后努力的方向 我们要肯定成绩，也要正视不足，更要展望未来。为了使接下来的课改工作能够成绩和惊喜多一点，不足与困惑少一点，在今后的教育教学工作中，我会把工作的重点投入到以下几个方面： 1.充分发挥前期优秀小老师们的模范带头作用，在他们的引领下培养出越来越多的优秀小老师。 2.进一步训练好小对子，让小队子的交流能够更加有序，更加有效。 3.进一步培养出一批优秀班干部和优秀小组长，充分发挥好他们的模范带头作用和组织管理作用，让班级自主管理能够真正落到实处。 课改的道路是艰辛而又充实、快乐的，前进的道路也