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小学班主任经验交流演讲稿1000字 关怀学生，用心呵护 听徐春凤老师做一个“善变”的班主任经验交流有感 （本文选自实验小学教师博客） 举办邑学讲堂，是我们学校推进教育教学研究，加强学术经验交流，不仅教师专业发展的一个有效载体。邑学讲堂是一方讲台，一方言说思考实践的讲台；邑学讲堂是一处平台，一处分享成功经验的平台；邑学讲堂是一个舞台，一个展示优秀成果的舞台。 在本学期的第二次邑学讲堂上，徐春凤老师向全场听众讲述了她的教育故事，和大家分享了她的劳动心酸和教育幸福，给全场听众送来了一股徐徐的春风。徐老师把班主任角色形象地比喻成孩子的亲人、乐团的指挥家、花园的园艺师。这样的三种角色，虽然他们的行业行为不同，但在行为的背后却有着相同的行为指向，那就是基于对他人的关怀。亲人给孩子无私的关怀，指挥家给每一个无声的关怀，园艺师给鲜花嫩草以无尽的关怀。给人关怀，方能受人关怀。一个教师，理应常怀关怀之心。 关怀源于爱心。爱心是班主任走近学生的法宝，这爱心包括了对工作的热爱和对学生的热爱。小徐老师在她的结束语中说：“小考、中考、大考、高考、进编考、面试，我都一一经历过了，有喜悦也有辛酸。”“我会用我平凡的一生证明我对你的忠诚！”这种对事业的忠诚其实就是对工作的热爱。像母爱一样无私奉献，像父爱一样严格要求，像大姐姐一样陪伴守护，用爱感化学生、教育学生，就能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。 关怀见于细心。细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密，做事细心，就能认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。小徐老师在构建班风的过程中到处体现了这种细心。她积极鼓励学生参加集体活动，运用赏识教育形成主流价值观，低年级时班主任亲力亲为，高年级时引导学生自主管理，学生的成长和班集体的发展都体现了徐老师的用心良苦。 关怀基于耐心。教书育人是细活，也是慢活，需要教育者有足够的耐心。小徐老师以她特有的方式静待花期。静听花开的声音。不仅管孩子在校的表现，还管他们在家的表现，习惯性地找家长沟通交流，这都是她耐心做事的真实写照。 关怀归于恒心。六年的小学生活，放入时间的长河未免太短暂，但说它能让一个孩子从天真无邪的阶段进入到能够开始思考人生的懵懂与成熟阶段，那么这六年的时光就足见它的重要与珍贵。小学班主任的可敬之处就在于他教育孩子的那颗恒心，他能以一股坚持不懈的韧劲、无限量包容的气度去接纳每一个孩子不断重复的过错，并让孩子们在经历无数次的失败和错误之后最终形成正确的判断，养成规范的行为。 关怀的空间是广
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