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文档简介

人生80%的烦恼来自于看不清事情的本质（邹老师十年教学经典案例） 深本数学邹华权老师在十多年对NLP技术学习的过程中发现，我们很多的烦恼都于看不清楚事情的本质。 这是什么意思呢? 譬如一个病人头痛，于是他去医院看病，医生说那按摩一下吧。结果按摩一下之后就舒服一点了。 但是过几天后，他又开始头痛。病人觉得并没有治好病，又去看医生。这次医生说，那吃点药吧。开了一点头痛的药给病人，病人吃了药又觉得好一点了。 可是过了几天，病人头痛的问题还在发生。这说明什么?这说明医生没有找到关键的地方，也就是我们说的“本质”。 如果是高明的医生，他就会发现，哦!原来头痛并非真正的“头”痛，而是病人腰部受伤，因此产生了神经压迫导致头痛。所以关键点在腰部的神经，而不是头。把那个地方治好，那么就不痛了。这就是“本质”，就是关键。 我们在生活中和教育中还有许多这样的例子。 有一次，邹老师为一对父母进行过这样一次咨询。事情的背景是父母带着独生女儿周末外出游玩，直到星期天晚上很晚才回到家。可是女儿的作业还没有做完，但玩了两天很累，她就不想做了。妈妈严厉地坚持一定要做。而爸爸则觉得既然这么累了，一次两次不做也没关系。 最后的结果是，父母为此争执不休，女儿依然不想做作业。 请问，如果您是故事中的父母，有没有两全其美的办法? 故事中的父母当时请来了邹老师，让他评评理，到底孩子应不应该做作业。 邹老师首先跟不愿做作业的女孩进行了一次沟通。“你这样想太对啦!如果我是你，我也不想做作业。” 邹老师先运用“同流”获得了女孩的接纳和信任。接下来，邹老师循循善诱，通过跟女孩分析做作业能得到的好处、不做作业可能带来的后果，让女孩高高兴兴地开始做作业。 这个时候，女孩的爸爸不太高兴了。他对邹老师说：“邹老师，你这不是在害我女儿吗?她玩了两天这么累了，还让她做作业!” 邹老师没有急着反驳爸爸，他只是微笑着反问：“如果现在让你走两公里路，你累不累?” 爸爸不明所以，理所所然地回答：“别说两公里，一公里恐怕就气喘吁吁了。” 邹老师继续问：“那你以前跟老婆谈恋爱的时候，两个人晚上一起在马路上走，感觉累不累?” 这时，爸爸有些不好意思地笑了。他说：“邹老师，你别说，这事还真发生过。当时别说两公里，五公里都不觉得累。最好是这条路没有终点，可以一直走下去。” 因此，邹老师最后做了个总结：“累”的本质是什么? 回答是：心累才是累。 邹老师继续跟爸爸说：“以后你的孩子的学习生活中还会有更累的时候吧?如果遇到一点困难就让她回避，那她以后也会养成这样的习惯，一感觉累就偷懒，不认真做好事情，这样就没有进步。但是如果这次让她做作业，那么她以后就有经验了，她就在解决困难的过程中提升了能力，变为一个更好的人。你说呢?” 这时爸爸恍然大悟，连连感谢邹老师。 因此，无论是学数学、教育还是生活，每件事情都有其
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