校服设计教学设计

1 / 7 校服设计教学设计 校服设计教学设计 张永勤 （甘肃省民勤县第六中学） 我教学的内容是七年级上册的我们的风采的第一节服装设计。本课的学习目标是通过让学生了解服装设计的基础知识，能够初步学习校服设计的基本方法。并能启发学生积极探索，运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图，并在实践中激发学生热爱生活，以及发现美、创造美的愿望。本课的学习重点是，运用服装设计的基本知识，设计学生装练习。学习难点是，能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。本课用到的教具 主要是 PPT 课件和教案，学生需要准备相应的绘画铅笔、作业纸、色彩等，主要教学方法以讲解和演示示范为主。本课的教学过程如下： 一、引入新课 俗语作开场： 人是衣裳马是鞍，佛靠金装，人靠衣2 / 7 装。穿衣打扮是我们每个人每天要做的功课，衣食住行中，衣也排在首位，可见服装在我们生活中的重要地位。 然后自然地引入关于服装设计的知识。 接下来，打开 PPT 课件，导入课题：我们的风采第一节服装设计，然后再展示本课教学目标，让学生了解本课的学习任务。 （欣赏课题下展示的不同服 装图片） 同学们，所谓萝卜青菜各有所好，每个人的年龄、性别、职业、性格、生活习惯的不同穿衣风格也各不相同。现在大家看到的这些服装正是体现了多样性的特点。 然后过渡到本节课学习的第一个知识点：服装分类（ 35 幻灯片） 1.服装分类方法很多，在这里以职业来分类，分为：西装、职业装、运动装、童装休、闲装、民族服装等。 教师点击展示各类服装，以及它们的特点等。（可由学生朗读） 3 / 7 2.系列服装展示：系列服装是指风格相似的一组服装的展示，服装的款式、图案、风格都比 较接近。 3.不同风格服装展示：精致的百褶裙表现出女性的妩媚，修身的风衣体现女性的婀娜身姿。 T 台的男模、女模充分体现了服装的魅力。 4.学生装展示（欣赏学生装）：了解学生装的概念：顾名思义，就是学生穿着的服饰。学生装的特点：兼具实用性和美观性，与学生的年龄、气质相符合，以展现新时代学子充满朝气，活泼明朗，积极向上的精神风貌。 （欣赏）展示不同风格的校服。提问：你心目中的校服是什么样的？（学生认真思考，畅谈心目中的校服感受校园服装美，激发学生的学习兴趣） 欣赏校园服装（ 914 幻灯片）。 思考：校园服装设计都需要考虑哪些要素？ 5.服装设计要素（ 1524 幻灯片）：款式、颜色、面料。 4 / 7 （ 1）款式：简洁大方、活泼新颖； （ 2）色彩：稳重明快、清新柔和不同的色彩给人的感觉是不同的。提出问题让学生分组讨论：你对红、橙、蓝、紫、绿、黑、白色各有什么感觉？ 学生回答后教师总结：红：热情、奔放、喜庆；橙：华贵、活泼、任性；蓝：沉静、深远、活泼；紫：威严、冷艳、梦幻。 常用的色彩搭配：同类色：大红、深红等；类似色：黄色、橘黄、橘红等；对比色：红对绿、黄对紫、蓝对橙。 （ 3）面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯芯绒、牛仔布。 6.服装设计步骤： （ 1）手绘校服设计（ 25、 26 幻灯片） A.设计草图，B.上色， C.整理完成。（教师可根据时间在黑板做相应的示范演示） 5 / 7 （ 2）学生作品展示（ 2735 幻灯片）。 学生认真欣赏，教师引导：服装的创意可以从生活和大自然中去汲取灵感，大家可以拓展自己的思维 ，开动脑筋，运用各种材料进行服装设计，当然绘画是首选的方法，其次还可以通过布片、彩色纸片的粘贴，除此之外，大家还可以芭比娃娃为模特，做一些立体服装设计，让你的芭比娃娃更有魅力。总之，生活中的材料信手拈来，法国雕塑家罗丹说过，对于我们的生活不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛，所以我们要做有心人，善于发现生活中美的东西，并且把它很好地运用到实践中去，相信每个人都会成为未来的艺术家。 二、课堂总结，（板书）主要学习内容（并展示 36 幻灯片） 1.服装的分类。 2.服装设计 的基本原则（实用、美观）。 3.服装设计的三要素（款式、颜色、面料）。 6 / 7 4.学生设计展示。 5.布置下节课作业及材料要求。 三、课堂练习（ 37 幻灯片）教师在黑板上示范演示手绘服装设计步骤 学生作业：学生练习绘画服装设计步骤（教师巡视指导）。 四、布置下节课准备材料 请准备以下材料：各色卡纸、废画报、旧报纸、彩色布片、剪刀、胶水及胶带等。 本课是综合课，让学生在欣赏服装、了解服装的基础上掌握简单的服 装设计常识，并能简单地做一些服装设计效果图，以期达到提高学生审美能力的教学目的。从课堂的效果