《教学活动技巧设置》课程学习心得体会.doc

教学活动技巧设置课程学习心得体会 通过远程教学教学活动技巧设置课程的学习，感悟颇深，我想就小学生自主学习这一方面来谈。所谓自主学习，就是从尊重学生的这种精神需要出发，充分调动学生学习的主动性，积极启发学生独立思考，使学生能够主动地参与学习。在中文教学中，应努力拓展孩子中文学习的空间，开发课程资源，丰富学习形式，创造性地使用教材，这样才能更好地提高学生的中文学习素养，使学生学会自主学习。在教学实践中，可以通过搜集资料、排演课本剧、绘画日记多样化的中文教学形式，调动学生自主学习的积极性。苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”下面谈谈我的一些做法。一、增大信息量搜集资料为了增加课堂教学容量，激发学生学习兴趣，拓宽知识面，我经常在课前发动学生搜集材料，同时在教学准备中搜集大量材料。在教学里斯本中文学校教材二年级上册第三课风时，课前我就给学生布置了这样的作业：1、四季都有哪些“风向”?2、简单了解东南西北。这样的课前准备，学生不仅知道了四季风向，还会知道东南西北四个方向。在上课时，当讲到四个方向，孩子们自然而然的就能引申出东北、西北、东南、西南的方向。这样在搜集资料的过程中，激活了他们的思维，发挥了他们的创造性。 使学生逐步掌握了搜集资料的方法，激发了他们搜集资料的兴趣，调动了学生自主学习的积极性。二、加深对课文的理解排演课本剧低年级的绘本课程好多是有趣的童话。在指导阅读时，需要让学生体会角色的语言特点。而让学生分角色朗读或排演课本剧是使学生从角色本身的角度去思考、去感悟的一个重要手段。所以可以在学生熟读故事的基础上，让学生自排自演课本剧。在表演的过程中，学生可以大胆设想，还可以添加自己创造的语言。我在教学今天运气怎么这么好时，就做了这样的尝试。学生根据对课文内容的理解，再加上自己的生活经验，就排演了一出课本剧。为了发挥学生的自主性和创造性，这个课本剧里所有动物的语言、动作都是由学生自己设计的。在排演课本剧中，经常会出现一些的“闪光点”。这样生动活泼的课本剧，极大地调动了学生朗读的积极性。在读读演演的过程中，既活跃了课堂气氛，又开发了学生的创造潜能。这样不仅提高了朗读能力，加深了对故事的理解，还锻炼了学生的口语表达能力。三、创设表达空间绘画故事孩子们喜欢画画，在他们不能用文字准确表达自己的感受时，他们喜欢用彩笔描绘自己喜爱的事物。针对儿童这一特点，在语言文字训练中适当运用画画这种方法，让学生把自己理解到的内容、自己的想象画下来，让学生在动手动脑的过程中，发展了思维，可以取得良好的教学效果。 在学完鲸鱼这篇故事后，我让学生画一画“海底世界”。学生创造了很多有趣的画，有的还给起了名字，编故事。这样的中文学习活动体现了与其他学科的融合，使学生在学中文的过程中自然地运用中文，拓展了中文学习和运用的领域，学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高了学习效率，使课堂成为学生学习的乐土。多样化的中文教学形式，既可让学生体会到中文学习的乐趣，又能领悟到中文活动的丰富多彩;既让他们学得津津有味，又可丰富他们的情感世界;既可以激发学生的学习兴趣，又调动了学生自主学习的积极性。 专家点评 梅倩老师是一个有理论、有经验的创新教学设计者。她把“自主教学”的最新