思想道德修养与法律基础.ppt

思想道德修养 与 法律基础,绪论主要内容,第一节 适应人生新阶段 第二节 提高思想道德素质和法律素质 第三节 学习本课程的意义和方法,目 录 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬中国精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 学习道德理论 注重道德实践 第五章 领会法律精神 理解法律体系 第六章 树立法治理念 维护法律权威 第七章 遵守行为规范 锤炼高尚品格 结束语 立志做社会主义 “四有” 新人,本课程的涵义 思想（意识形态） 思想政治素质 道德（行为规范） 道德素质上线 法律（行为规范） 法律素质底线 修养（自我要求） 思想道德修养 1、2、3章（重点：思想） 4章（重点：道德） 5、6、7章（重点：法律）,第一节 适应人生新阶段,人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。 柳青,思考,1、什么样的学校叫大学？ 2、职校和普通高校有何区别？,一、认识大学,（一）大学的历史,现代大学的发展历史,起源：欧洲中世纪大学 伊尔内留斯 博洛尼亚大学 公会 拉丁文Universitas uni vers University 学生治校 教授治校 巴黎-牛津-剑桥-哈佛-耶鲁-普林斯顿,梅贻琦： （18981962年），天津人，清华大学校长。 “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。,（二）什么是大学,蔡元培: (18681940），浙江绍兴人,曾任教育总长、北京大学校长等职。 “大学者，囊括大典，网罗众家之学府也” “大学者，研究高深学问者也。”,礼记大学 中说：“大学”是对“小学”而言，是说它不是讲“详训诂，明句读”的“小学”，而是讲治国安邦的“大学”。“大学”是大人之学。 大学之道，在于明明德，在亲民，在止于至善。,大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有始终，知所先后，则进道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先其齐家；欲其齐家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。,物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱，而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。,知识基础,道德基础,学习思 考能力,实践创 新能力,思想智慧 学识见解,理想目标 志向抱负,大学之“学”是博大之学，学习内容之广泛，内涵之深刻，内蕴之丰厚，需要博学、审问、慎思、明辨、笃行。,大学之“道”在明德新民，止于至善。与此相应，大学精神贵在志气：志存高远，气贵雄浑，为时代培养出一批批栋梁才俊。,大学之“大”,在于五维拓展，以”大“的学问为依托，展开对大道德、大理想、大抱负、大责任、大贡献的不懈追求。,12年,北京大学教授钱理群曾说，中国的大学正在培养“精致的利己主义者”。大学生不再是朝气蓬勃的有志青年，而是“高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己目的的一群人”。 华中科技大学校长李培根寄语莘莘学子：“你们将来能走向事业的远方，我似乎看到你们的远方将是色彩斑斓的。”“你们要把人文情怀带到远方”，“你们要把诚信带到远方”，“你们要把互信带到远方”，“你们要把独立的人格带到远方”。 香港中文大学校长沈祖尧的毕业致辞，他说：“同学们，我祈求你们离校后，都能过着”不负此生“的生活。”“首先希望你们能简朴地生活。”“其次，我希望你们能过高尚的生活。”“其三，我希望你们能过谦卑的生活。”,复旦大学校长杨玉良说，真正的复旦人身上都有一种“复旦气质”，他们学习的动力绝不仅仅是为一个漂亮的分数，获得漂亮的基点，作为出国留学或是找工作的敲门砖而已。他们还会在这些生活琐事的背后去思考他更加深刻的意义，会有一种超越个人利益的精神追求，会恪守良知和道德。,13年,校训：思想自由、兼容并包,校训：自强 弘毅 求是 拓新,校训：励学重行,（三）职业教育,职业教育（vocational education）是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。,山西工程职业技术学院是一所具有60年职业教育办学历史的工程类高等学校，隶属于山西省教育厅。 培养了40000余名技术应用性专门人才，他们的足迹遍布全国冶金战线。目前，山西省大型冶金企业，30%的技术人员、70%的炼钢、炼铁一线专业人才毕业于我院，被誉为“钢铁摇篮”。,2010年顺利通过教育部、财政部验收，成为100所国家示范性高职院校的一员。,校园占地面积200余亩，现有教职工352人，校内拥有生产性实训基地7个，各类实验实训室45个（其中国家级重点实训基地1个，省级重点实训基地3个），机械加工实训工厂1个，校外实训基地85个。,学院设有冶金工程系、机械工程系、电气工程系、建筑工程系、计算机工程系、管理工程系和基础部、思政部等六系两部；开设有冶金技术、材料工程技术、电气自动化技术、建筑工程技术、计算机网络技术、物流管理等专业。,2004-2011年学院毕业生就业率分别为95.5%、97%、86.5%、93.44%、93.89%、93.47%、93.79%、90%，我院毕业生就业率连续7年保持在90%以上，在全省同类院校中三年排名第一，一年排名第二。连续七年获“山西省毕业生就业工作先进单位”称号；2009年被教育部授予“全国普通高校毕业生就业先进集体”光荣称号。,二、认识大学生活特点， 提高独立生活能力,第一、学习要求 第二、生活环境 第三、社会活动 第四、确立独立生活意识 第五、提高明辨是非的能力 第六、虚心求教、细心体察 第七、大胆实践、不断积累生活经验,大学学习的特点 自主性、专业性、选择性、探索性、多样性 大学学习的方法 科学运筹时间 有时间的紧迫感、制订学习计划、提高利用时间的效率 抓住关键环节预习、听课、复习课、阶段性小结等。 学会利用图书馆适合自己的，才是最好的！,丰富的校园生活 各种学生社团 格式文体学术活动 社会实践 勤工俭学 青年志愿者,学习24小时后的知识保持率 （David A. Sousa, How the Brain learns） 讲授5 阅读10 视听结合20 示范30 讨论组50 实践练习75 向其他人教授/ 对所学内容的立即运用90,大学生活的变化：,1、年龄增长。 2、管理制度的变化。 3、学习要求的变化：自主性 广泛性 专业性 探索性 4、生活环境的变化。 5、社会活动的变化。 6、社会、家庭责任发生变化,你感觉大学生活和中学生活有什么区别？,提高独立生活能力,大学是独立的起点；是一生中最后一次系统的接受教育的机会；找到自我；绝对宽容的地方但会教会你负责。 1、学会生活 2、学会理财 3、学会适应集体生活,新龟兔赛跑,这个故事给了我们什么启示呢？,怎样认识大学阶段的自我,从生理年龄看，大学生正处于青年早期， 从心理年龄看大学生正处于人生“第二期心理断乳期”， 从社会年龄看大学生正处于从“自然人”向“社会人”的过渡期。,想想我 自己,关于自我的观点,斯芬克斯之谜(斯芬克斯之谜出名自俄狄浦斯王，即一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路，腿最多时最无能 ) 看清自己比看清别人更重要，因为人要和自己相处一辈子。 人贵有自知之明。 自知曰明，知人曰智。 “知人知面不知心”，对自己呢？,故事：我哪去了？,从前有个和尚犯了法，被判去远方充军。官府派了个士兵押解和尚。这士兵有个特点：记忆力很差。为了不出差错，士兵编了首口诀：“文书钥匙枷，雨伞和尚我”，一路都在念。和尚看出门道，就在一晚吃饭时，设法将士兵灌醉了。然后从他身上取出钥匙，打开自己脖子上的枷，将它戴在士兵的脖子上，并将他剃了光头，自己就逃跑了。第二天士兵醒来，按口诀逐一查对，发现文书、钥匙、枷、雨伞都还在，但和尚呢？他一不小心摸到了自己的光头，松了口气说：“幸好和尚还在。”可是最后一项呢？“我哪去了？”,庄子：知鱼之乐？,庄子秋水载，庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰：“倏shu鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”,我的素描,多面的“我”,过去的我、现在的我、将来的我 自我、镜中我 外显的我、内隐的我,大学生心理发展五大特点和五大困境,身体长大，精力充沛 发育成熟，对异性感兴趣 个性趋向定型，但可塑性大 4、智力发展接近高峰，但尚未完全开发 5、情绪情感日益丰富，但不稳定,生活环境变化的压力 学习竞争上的压力-危机感 人际交往的压力孤独感 感情上的困惑 人生生涯规划与选择的迷茫,）,认识你自己（1823）,大学生智力发展的特点 年龄1017/1829/3049/5069/7089 能力 知觉 100 95 93 76 46 记忆 95 100 92 83 55 比较和 72 100 100 87 69 判断 动作与 88 100 97 92 71 反应速度,大学新生容易产生的问题,失望感：学校没有想象中的好 自卑感：成绩不如他人好 孤独感：人际交往圈没有他人广 空虚感：失去学习目标、无从下手 被动感：总是等着别人来安排,如何建立新型的人际关系？,（1）不以自己的标准来要求其他人。 （2）正确对待摩擦或冲突。 （3）主动交往 （4）把握好度 （5）尊重他人，诚实守信，光明磊落 （6）换位思考,身心困境一：生活环境变化的压力,离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的 “ 断乳期 ”。,身心困境二：学习竞争上的压力-危机感,由遥遥领先的先进人物，转变为平淡无奇的一般状态。,大学同学来自各个地方，但不可能都当第一。,大学 人才荟萃群星灿烂山外有山天外有天强手如林自觉平淡,身心困境三：人际交往的压力孤独感,心理闭锁,没有行动,身心困境四：感情上的困惑,是否应该恋爱 我爱的人不爱我，爱我的人我不爱,身心困境五：人生生涯规划与选择的迷茫,大学生活的状态与困境,大一彷徨； 大二呐喊； 大三伤逝 朝花夕拾。,比喻成鲁迅的四本书,三、树立新的学习理念 培养优良学风,1、自主 2、全面 3、创新 4、终身,UNIVERSITY（无所不包，广博之意）,教育财富蕴藏其中(德洛尔报告) 1996年联合国教科文组织发表的、以当时欧盟主席雅克德洛尔为主席的国际21世纪教育委员会提交的题为教育财富蕴藏其中的报告(亦称德洛尔报告)。这是联合国教科文组织通过对世界教育的考察、在迎接新世纪的社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的一部经典之作，堪称里程碑性的教育文献。 学会认知（learn to know） 学会做事（learn to do） 学会共同生活（learn to live together） 学会生存（learn to be） 学会改变（learn to change）,谁动了我的奶酪？,Who Moved My Cheese?生动的阐述了 “变是唯一的不变”这一生活真谛。 或许每一个人看完的感受都 不一样，但千万不要说这个 道理我懂，如果那样就说明 你依然惧怕改变自己。 作者：斯宾塞约翰逊,（一）学习理念 1、树立自主学习的理念。 2、树立全面学习的理念。 3、树立创新学习的理念。 4、树立终身学习的理念。,勤奋 严谨 求实 创新,（二）优良的学风,勤 奋,发奋努力 不畏艰难 锲而不舍 永不懈怠,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 唐韩愈：进学解,勤奋的学风 著名数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”。 培养勤奋的学风，是大学生成才的起点。,持之以恒,三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 颜真卿,苟有恒,何必三更眠五更起 最无益,莫过一日暴十日寒 毛泽东,严 谨,一丝不苟 认真负责 做到严肃、严格、严密,求 实,求实的学风 著名桥梁专家茅以升说过：“并不如加，如果每天有小时学习，来改变不懂科学，生产效率低的状况，企业领导者就会发现，这正是一种投资，决不是浪费。”年他考上清华大学后到美国康奈尔大学学习，一年后获得硕士学位。然后到匹斯堡桥梁公司做工人，工作了一年半，但同时天天晚上去加利基理工学院上夜校，年他的求实的学风，他的持之以恒，使他成为这个学校历史上第一个工学博士。 培养求实的学风，是大学生成才的保证。,创 新,不拘陈规 敢为人先 进行创造性的学习和思维,创新的学风 创新是一个民族进步的灵魂。培养创新的学风，是大学生成才的关键。,“钱学森之问”,？,2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？” “钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。 钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。”钱学森之问，包括两个层面：一是学校培养创造发明型人才的模式，二是创新创业型人才在社会上发挥作用脱颖而出的机制。,从1904年癸卯学制颁布、1905年废除科举至今，中国现代教育的发展已逾百年。从1977年重新恢复全国统一高考制度至今，中国当代教育的改革已经有30余年。应当说，积30余年来的发展和改革，我国的教育事业取得了巨大成就，为现代化建设提供了强劲的动力。但是，不能回避的是，今天的中国教育同样存在着许许多多让人痛心疾首的问题，有些问题甚至是深层次的。例如应试教育、学术腐败、论文抄袭等等，从某种意义上说，这些问题，正成为社会主义现代化建设进程难以突破的瓶颈 怎能催生“独立之精神、自由之思想”？怎能让创新之花盛开、创新之树常绿？ 。,三 、确立成才目标，塑造崭新形象,四方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。,德灵魂 智内容 体基础 美综合,目标,我的路，在哪里？,新鲜、自由、轻松、快乐 Or 失望、孤独、自卑、空虚、被动,理想远大、热爱祖国 追求真理、善于创新 德才兼备、全面发展 视野开阔、胸怀祖国 知行统一、脚踏实地,形象,三、明确成才目标，塑造崭新形象,成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民对大学生的殷切期望，是大学生需要确立的成才目标。,（一）明确当代大学生的成才目标,亚里士多德认为： “德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的”。,大哥呢？,1. 德是人才素质的灵魂,2、智是人才素质的基础,作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运用”。 智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为有用的人才的重要基础。,. 体是人才素质的条件,“中国的保尔”吴运铎的传记把一切献给党整整影响了几代青年，我们就是读着他的书成长的，吴运铎说过： “旺盛的精力寓于健康的身体”。 健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。,. 美是人才素质的重要内容,马克思指出：“如果你想得到艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人”。 苏霍姆林斯基： “美是道德纯洁精神丰富和体魄健全的有力源泉。” 美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。,（二）塑造当代大学生的崭新形象,大学生的新角色 国家建设的后备力量； 杰出人才的预备队； 科学文化知识的继承者和传播者； 具有行为责任能力的公民； ,多数同学会面临一个新的挑战：重新定位、从头开始； 当新角色代替旧角色时常常由于事先心理准备不足，或对实践新角色的困难估计不足而难以适应。此时，大学生应尽快调整自己，实现角色的转换。,如何才能成为一个受社会欢迎的人,从招聘单位的标准来看,健康向上的大学生形象,理想远大热爱祖国 追求真理善于创新 德才兼备全面发展 视野开阔胸怀宽广 知行统一脚踏实地,. 理想远大，热爱祖国,爱因斯坦： “人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。,案例,复旦大学学生冯艾，在大学本科毕业后和读研究生期间，先后报名赴宁夏西吉县和云南宁蒗县支教。一个从小生活在大城市的女大学生，两次赴西部贫困地区支教。用自己的行动实践了知行统一，脚踏实地。冯艾认为：“国家培养我那么多年，我应该为贫困地区老百姓做些实实在在的事，这是一种责任”。“离开城市，只是放弃了个人生活的安逸。服务西部，却让我感受到从未有过的被人需要的成就感，得到了从未有过的快乐和充实，这是一种收获，一份荣誉。” 2004年1月，她被团中央授予中国青年志愿服务金奖，2月，又被团中央列为“中国十大杰出志愿者”。,. 追求真理，善于创新,当代大学生坚持追求真理的精神，把握正确的方法论 , 创新学习。首先，要把创造性思维渗透到学习中去；其次，要把知识与创造有机结合，把知识内化变成能力；再次，要不迷信书本，不迷信权威。,案例,清华大学材料系学生邱虹云，进入大学对科技发生了浓厚兴趣，树立创新学习的理念，不断追求，潜心钻研，他运用创新思维对待学习，密切结合我国科技发展的实际，追求世界科技的前沿。大一他的“超长焦距变焦镜头”就获清华十五届“挑战杯”一等奖，大二他的“新概念天文望远镜”又获十六届“挑战杯”特等奖，大三他获得了清华机械创新特等奖，大四他发明了多媒体超大屏幕投影电视。他坚持创新学习，并学以致用，把发明转化为生产力，把知识变成真正的财富。,.德才兼备，全面发展,在上海浦东新区一次外资企业的人才招聘会上，外资副总宣布会议为时间小时，位大学毕业生都要发言。有个男生才气逼人，他滔滔不绝，口若悬河，旁征博引，超水平发挥，一人就讲了分钟。会后，大家以为这次招聘可能非他莫属了，但他却偏偏没有收到聘用通知。经过电话咨询，招聘单位告诉他：”每个人的发言时间应该控制在分钟左右，他一人竟然用了将近个人的时间，对于这种德性较差，缺乏协助精神的应聘者，本外资企业一概不用”。市场经济，优胜劣汰，有才无德，弃而不用，这对我们不无启迪。,案例,外交学院院长、全国政协外事委员会副主任、国际展览局主席吴建民在上海青年“今天我怎样成长”主题活动“青年与世界”专题讲座中寄语青年：要重新认识中华文化，一个民族的崛起，最深刻的原因，还应在文化里寻找，没有比忘记自己的根更为可怕的了；同时我们要避免狭隘的民族主义，在报效中华同时造福世界，把爱国主义与国际主义结合起来。在国际比赛中，当中国的冰上双人滑运动员跌倒后，重新站起来参赛，外国观众报以热烈的掌声，而我国年轻运动员看到外国运动员滑雪比赛失误却幸灾乐祸。这种小家子气很难有大发展。当代大学生一定要有世界眼光。,. 视野开阔，胸怀宽广,案例,诺贝尔物理奖获得者朱棣文教授在接受中国青年报记者采访时说过：科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题。当代大学生想在任何领域获得成果，必须要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题。言行一致，脚踏实地做事这便是当代大学生成才的关键。,. 知行统一，脚踏实地,案例,一问我的身体有没有进步？ 二问我的学问有没有进步？ 三问我的工作有没有进步？ 四问我的道德有没有进步？ 陶行知,完善自我可借鉴陶行知的四问：,为天地立心 为生民立命 为往圣继绝学 为万世开太平 （北宋）张载,思考与讨论,1、上大学对你的人生发展有什么意义？ 2、你准备如何度过自己的大学生活？ 3、你认为当代大学生的历史使命和成才目标是什么？,第二节 提高思想道德素质和法律素质,内容,一、思想道德与法律 二、思想道德素质与法律素质 三、培育和践行社会主义核心价值观,有一批应届大学毕业生共22人，实习时被导师带到国家某部委实验室参观。全体学生坐在会议室里等待部长的到来，这时有秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了一句：“有绿茶吗？天太热了。”秘书回答说：“抱歉，刚刚用完。”有一位叫次仁的学生双手接过茶轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇，虽然这是很普通的客气话，却是她今天惟一听到的一句。,门开了，部长走进来和大家打招呼，静悄悄的，没有一个回应。次仁左右看了看，鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手。部长挥了挥手，说：“欢迎同学们到这里来参观，我看同学们都没有带笔记本，这样吧，我们把部里印的纪念手册，送给同学们作纪念。”接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过部长递过来的手册。部长脸色越来越难看，走到次仁面前时，已经快没有耐心了。就在这时，领会礼貌地站起来，身体微倾，双手握住手册恭敬地说了一声：“谢谢您！”部长闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍拍他的肩膀：“你叫什么名字？”次仁照实作答，部长微笑点头。,两个月后，毕业分配表上，次仁的去向栏里赫然写着“该部委实验室”。有几位颇感不满的学生找到导师：“次仁的学习成绩最多算中等，凭什么选他而没有选我们？”导师看了看这几张尚属稚嫩的脸，笑道“是人家点名来要的。其实你们的机会完全平等的，你们的成绩甚至比次仁还要好。但是除了学习之外，你们要学的东西太多了。”,为什么次仁能得到工作？,修养,思想道德修养与法律基础是一门讨论人的基本修养和素质的课。,问题：为什么要上这门课？,答案一：可能的想法：因为考试没考好，所以报了这个学校，因为进了这个班，所以被安排了这门课。没办法啊！ 答案二：因为学校安排了这门课，要必须及格，不及格就不能毕业，没毕业证就不好找工作。没办法啊！ 答案三：要上这门课，拿到好的成绩，才能评优，评奖学金。没办法啊！ 答案四：这门课程提供一些人生活于世界的基本知识，让人认真思考什么是理想、意义、责任、道德、法律和人生。这门课提给我们提供关于人的基本修养的知识。这种知识对每个人都非常重要，所以教育部才将这门课定为所有大学生的必修课。,问题：为什么这门课重要,这个问题的意思也就是：为什么思想道德与法律重要。因为这门课涉及的理想、意义、责任、道德、法律和人生这些概念重要，而这些概念是人的生活的基础性的东西，每时每刻都会触及，每时每刻都关乎我们的生活。只不过我们不注意它们。,理想、意义、责任、道德、法律和人生存在于日常生活中。 下面举例说明。,例一： 好声音的理想：人群之中，众星拱月、艺术造诣 好声音的意义：名誉、金钱 好声音的责任：观众快乐、美感 好声音的道德：公平竞争 好声音的法律：不得偷窃版权 好声音的人生：辉煌过，燃烧过,例二：职校学生曲扎的一天,职校学生曲扎7点半起床，8点吃早饭，9点上课，1点吃午饭，下午自习，晚上11睡觉,曲扎的理想：好的工作或好的学校 曲扎一天生活的意义：吃饭：活着；读书：积累知识；睡觉，恢复体力。 曲扎的责任：身体健康，学习进步。 曲扎要遵守的道德：尊师爱友，认真学习。 曲扎要遵守的法律：不打架斗殴，不偷盗。 曲扎的人生：未知，却在学生阶段就决定了有一个什么样的人生。,当某种知识对你每天的生活都起着作用，那么这种知识是非常有用且非常重要的知识。,人们虽然知道理想、意义、责任、道德、法律和人生这些概念，但难以明白如何选择好的理想、意义，如何承担正确的责任，遵守恰当的道德，不清楚法律所规定的权利，不确定自己的人生将走向何方。 思想道德修养与法律基础课的一个目的就是让学生更深地理解这些概念，从而做出恰当的选择。,思考,你想成为什么样的人？ 你想怎么做？,各国都很重视对青年学生的道德教育。 19世纪60S西方教育家斯宾塞在教育论中就提出了德育、智育、体育的概念。,欧美各国均在大学开设人文教育课,塑造青少年道德就是塑造一个国家或民族在21C的综合国力，这一点正在被越来越多的国家所共识。许多国家提出，在21C的成功，取决于青少年一代的良好文化知识和道德准则。,在全球范围内，一场没有硝烟的人才争夺战已经全面展开。人才对于一个国家的重要性，胜过石油，胜过稀土，胜过GDP, 胜过航空母舰! 发达国家之所以船坚炮利就是因为它们重视对本国人才的培养和对国外人才的吸收!,对学生道德教育，既是社会发展需要，也是各国治理国家需要，各国都非常重视对青年学生的思想教育，品德教育，目的是为了培养自己国家的接班人。,美国开国元勋本杰明 .富兰克林:“只有有美德的人才能获得自由，只有有美德的人才能防止国家的腐败和邪恶”。 美国第三任总统汤马斯 . 杰佛逊：“公民有了知识，就能做出合理的判断，公民有了道德，就会懂得对国家的义务，就能制定好法律并且守法，因而提出完美的教育除了培养写